Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث الحالي إلى إبراز دور بنك المعرفة المصري في تطوير الثقافة التنظيمية للمدرسة الثانوية في مصر في الوقت الحاضر، وذلك من خلال ما يلي التعرف على الأسس النظرية لبنك المعرفة المصري، والكشف عن ملامح الإطار الفكري للثقافة التنظيمية، وتحديد ملامح المدرسة الثانوية في مصر في الوقت الحاضر بالإضافة إلى تحديد الإجراءات لدعم دور بنك المعرفة المصري في تطوير الثقافة التنظيمية للمدرسة الثانوية في مصر في الوقت الحاضر، ووظف البحث المنهج الوصفي حتى يحقق أهدافه البحثية ويجيب عن تساؤلاته العلمية، وكان من أبرز نتائجه تعاني بعض المدارس الثانوية بمحافظة القليوبية من قلة الكوادر البشرية المؤهلة والمدربة في مجال صيانة الأجهزة والآلات التكنولوجية، وبالرغم من ذلك تسهم الثقافة التنظيمية في تحقيق الاستقرار التنظيمي للمدرسة الثانوية ومن ثم تنجح في تحقيق أهدافها على أرض الواقع، كما أن بنك المعرفة المصري يعمل على حسن استغلال خبرات المعلمين وأفراد الجهاز الإداري من خلال تنمية قنوات الاتصال بين الطرفين لصالح أهداف المدرسة.

استهدف البحث الحالي إلى التعرف على النماذج العالمية في تكوين مدير المدرسة الثانوية في مصر في الوقت الحاضر، وذلك من خلال التعرف على طبيعة المدرسة الثانوية في مصر في الوقت الحاضر، والوقوف على أهم النماذج العالمية في تكوين مدير المدرسة الثانوية، وتحديد أهم الدروس المستفادة من النماذج العالمية في تكوين مدير المدرسة الثانوية، وتقتضي طبيعة البحث استخدام المنهج الوصفي للإجابة عن تساؤلاته العلمية وتحقيق أهدافه البحثية، وكان من أبرز نتائجه اهتمام مدير المدرسة الثانوية العامة بتشجيع المعلمين على استخدام الطرق الحديثة في العملية التعليمية، بالإضافة إلى تركيزه على وضع الرجل المناسب في المكان المناسب وفي الوقت المناسب قدر المستطاع.

استهدف البحث الحالي إلى التعرف على كيفية الارتقاء بوظيفة مدير المدرسة الثانوية العامة بمحافظة القليوبية باستخدام مدخل الجدارات، وذلك من خلال التعرف على أهم المحددات العلمية لمدخل الجدارات، وإبراز المضمون العلمي لوظيفة مدير المدرسة الثانوية العامة بمحافظة القليوبية في الوقت الحاضر، وتحديد ملامح الرؤية العصرية لوظيفة مدير المدرسة الثانوية العامة بمحافظة القليوبية باستخدام مدخل الجدارات، تم توظيف المنهج الوصفي حتى يحقق البحث أهدافه ويجيب عن تساؤلاته وكان من أبرز نتائجه قلة تدريب مديري المدارس الثانوية العامة على ثقافة الجدارات وفلسفتها وكيفية تطبيقها في تسيير العمل المدرسي، وضعف شبكة الاتصالات بين المدارس الثانوية العامة على مستوى الجمهورية بشكل عام وعلى مستوى محافظة القليوبية بشكل خاص.

استهدف البحث الحالي دراسة رقمنة الإدارة التعليمية لمدارس التعليم الثانوي العام المصري ومعرفة الأساليب العلمية لرقمنة الإدارة التعليمية والإطار المفاهيمي لرقمنة الإدارة التعليمية والأسس العلمية للمدرسة الثانوية العامة، وماهية الرقمية والعصر الرقمي والتحول الرقمي وأهداف الرقمنة وخصائصها ومقوماتها ومراحلها ومبرراتها والتحديات التي تواجه الرقمنة ومتطلباتها ومحاور التحول الرقمي ومعاييرها وعوامل النجاح ومخاطرها وماهية الفجوة الرقمية وأضرارها، واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة لجمع البيانات، توصل البحث الحالي إلى التدريب على استخدام المواقع التكنولوجية للتواصل وتوفير بريد إلكتروني لعقد لقاءات وندوات بالإنترنت لحل المشكلات ودورات لتطوير مهارات التدريس عن بعد بالأنترنت، ويوصي البحث الحالي بتنظيم برامج تدربيه في المدرسة للأفراد على استخدام المواقع التكنولوجية للتواصل وتوفير بريد إلكتروني، وتوفير الإمكانات كالأجهزة والحجرات والأنترنت لعقد لقاءات وندوات وتقديم دورات لتطوير مهارات التدريس عن بعد بالأنترنت واستخدام الكتاب الإلكتروني، وتبني المقررات الإلكترونية لبيئات التعلم الرقمي والاتصال تخطيط وتحضير الاجتماعات والمتابعة بمؤتمرات الفيديو بالقواعد والبيانات، تقديم برامج تدريبية لتكسب مهارات تطوير الذات بالرقمنة للمشاركة في صنع القرار وتدعيم فلسفة تطبيق التعلم الذاتي من خلال التدريس الرقمي بمزيد من الخطط والبرامج وتخطيط وتحضير الاجتماعات والمتابعة بمؤتمرات الفيديو بالقواعد والبيانات لتساعد على التواصل وإدارة التفاعلات واستخدام أدوات الاتصال للتعلم الرقمي.

