Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
204
result(s) for
"التدريس المصغر"
Sort by:
فاعلية توظيف التعلم المصغر القائم على الفيديو التفاعلي في تنمية بعض مهارات تصميم الانفوجرافيك لدى طالبات كلية التربية
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية توظيف التعلم المصغر القائم على الفيديو التفاعلي في تنمية بعض مهارات تصميم الانفوجرافيك لدى طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى واتبعت الدراسة الحالية المنهج الشبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الضابطة والتجريبية، وتمثلت عينة البحث من 40 طالبة بكلية التربية تخصص الطفولة المبكرة، واستخدمت الباحثة أداتين لجمع البيانات تمثلت في الاختبار المعرفي لقياس الجانب المعرفي وبطاقة تقييم المنتج لقياس الجانب المهاري لتصميم الانفوجرافيك. وقد توصلت الدراسة إلى أن توظيف التعلم المصغر القائم على الفيديو التفاعلي يسهم في تنمية الجوانب المعرفية والمهارية المتعلقة بمهارات تصميم الانفوجرافيك. وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج توصي الدراسة باستخدام التعلم المصغر القائم على الفيديو التفاعلي في البيئات التعليمية.
Journal Article
برنامج تعليمي باستخدام التدريس المصغر لتعلم السباحة الحرة للأطفال
تستهدف الدراسة إلى إعداد برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية التدريس المصغر في تعلم بعض المهارات الأساسية بالسباحة الحرة التعرف على تأثير البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التدريس المصغر في تعلم بعض المهارات الأساسية بالسباحة الحرة، استخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وذلك لملائمته لطبيعة البحث، واشتمل مجتمع البحث على عينه من طلاب مدرسة البطل الأولمبي اختصاص السباحة بالقاهرة والبالغ عددهم (۱۱) طفل لا يجيدون السباحة المتعلمين والذين لديهم خبرات سابقة أما عينة البحث فقد اختيرت بالطريقة العمدية، وقد تم توزيعهم بطريقة عشوائية عن طريق القرعة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة والبالغ عددهم (۸) أطفال، وبنسبة (۷۲%) من أصل مجتمع البحث وبلغ عدد أفراد كل مجموعة (٤) أطفال، فكانت المجموعة الأولى هي الضابطة طبق عليها الأسلوب المتبع؛ أما المجموعة الثانية فهي التجريبية طبق عليها أسلوب التدريس المصغر باستخدام التسجيل المرئي (الفيديو). وأسفرت النتائج عن أن الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة أظهرت فروق دالة إحصائيا.
Journal Article
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على نموذج تعلم TADALURING للتدريس المصغر \TMLM\ المستند على وسائل التواصل الاجتماعي في تنمية مهارات التدريس والدافعية للإنجاز للطالبات معلمات العلوم بقسم التعليم الأساسي جامعة القصيم
استهدفت الدراسة التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج TADALURING للتدريس المصغر (TMIM) المستند على وسائل التواصل الاجتماعي في تنمية بعض مهارات التدريس والدافعية للإنجاز للطالبات معلمات العلوم، وتكونت العينة من (٤٠) طالبة معلمة تخصص علوم بقسم التعليم الأساسي، بكلية العلوم والآداب، بجامعة القصيم، وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بلغ عدد كل منها (٢٠) طالبة معلمة، وقد تم إعداد الأدوات التالية: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات التدريس، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات التدريس، وتم تقنين واستخدام مقياس الدافعية للإنجاز إعداد/ عثمان مصطفي وآخرون، (٢٠١٤)، كما تم إعداد مادة المعالجة التجريبية التالية: برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات التدريس والدافعية للإنجاز قائم على نموذج TADALURING للتدريس المصغر (TMIM) المستند على وسائل التواصل الاجتماعي، وقد تم إجراء البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام (٢٠١٩) واستغرقت تجربة الدراسة ثمانية أسابيع وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات معلمات العلوم في المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من (الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لمهارات التدريس- بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات التدريس- مقياس الدافعية للإنجاز) لصالح طالبات المجموعة التجريبية وقدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات.
Journal Article