Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى مساهمة منظومة الأداء الإشرافي في تطوير المشرفين التربويين بمدارس التعليم العام بمحافظة خميس مشيط في المملكة العربية السعودية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات بعد التحقق من صدقها وثباتها، حيث تم توزيعها على عينة عددها (150) من المشرفيين التربويين والمعلمين في مدارس التعليم العام بمحافظة خميس مشيط، وبعد تحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج SPSS، أظهرت نتائج الدراسة أن منظومة، الأداء الإشرافي تسهم بدرجة كبيرة في تطوير المشرفين التربويين بمدارس التعليم العام بمحافظة خميس مشيط، وذلك من خلال تحفيز المتعلمين وتشجيعهم على تبادل الخبرات، والتجارب فيما بينهم مما يؤدي إلى النمو المهني لديهم، وأظهرت النتائج أيضا أنه من خلال الأداء الإشرافي يتم تزويد المعلمين بطرق التدريس الملائمة لمتطلبات الموقف التدريسي وتدريب المعلمين على استخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة، كما بينت النتائج أنه من خلال منظومة الأداء الإشرافي يتم الكشف عن الاحتياجات الكيفية للمعلمين، مما يساعد منظومة الأداء الإشرافي على تقديم الدورات التدريبية وتهيئة البيئة التعليمية الملائمة لتدريب المعلمين الجدد وتطوير إمكاناتهم، وكل ذلك ينعكس بالإيجاب على الأداء الصفي للمعلمين في داخل الصف، ولقد أوصت الدراسة بضرورة تقديم الدعم المادي والمعنوي للمشرفين التربويين والعمل على تذليل العقبات التي تواجههم، وضرورة وضع حلول إجرائية للحد من مشكلات الإشراف التربوي وعقباته.

تدور الدراسة حول بحث مشكلة حماية مرتهن المنقولات في إطار عدم حيازته للمرهون والاستعاضة عنه بإشهار عقد الرهن من خلال تسجيله في السجل الموحد للحقوق على الأموال المنقولة، وفي ضوء التنظيمات التي وسعت من نطاق الرهن المسجل على المنقولات ليسري على معظمها، ودور النظام في توفير الحماية اللازمة للمرتهن في مقابل تمكين الراهن من حيازة المنقول المرهون، ابتداء من تسجيل عقد الرهن، وخلال مرحلة الأجل، وانتهاء بالتنفيذ عند حلول الأجل وإخلال المدين بالتزامه، وقد عملت الدراسة على بحث مدى قدرة النظام على حماية المرتهن من خلال تقسيم البحث إلى مبحثين بنيا على فترتي الرهن، المبحث الأول منه تركز على دراسة الحماية النظامية للمرتهن قبل حلول أجل الدين والثاني بعد حلول الأجل، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج الهامة والتوصيات.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر متغير اللون في خرائط المفاهيم على التحصيل المعرفي في مادة لغتي الخالدة لدى طلاب الصف الأول المتوسط، حيث استخدم الباحث المنهج التجريبي، وتوصلت نتائج البحث إلى أنه \"لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.50) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى (التي تدرس وحدة تعليمية قائمة على خريطة مفاهيم بلون واحد في كل مستوياتها ومساراتها) ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية (التي تدرس وحدة تعليمية قائمة على خريطة مفاهيم بألوان مختلفة باختلاف مستوياتها \"لكل مستوى من مستويات خريطة المفاهيم لون مختلف عن المستوى الآخر\") ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثالثة (التي تدرس وحدة تعليمية قائمة على خريطة مفاهيم بألوان مختلفة باختلاف مساراتها \"لكل مسار من مسارات خريطة المفاهيم لون مختلف عن المسار الآخر\") في اختبار التحصيل البعدي المرتبط بالوحدة التعليمية\". وفي ضوء نتيجة البحث الحالي يوصي الباحث بضرورة مراعاة التصميم اللوني الجيد لخرائط المفاهيم عن إنتاج وتصميم المواد المطبوعة للطلاب لما لذلك من نتيجة إيجابية على تحصيلهم المعرفي بغض النظر عن اختلاف تصميم خرائط المفاهيم والتي تساهم في النشاط الإبداعي للمتعلمين، كما أنها تساعد المتعلمين على التركيز على الأفكار الرئيسية، وتثبيت المادة المعرفية في ذاكرتهم لمدة طويلة المدى، كما تساعد على زيادة الفهم، وإعانة المتعلمين على التعلم والتفكير.

هدف الباحث من هذا البحث الكشف عن بعض نماذج القيم الاجتماعية التي ينميها الأزهر الشريف لدى الطلاب الوافدين لمعاهد البعوث الإسلامية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، معتمدا على الكتب والمناهج العلمية، والدراسات السابقة، وانتهى البحث إلى مجموعة من النتائج، منها، أن الأزهر الشريف ينمي العديد من القيم الاجتماعية لدى الطلاب الوافدين لمعاهد البعوث الإسلامية ومنها: قيم احترام الإنسان وصون كرامته، والتعايش السلمي، والتسامح المجتمعي، وقبول الآخر، والتآخي والتعاون، أما توصيات ومقترحات البحث، فهي: الاهتمام بالطلاب الوافدين، وتطوير التعليم بصفة عامة وتعليم الطلاب الوفدين بصفة خاصة، والاهتمام بالمعلم مهنيا وماليا، وعدم إغفال حقه في أن يعيش حياة كريمة، مما ينعكس ذلك على العملية التعليمية، وكذلك يجب رفع كفاءة المبنى الدراسي والسكني للطلاب الوافدين، وزيادة الأنشطة الرياضية والثقافية والترفيهية، والتوسع في الرعاية الصحية والاجتماعية لهؤلاء الطلاب لأنهم عنوان الأزهر وسفراءه في بلادهم ومجتمعاتهم.