استهدف البحث الحالي تطوير الأداء المهني لمديري مدارس التعليم الثانوي العام المصري في أهمية أداء مدير المدرسة كمتغير أساسي لتطوير العملية التعليمية في مصر، وتم تحليل الأداء المهني لمدير المدرسة من حيث العوامل المؤثرة وعناصر وأبعاد الأداء المهني للمدير والاسس العلمية للأداء المهني وكذلك الأسس العلمية للمدرسة الثانوية العامة واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة لجمع البيانات، توصل البحث الحالي إلى المدير يشجع المرؤوسين على إبداء آرائهم واقتراحاتهم عند القرار المبادرات الناجحة ويحفزها ودراسة طرق جديدة للعمل والوصول لأفكار مبدعة وبتحديد المدخلات والعمليات والمخرجات، ويوصي البحث الحالي بالمشاركة في التخطيط وتطوير الموارد البشرية والاهتمام بمقومات العمل كالموارد المادية والبشرية وتبني الاقتراحات لتحليل المشكلات وتحديد المزايا والعيوب ووضع خطط طويلة لحل المشكلات، وتطوير الأنظمة والقوانين للتوفيق بين المخرجات وسوق العمل وتبني فكر استراتيجي جيد ورؤية للتطوير ونشر ثقافة التقييم وإعطاء الحريات والالتزام بالمعلومات، والالتزام بالديمقراطية وعدم الاعتماد على الأمر والنهي وتوزيع الأدوار بالإمكانيات وبالمشاركة والتعاون ومتابعة الاقتراحات لجودة الأداء المهني والالتزام بالأنماط الحديثة للإدارة في عالم متغير، وتطوير نظام تقييم الأداء المهني بتحديد طبيعة ونوعية الأداء ووضوح الرؤية والمتابعة والتوجيه لإنجاز الأعمال وتلاءم النظم والقوانين للتحسين ليكون القدرة التنافسية وتوفير احتياجات سوق العمل.

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على المضامين التربوية للعملية التفاوضية وكيفية الإفادة منها للمؤسسة التعليمية بدولة الكويت، والتعرف على أهم الأسس النظرية للتفاوض في الفكر الإداري المعاصر من حيث ماهية التفاوض وأهميته بالإضافة إلى محددات التفاوض وقواعده، ومبادئ التفاوض وأسسه وكذلك بيئة التفاوض وعناصره، والكشف عن ماهية العملية التفاوضية كمنظومة متكاملة، والتعرف على أركان العملية التفاوضية وخطواتها، تحديد أهم المضامين التربوية للعملية التفاوضية بالإضافة إلى التعرف على أهم أوجه الاستفادة من المضامين التربوية للعملية التفاوضية. ولكي يحقق البحث أهدافه البحثية ويجيب عن تساؤلاته العلمية وظف المنهج الوصفي وكان من أبرز نتائجه أن المضامين التربوية تتمثل في التعارف مع أعضاء الطرف الآخر المفاوض، وافتتاح جلسة التفاوض، والتكيف والتفاعل مع الأحداث غير المتوقعة، وتطبيقات استراتيجيات وتكتيكات التفاوض المناسبة، والتشاور والتداول مع الأطراف المعنية التي تخدم قضايا التفاوض أثناء الاستراحة بالإضافة إلى إنهاء عملية التفاوض بتحديد الهدف الرئيس الذي تم الاتفاق عليه، وتمثلت أوجه الاستفادة في: صياغة الاتفاق بأسلوب علمي ولغة سليمة يسهل تنفيذها وتفسيرها ويحول دون نشوء مشكلات في المستقبل، واستخدام الوقت بكفاءة بحيث تتم مواجهة عوامل تضيعه مع عدم التمسك بالمواقف الخاصة بكل طرف

