Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
372
result(s) for
"الأطفال في القرآن"
Sort by:
المرأة ومن ترعاه في رحاب القرآن : أسرة وطفلا
عالج قضايا المرأة بأحكام ميسرة من اجتهادات الفقهاء من المذاهب المعتمدة، تناول القضايا التي يتهيب الباحثون من التعرض لها لنقد الجامدين أو المتساهلين أو الملحدين، من أهم موضوعاته: حقوق المرأة في المشاركة السياسية ؛ بيعة وانتخابا وحكما وقضاء وشورى وحرية رأي، في إطار القيم والأخلاق الإسلامية، بيـن حكم الاختلاط في المجتمع بوضوح ؛ في الأسرة والوظيفة والجيش والجهاد، وضح الحكم الشرعي في تحديد النسل، وكيف وفق الشرع بين النسل وبين خيرات الأرض والسماء، بيـن مشكلة الأسرة والبيت العربي والإسلامي في مواجهة قضايا الأبناء التربوية بتوجيه الإسلام، نقد اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة، التي صدرت من هيئة الأمم المتحدة عام (1992)، وأعيد نشرها عام (2009) باسم اتفاقية \"سيداو\" مخالفة للشريعة الإسلامية في بعض بنودها وجوانبها.
Book
أثر استخدام التمثيل الدرامي التعليمي في تنمية قيم من قصص القرآن الواردة في مادة لغتي لطلاب الصف الثاني بالمرحلة المتوسطة
هدف البحث على التعرف على أثر استخدام التمثيل الدرامي التعليمي في تنمية قيم من قصص القرآن الواردة في مادة لغتي لطلاب الصف الثاني بالمرحلة المتوسطة. واستخدم المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي للقيم الخلقية التي وردت في نص الفهم القرائي، اختبار مواقف لقياس مدى نمو القيم، بطاقة الملاحظة لقياس مدى نمو القيم. وتكونت العينة من (80) طالب من طلاب الصف الثاني بالمرحلة المتوسطة بإحدى المدارس التابعة لإدارة مدينة أبها التعليمية بمنطقة عسير بالمملكة العربية السعودية. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في متوسط درجات الطلاب في القياس القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي للمعلومات الواردة عن القيم لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائياً في متوسط الدرجات عند الطلاب في القياس القبلي والبعدي في الاختبار الخاص بالمواقف لصالح الطلاب في القياس البعدي. وأوصى البحث بالاستفادة من البرنامج المقترح بعد تطبيقه على طلاب الصف الثاني بالمرحلة المتوسطة في مادة لغتي وتعميمه على مراحل ومقررات مختلف. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Journal Article
قرى الأطفال أس أو أس SOS
هدف المقال إلى التعرف على دور قرى الأطفال \"أس أو أس\" SOS كمنظمة دولية غير ربحية تعنى برعاية الأطفال فاقدي السند الأسري. اعتمد المقال على تحليل نظري لوثائق دولية مثل اتفاقية حقوق الطفل وتقارير منظمة اليونيسف، مع استعراض تجارب ميدانية للمؤسسة. واشتمل المقال على أربعة محاور رئيسة. المحور الأول تناول التعريف والأهداف؛ حيث تأسست \"أس أو أس\" في النمسا عام 1949، وتعمل في 158 دولة. وتهدف إلى توفير رعاية متكاملة (نفسية، تعليمية، صحية) للأطفال المحرومين من الرعاية الأسرية. وذكر المحور الثاني فئة المستفيدين، وهما الأطفال الذين فقدوا والديهم بسبب الوفاة، السجن، النزاعات، أو الزواج المبكر. كما عرض المحور الثالث آليات العمل، فتعمل المنظمة على توفير بيئة أسرية بديلة عبر \"أمهات بديلات\" ومساكن جماعية تحاكي الحياة الأسرية الطبيعية. والتركيز على الهوية القانونية للطفل (تسجيل الميلاد، الجنسية) لضمان اندماجه الاجتماعي. وتطرق المحور الرابع إلى التحديات، وتمثلت في مخاطر الإهمال النفسي والجسدي للأطفال فاقدي السند الأسري. وصعوبات مرحلة ما بعد الرعاية عند انتقال الشباب إلى الاستقلالية. واختتم المقال بتقديم بعض التوصيات، وهي ضرورة تعزيز التعاون بين الحكومات والمجتمع المدني لدعم برامج \"أس أو أس\". والعمل على تضمين المناهج التعليمية مهارات حياتية لتسهيل انتقال الأطفال إلى مرحلة البلوغ. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
Journal Article
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى النظرية الإنسانية في رفع مستوى تقدير الذات لدى عينة من طلبة الأيتام في مدارس قرى الأطفال SOS
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى تقدير الذات لدى الطلبة الأيتام في قرى الاطفال (sos)، وإعداد برنامج تدريبي لرفع مستوى تقدير الذات لديهم. وتكونت عينة الدراسة من (٧٢) طالبا من طلبة المرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية، من مدارس قرى الأطفال (sos) موزعين في مجموعتين: ضابطة وتجريبية. احتوت الأولى على (٣٦) طالبا، واحتوت الثانية على (٣٦) طالبا. وخضعت المجموعة التجريبية إلى برنامج تدريبي تكون من (١٦) جلسة تدريبية، أما طلبة المجموعة الضابطة فلم تتلق أي تدريب على البرنامج. واستغرق تطبيق البرنامج (١٦) أسبوعا بواقع حصة واحدة أسبوعيا. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α=0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لذواتهم على المقياس ككل تعزى لأثر متغير المرحلة العمرية، ولصالح الأفراد الأكبر عمرا (١٧ سنة). ٢-وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α=0.05) بين المتوسطات الحسابيين لتقديرات الطلبة -أفراد عينة الدراسة -على مقياس تقدير الذات البعدي ككل، يعزى لأثر متغير المجموعة، ولصالح تقديرات طلبة المجموعة التجريبية الذين خضعوا للتدريب باستخدام البرنامج التدريبي. ٣-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α=0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات الطلبة -أفراد عينة الدراسة -على مقياس تقدير الذات البعدي ككل، تعزى لأثر التفاعل بين متغيري (المجموعة، والمرحلة العمرية).
