Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
13
result(s) for
"الساموك، سعدون محمود مؤلف"
Sort by:
الاستشراق ومناهجه في الدراسات الإسلامية = Orientalism in Islamic studies
إن منهج هو الأسلوب أو الطريق التي يتبعها كاتب أو منظر أو مؤلف في مسألة معينة ومناهج المستشرقين هي الأساليب التي اتبعها المستشرقون في عرض العلوم الاستشراقية إلى الأوروبيين تارة وإلى الشرقيين أنفسهم تارة أخرى فمما لاشك فيه أن المستشرق الذي يدرس تاريخنا ويقلب أوراقنا وينشغل في تراثنا ويتصور للأسف الشديد أنه هو القادر على إفهامنا ماضينا وكأننا مجموعة من الأغبياء غير قادرين على أن نستوعب ماضينا فنكون بحاجة إلى من يقوم بهذا العمل نيابة عنا.
Book
أصول العقيدة الإسلامية
جاء هذا الكتاب كعملا جامعا في العقيدة الإسلامية فقد شمل كل ما يحتاج المسلم إلى معرفته من أمور وقد قسم الكتاب على عدة فصول كما يلي : الفصل الأول : علم العقيدة وقد تضمن تعريفا بعلم العقيدة لغة كما بين أسماء العقيدة والمستخدمين لهذه الأسماء، ثم تضمن الموضوع تعريفا اصطلاحيا للعقيدة، ثم بين أهمية علم العقيدة، ثم استعرض البحث في بعض الألفاظ التي يحتاج إليها، الفصل الثاني : تناول أهم نقطة في العقيدة الإسلامية، ألا وهي وجود الله تعالى وقد تناولت فيها نقطتين مهمتين هما إثبات الصانع عند الحكماء وبرهان أبطال الدول وأبطال التسلسل ثم إثبات الصانع عند المتكلمين والمتضمنة الاستدلال بحدوث الأعراض والاستدلال بأماكن الأعراض، الفصل الثالث : ثم تناول الصفات السلبية لله تعالى ومنها صفة البقاء عند المتكلمين والأدلة العقلية لإثبات صفة البقاء.
Book
مقارنة الأديان
تناول هذا الكتاب نشأة اليهودية وتطورها، ونشأة معتقداتها والتعرف عليها، والأسس التي تستند إليها تلك الديانة وخصائصها ومميزاتها ومثالبها، وكذلك تناول الديانة المسيحية، مثبتا في نفس الوقت الغرض الديني الذي جاءت تلك الديانات لأجله، وهو سيطرة الدين على نفسية الفرد والجماعات، وزجرهم وتهذيب غرائزهم، وبيان الأوامر والنواهي التي جاءت بها هاتان الديانتان، خاصة وأن تلك الأوامر والنواهي ما جاءت إلى تلك الأقوام إلا لخيرهم وتحقيق مصالحهم ودفع المفاسد عنهم.
Book
مناهج التربية الإسلامية : البنية والتحليل
يتناول كتاب (مناهج التربية الإسلامية : البنية والتحليل) والذي قام بتأليفه (الدكتور سعدون محمود الساموك، الدكتور هدى علي الشمري) في حوالي (190) صفحة من القطع المتوسط موضوع (التربية الإسلامية) تكون هذا الكتاب من أحد عشر فصلا تناول الفصل الأول منه (أصول التربية الإسلامية) والفصل الثاني : (أهداف التربية الإسلامية ومميزاتها) أما الفصل الثالث : (منهج التربية الإسلامية) والمفهوم الحديث للتربية أما الفصل الرابع : (طبيعة التصور الإسلامي لمنهج التربية الإسلامية) والفصل الخامس : (أسس بناء منهج التربية الإسلامية) والفصل السادس : (عناصر منهج التربية الإسلامية الحديث والبنية العلمية لبناءه) أما الفصل السابع : (مشكلات مناهج التربية الإسلامية) والفصل الثامن : (تصميم المنهج الحديث للتربية الإسلامية) الفصل التاسع : (مميزات منهج التربية الإسلامية الحديث) الفصل العاشر : (الاتجاهات الحديثة في بناء مناهج التربية الإسلامية) وأخيرا جاء الفصل الرابع عشر : (تطوير منهج التربية الإسلامية) في ستة مباحث وهي : (أساليب التطوير-أسس التطوير-أشكال التطوير-خطوات التطوير-استشراف المستقبل في التطوير-عوائق التطوير)
Book
الأديان في العالم
هذا كتاب منهجي في مادة الأديان حاولنا فيه أن نجمع فيه كل من المطلوب في الدراسات الأولية والدراسات العليا في جميع كليات الوطن العربي التي تدرس هذه المادة، مستعرضين الديانات كما هي عند أصحابها ثم نكتب الرد القرآني أو الإسلامي على الموضوع، إذ أن جميع الأديان السماوية (غير الإسلام) قد حرفت ولم يبق فيها شيء يمكن أن نعتبر الإسلام امتدادا طبيعيا لها .. إلا إننا نحس من خلال دراستنا لتلك الأديان أن مصدر الأديان كما يعتبره الجميع \"واحد\" وهو الله تعالى وأن اختلفت نظرة الأديان إلى هذا المصدر كما سنرى ذلك من خلال دراستنا لهذه الأديان. أما الأديان الوضعية فبعضها ربما كان بقايا دين سماوي لان الله تعالى يقول \"وما من أمة إلا خلا فيها نذير\"، وأما أفكار موضوعه جعلت من تلك الأفكار دينا يعتقد فيها أتباعها ويجعلون لمعبوداتهم طرقا معينة للوصول إليها.
BOOK
المناهج المدرسية بين التقليد والتحديث
إن المناهج هي الوسيلة التي تستعملها المدرسة لتتمكن من الوصول إلى تحقيق الأهداف التي يؤمن بها المجتمع، والتي اشتقت من الفلسفة التربوية لذلك المجتمع وذلك لتحقيق أهدافه في تعليم أبنائه الاتجاهات والممارسات والمبادئ والقيم التي يؤمن بها المجتمع، وهي من أهم الموضوعات التربوية، ولكي يقوم المنهج بدوره في إعداد الطلبة الناشئة للحياة على أسس معرفية يجب أن يتماشى أو يتلاءم وما يحدث فيها من خبرات وظروف ومطالب وأمال متغيرة، وأن يساعدهم على التكيف لها وهو في مجتمعنا يجب أن يكون مرنا قابلا للتطوير على أساس الخطط التربوية وحتى تصبح العملية التدريسية عملية نمو تؤدي إلى نضج الطالب لا بد من أن يقوم المنهج على أسس نفسية واجتماعية وفلسفية.
BOOK