هدف البحث إلى الكشف عن دور الأسرة في التنشئة الاجتماعية للأبناء في ظل التحديات المعاصرة، وقد عالج الباحث قضية البحث مستخدما المنهج الاستقرائي والوصفي، معتمدا على الكتب والمناهج العلمية والدراسات السابقة، وانتهى البحث إلى النتائج الآتية: أن عملية التنشئة ترتبط بتطور المجتمع، أهمية دور الأسرة في تنشئة الأبناء، وعملية التنشئة تعد ذات أبعاد وجوانب كثير منها، الاجتماعية، والاقتصادية، والسياسية، والثقافية، والدينية، وغير ذلك، وأساليب التنشئة تختلف وتتفاوت من مجتمع لآخر، ومن زمن لآخر، والتنشئة السوية تجعل الطفل ينشأ في جو ومناخ اجتماعي خالي من الضغوط، وتحقق نجاحات متعددة، وختتم الباحث بحثه بمجموعة من التوصيات تتمثل في: أن يساعد الإعلام الأسرة في القيام بعملية التنشئة، وذلك من خلال بث البرامج المتخصصة، أن يقوم رجال الدين، ودور العبادة بدور فعال نحو توعية الأسرة، بما يجب عليهم نحو الأبناء، أن تساعد المدرسة، ومراكز الشباب الأسرة في القيام بدورها في عملية التنشئة.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية المشروعات الالكترونية في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل في مادة الحاسب الألي للطلاب، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، القائم على تصميم المجموعتين؛ وقد تكونت عينة الدراسة من (٥٨) طالب من طلاب الصف الأول ثانوي تم اختيارهم حسب الطلاب المنتظمين في الحضور وقد تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية وبلغ عددهم (٢٩) طالب تم تدريس المحتوى التعليمي لهم باستخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروعات، ومجموعة ضابطة بلغ عددهم (٢٩) طالب تم تدريس المحتوى التعليمي لهم باستخدام بالطريقة الاعتيادية، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية للمحتوى المقرر، واختبار تفكير ابتكاري من تصميم الباحث لقياس الجوانب الإبداعية في المحتوى، وتم التحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة قبل تطبيقها، وكشفت النتائج وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة معنوية (0.05α≤) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية في القياس البعدي في الاختبار التحصيلي، واختبار التفكير الابتكاري لصالح المجموعة التجريبية.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر فاعلية تقنية الأنفوجرافيك الثابت/ المتحرك عبر بيئة تعلم الإلكترونية في تنمية التفكير البصري لدى طلاب صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة لمادة الحاسب الآلي استخدم الباحث المنهج التجريبي في الدراسة الحالية، وتم الاعتماد على التصميم شبه التجريبي، وتمثلت عينة الدراسة من (٣٠) طالبا تم اختيارهم بطريقة قصدية من طلاب الصف الأول المتوسط بمدرسة على بن أبي طالب بمحافظة الحجرة، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتان المجموعة التجريبية الأولى (15) طالبا درست باستخدام تقنية الأنفوجرافيك الثابت عبر بيئة تعلم الإلكترونية، والمجموعة التجريبية الثانية (١٥) طالبا درست تقنية الأنفوجرافيك المتحرك عبر بيئة تعلم الإلكترونية وللإجابة تساؤلات الدراسة واختبار فرضياتها قام الباحث بتطبيق أداتي الدراسة القبلية والبعدية والتي تمثلت في اختبار تحصيلي واختبار مهارات التفكير البصري كما قام الباحث بتصميم بيئة تعلم إلكترونية باستخدام البرمجية التعليمية، تشير النتائج التي توصل إليها البحث الحالي إلى أن متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست عبر تقنية الأنفوجرافيك الثابت عبر بيئة تعلم الإلكترونية أقل من متوسطات درجات المجموعة التي درست تقنية الأنفوجرافيك المتحرك عبر بيئة تعلم الإلكترونية مما يؤكد فاعلية استخدام تقنية الأنفوجرافيك المتحرك عبر بيئة تعلم الإلكترونية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير البصري لدى طلاب صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة لمادة الحاسب الآلي وفي ضوء نتائج الدراسة ومناقشتها أوصت الدراسة بإجراء دراسات مماثلة على مراحل تعليمية مختلفة، واستخدام استراتيجيات مختلفة للوصول إلى أفضل النتائج، مما يسهم في تحقيق الأهداف.

يتناول هذا البحث إحدى قصائد المرقّش الأصغر بالشرح، والتحليل، والتعليق. ذلك، من أجل الكشف عمَا ورد فيها من معان، ومفردات، ودلالات كثر ورودها- لاحقاَ- في شعر العذريين، ممَا يؤكد شعراء بني عذرة، فضلا عن القول بان الغزل العذري - برمَته - لم يأت من فراغ، بل كان تطورا منطقيا للشعر العربي في واحد من عصوره التي ازدهر فيها شعر الغزل، وكثر دورانه بين الشعراء والمتلقين .