يهدف البحث الحالي إلى تحديد تأثير التسييس التنظيمي على التوافق المهني لدى معلمة الروضة بدولة الكويت، وذلك من خلال التعرف على الأسس النظرية للتسييس التنظيمي، والكشف عن المدلول العلمي للتوافق المهني لدى معلمة رياض الأطفال بدولة الكويت، وتحديد أهم السبل التي يمكن استخدامها في مواجهة التسييس التنظيمي برياض الأطفال بدولة الكويت، وتحديد أهم الآليات التي يمكن عن طريقها تحقيق التوافق المهني لمعلمة رياض الأطفال بدولة الكويت، وكان من أبرز نتائجها أن مؤسسات رياض الأطفال بالمجتمع الكويت توجد به بعض مفردات التسييس التنظيمي حيث استغلال المنصب وقوة السلطة وحب النفوذ والمكانة الاجتماعية من أجل تحقيق المصلحة الشخصية على حساب المصلحة العامة، واستخدم البحث المنهج الوصفي حتى يحقق أهدافها ويجيب عن تساؤلاته.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على متطلبات تحقيق ضمان الجودة بمؤسسات التعليم الثانوي الفني، بالإضافة إلى الوقوف على المبادئ الأساسية اللازمة لضمان الجودة بتلك المؤسسات، وكذلك الآليات التي يجب يمكن اتباعها لتحقيق ضمان الجودة بمؤسسات التعليم الثانوي الفني، وقد استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: وجود العديد من التحديات التي تواجه مؤسسات التعليم الثانوي الفني، وتعدد احتياجات سوق العمل وتغيرها بصورة مستمرة، وكذلك التطور المستمر لأساليب التقويم والأنظمة التعليمية للمؤسسات التعليمية، وبناءاً على هذه النتائج أوصى البحث بمجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة العمل على تحقيق ضمان الجودة بمؤسسات التعليم الثانوي الفني لمواجهة تحديات ومتغيرات سوق العمل المستمرة، ضرورة اعتماد أحدث المناهج التعليمية والأساليب التقويمية لتحقيق ضمان الجودة بالمنظومة التعليمية بمؤسسات التعليم الثانوي الفني.

هدف البحث الحالي الكشف عن أهم أسباب ظاهرة الصمت التنظيمي بالمدارس الابتدائية في مصر ووضع بعض المقترحات للتغلب عليها، واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي، وتوصل البحث إلى عدة نتائج لأسباب الصمت التنظيمي من أهمها: أسباب إدارية: مثل التغذية العكسية السلبية المستمرة، قلة معرفة الإدارة بتوقعات العاملين، أسباب تنظيمية منها خوف المديرين من التغذية العكسية السلبية، عدم الثقة والخوف، أسباب فردية منها خشية العاملون من فقدان وظائفهم عند التحدث عن مشكلة تتعلق بالمدرسة، خشية العاملون من النتائج السلبية عند التعبير عن آرائهم فيما يحدث بالمدرسة، يفضل العاملون عدم الإفصاح عن السلبيات في مجال العمل كونها تؤثر سلبا في تقييم رؤسائهم لهم يتجنب العاملون تكوين علاقات صداقة ضمن محيط العمل، يلتزم العاملون الصمت أثناء اللقاءات والاجتماعات عند الحديث حول قضايا العمل الحساسة، وبناءا على هذه النتائج أوصى البحث بمجموعة من التوصيات من أهمها: تدعيم العمل الجماعي والتعاون المتكامل من خلال بناء فرق عمل، وتشجيع عمل الفريق، زيادة مشاركة العاملين في اتخاذ القرار على اعتبار أن ذلك يعطيهم الثقة ويزداد ولائهم للمؤسسة وبالتالي يتحسن الأداء، العمل على دعم مبدأ العلاقات الإنسانية بين كافة العاملين بالمدرسة الابتدائية على أن ينطلق ذلك من نشر ثقافة العمل الجماعي بين وحدات المدرسة، مشاركة العاملين في تحديد أهداف المدرسة الابتدائية واتخاذ القرارات التي تخصهم على اعتبار أن ذلك يتيح الفرصة لظهور قيم جديدة تسهم في تنمية الثقة المتبادلة بين العاملين وإدارة المدرسة الابتدائية.

يهدف البحث إلى تحديد متطلبات الجودة الشاملة في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان، والكشف عن دور الارتقاء بمستوى تطبيق الجودة الشاملة، والتوصل إلى وضع تصور مستقبلي لتوظيف مبادئ إدارة الجودة الشاملة، وذلك للارتقاء بالإدارة المدرسية. ولاختبار فرضيات الدراسة وتحقيق أهدافها، اعتمدت الدراسة على المنهج الكمي (الوصفي التحليلي)، واعتمدت الدراسة أداة الاستبيان لتجميع البيانات الأولية. ويتكون مجتمع الدراسة من المديرين ومساعديهم في مدارس التعليم الأساسي في محافظة ظفار بسلطنة عمان ولبالغ عددها ١٥٤ مدرسة، بإجمالي ٩٤ مدير / مديرة و١١٧ مساعدا للمدير ذكورا وإناثا، وتكونت عينة الدراسة من إجمالي ١٣٣ مفردة بمعدل رد 80.6%. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن تطبيق الجودة الشاملة داخل مدارس التعليم الأساسي في محافظة ظفار بسلطنة عمان يتأثر بشكل إيجابي بكل من تفويض السلطة لمديري المدارس أو مساعديهم، وتشكيل فرق للعمل، والتدريب والتعليم للإدارة المدرسية، وتحفيز العاملين داخل تلك المدارس. وأوصت الدراسة بضرورة عقد المزيد من الدورات تدريبية لإدارات المداس في مجال إدارة الجودة الشاملة، التي تساهم في تحقيق أقصى درجات الجودة في التعليم.