Journal Article
فاعلية مسلسل الرسوم المتحركة \قصص الحيوان في القرآن\ في تنمية بعض القيم الدينية لدى طفل الروضة
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية مسلسل الرسوم المتحركة (قصص الحيوان في القرآن في تنمية بعض القيم الدينية لدى طفل الروضة، واتبعت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة. تكونت عينة الدراسة من (30) طفلا وطفلة، في سن (4-5) سنوات، وطبق البحث في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2022/2023م)؛ واستخدم البحث الأدوات التالية قائمة القيم الدينية المناسبة لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، مقياس القيم الدينية لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، وبعد تطبيق الأدوات الخاصة بالدراسة، تم تحليل كلا من نتائج القياس القبلي والبعدي والتتبعي باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة؛ ثم التوصل إلى النتائج التالية وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الأطفال عينة الدراسة في القياس القبلي والبعدي على مقياس القيم الدينية لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الأطفال عينة الدراسة في القياس البعدي والتتبعي على مقياس القيم الدينية بعد تطبيق البرنامج؛ وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية مسلسل الرسوم المتحركة (قصص الحيوان في القرآن) في تنمية بعض القيم الدينية لدى طفل الروضة.
Journal Article
أساليب تربية الطفل على الانضباط في ضوء سورة \لقمان\
هدف البحث إلي إلقاء الضوء على الأسس النظرية لـ \"سورة لقمان\"، كما هدف البحث إلي تعرف على بعض أساليب التربية على الانضباط في سورة لقمان، وتقديم مقترحات، وتوصيات لتعزيز الانضباط في تربية الطفل داخل الأسرة، اعتمد البحث على المنهج الاستنباطي؛ لاستنباط الأساليب التربوية من تسع آيات من \"سورة لقمان\" من الآية / ١٣ إلى الآية / ۲۱ ، كما كشف البحث على أهمية الانضباط في حياة الفرد والمجتمع، وأهمية التربية الإسلامية للطفل بما تشتمل عليه من منهج متكامل لحياة الإنسان عامة، والطفل المسلم بشكل خاص، وتحتوي \"سورة لقمان\" على مجموعة من القيم التربوية الإيجابية والسلوكيات التي تساعد على تنشئة الطفل، وتربيته على المنهج القرآني القويم، وتوصل البحث إلى تقديم مجموعة من النتائج مثل : تناولت السورة أساليب متنوعة للتربية على الانضباط منها التربية بالقدوة الحسنة، والتربية بالحوار ، وضرب الأمثال، وإيجاد البدائل، والأولويات، والسبب والنتيجة، والتربية على الانضباط من أهم أساليب التربية التي تحقق السلام النفسي، والاستقرار في أجواء الأسرة والمجتمع، كما توصل البحث إلى تقديم مجموعة من المقترحات منها : تعزيز أساليب التربية على الانضباط لدي الطفل في ضوء سورة لقمان من خلال تعزيز التوحيد والعبادة الصحيحة، وتعزيز الأخلاق الحميدة، وتعزيز العلاقة الأسرية من خلال تخصيص وقت للتفاهم والتواصل والاستماع إلى احتياجات الأطفال وتوفير بيئة داعمة ومحفزة، وتعزيز التربية الإيجابية، من خلال تحفيز الأطفال وتقديم المكافآت والثناء على السلوك الحسن، كما أوصى البحث بضرورة الاهتمام بالدراسات التربوية التي تحث على الانضباط، وتتعامل معه كوسيلة لتحسين الأوضاع في المجتمعات المعاصرة، وضرورة الاهتمام بالدراسات والبحوث القرآنية بصورة عامة لما لها من أثر كبير في التربية على الانضباط.
Journal Article