Explore the vast range of titles available.

استهدف المقال تقديم بيان بعنوان \" لا للمكارثية الثقافية العربية\". أوضح البيان الذي أجرى في المنظمة العربية للتربية والثقافة التي تمثلت باختلاق مفضوح لتُهم أدت إلى التحقيق مع الأستاذة الدكتورة نيفين مسعد وعزلها عن وظيفيتها وإدانتها لتحرير كتاب \"صنع القرار في الوطن العربي\" الذي نشره مركز دراسات الوحدة العربية، وأيضاً حوسبت على مواقف تبنتها في برامج تلفزيونية تدافع فيها عن الكرامة الوطنية المصرية. وقع على البيان 300 مثقف مصري وعربي. وتضمن البيان أربعة نقاط، هما: الأول: دعوة الجهات المعنية في مصر إلى مواجهة هذه الممارسات بالسرعة والصرامة اللازمتين، ورفض ما أدت إليه من قرارات جائرة تمس الأستاذة الدكتورة نيفين مسعد. ثانياً: مناشدة السلطات المعنية في دولة الكويت بمنع المدير الحالي للمنظمة من الاستمرار في تخريب الثقافة العربية. ثالثاً: مطالبة السلطات السعودية بالاستمرار في هذه المراجعة النزيهة لوقف هذه المسألة حتى يتم القضاء على ما وقع من ظلم، وتستقيم المسيرة الرسمية للثقافة العربية. رابعاً: مطالبة كافة المثقفين العرب بالانضمام إلى توقيعات هذا البيان. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدف البحث إلى التعرف على دور المؤسسات والمراكز في تعليم العربية لغير الناطقين بها في الوطن العربي. انقسم البحث إلى مبحثين، تناول المبحث الأول جهود المنظمات والهيئات والمؤسسات، وتضمن المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم لألكسو، ومعهد الخرطوم الدولي للغة العربية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، والمركز الإسلامي الإفريقي، ومعهد اللغة العربية في جامعة إفريقيا العالمية لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ومكتب التربية العربي لدول الخليج، ومعهد بورقيبة للغات الحية، ومشروعات مؤسسة الوقف الإسلامي. وعرض المبحث الثاني المراكز والمعاهد الخاصة بتعليم اللغة التابعة للجامعات الحكومية والأهلية في الوطن العربي، وتضمن المملكة الأردنية الهاشمية، وجمهورية مصر العربية، والمملكة العربية السعودية. اختتم البحث بأنه أبرز جهود المنظمات والهيئات والمؤسسات التي كان لها أثر في تعزيز تعلم اللغة ونشرها عند الدارسين الناطقين بغير العربية، وأوصى البحث بأن توحد الجهود للخروج بوثيقة موحدة لأطر تعليم اللغة للناطقين بغيرها في الوطن العربي ووثيقة أخرى لرسم المحتوي الجاذب والمعزز والمشجع لتعلم العربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف المقال إلى إلقاء الضوء على آثار التعليم الرديء في تخريج أجيالا لا علاقة لها بالإسلام. وتناول المقال طبيعة عمل المنظمة العربية للثقافة والعلوم (ألكسو)، والدور الذي تقوم به. أهم الطموحات التي قامت من أجلها المنظمة العربية للثقافة والعلوم (ألكسو)، والطموحات التي تسعى إلى تحقيقها في الوقت الحالي. أبرز المشروعات التي نفذتها المنظمة العربية للثقافة والعلوم (ألكسو) على أرض الواقع. وأشار المقال إلى الخطط المستقبلية، والدور المتوقع من المنظمة العربية للثقافة والعلوم (ألكسو)، وأهم العقبات التي تتعرض لها المنظمة في الوقت الحالي. كيف تعالج المنظمة العربية للثقافة والعلوم (ألكسو) فقر المعرفة الدينية. طبيعة مشاركة الكويت في خطط وبرامج المنظمة العربية للثقافة والعلوم (ألكسو). واهتم المقال بمناقشة إلى أي مدى يجد علم تحقيق النصوص والتراث اهتماما من الأجيال الجديدة في العالم العربي والإسلامي، وأبرز الدول التي لها إسهامات في هذا الشأن. هل هناك الحاجة إلى مؤسسات علمية تهتم بدراسة التراث، والعمل على حفظه، وإعادة تحقيقه بأسلوب يتناسب مع طبيعة العصر وتقنياته. واختتم المقال بتوضيح ما الذي ينقص الإعلام العربي ليكون أكثر فعالية وتأثير. مدى القيمة التي يحملها الاحتفال بيوم المخطوط العربي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

تستعرض الورقة جهود المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم لضمان حق التعليم لضحايا النزاعات والاحتلال في المنطقة العربية ما بين عامي 2016-2018، انطلاقا من كون هؤلاء يمثلون الفئات الكثر ضعفا في المجتمعات العربية، ومن كون حرمانهم من التعليم يمثل الخطر الأكبر على الأمن القومي العربي. وذلك في إطار الغاية الخامسة من الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة. وتستخلص الورقة من عرض المحاولات المتعاقبة للمنظمة لضمان هذا الحق من خلال آليات متعددة وما واجهته من صعوبات أن آليات العمل التربوي العربي المشترك قاصرة عن تحقيق الحد الأدنى من هذا الهدف، وأن فهما ضيقا لمفهوم السيادة الوطنية يقف حائلا دون ضمان هذا الحق لأبناء الأمة العربية، ويمثل سببا مباشرا في إخفاق محاولات إحداث التنمية المستدامة في المنطقة العربية كلها.

هدف البحث إلى التعرف على دور مكتب تنسيق التعريب في جعل اللغة العربية لغة للتعليم والتواصل والبحث العلمي لِسد حاجات الحياة العصرية والمساهمة بكل مشروعاته في تنميتها ونشرها. وذلك عن طريق وضع منهجية محكمة لإعداد المعاجم الضرورية وما تتطلبه من مصطلحات بتجميعها وتصنيفها بالتنسيق مع المجامع والهيئات المتخصصة في شأنها. وتناول البحث عدة عناصر تمثلت في نشأة المكتب. وأهداف المكتب. ومهام المكتب والتي تنقسم الى قسمين رئيسيين هما مهام داخل البرنامج ومهام خارج البرنامج. وأنشطة المكتب والتي كشفت عن ثلاثة أبعاد رئيسية وهي البعد القومي الحضاري والبعد الاصطلاحي والبعد التنسيقي. وأخيرا تطرق البحث إلى الملامح العامة لعمل المكتب في المرحلة القادمة من خلال المشاريع والبرامج والنشاطات التي ينوي تنفيذها ومنها تحديث المعاجم الموحدة. وإصدار معاجم جديدة. وقاموس المصطلحات التقنية. والشراكة مع بعض المؤسسات الأوربية. ومراجعة معاجم في قيد الإعداد. وطبع معاجم موحدة. وإنشاء مرصد اللغة العربية. والاستمرار في تشغيل بنك مصطلحات المكتب. وإصدار معجم آلي شامل. وتطوير مجلة اللسان العربي. ومشكل التوزيع والنشر.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

سلطت الورقة الضوء على العقد العربي لمحو الأمية وتعليم الكبار (2015-2024). حيث تم عرض الموضوع على المجلس التنفيذي للمنظمة الذي أصدر قراره وقضى بالترحيب بالفكرة وأن يتم العمل بها ورفع الأمر للأمانة العامة لجامعة الدول العربية للنظر والاعتماد، وكان الإطار المفاهيمي لهذا العقد ينطلق من القيم الأساسية للتراث العربي والتي تنزل العلم منزلة الفريضة وتعتبر التعلم عملية مستمرة مدى الحياة وغايته الحكمة التي على المرء طلبها أينما كانت ويؤكد على الهوية الثقافية العربية بعناصرها وأطيافها المختلفة، وكانت تلك الرؤية تعكس مفهوم الريادة الحضارية للوطن العربي بتكوين مواطن متحرر من الأمية فاعل تنموي متعدد القدرات للقيام بالمهام المجتمعية المتعددة والعيش في عصر المعرفة، ومن خلالها تسعى الدول العربية إلى استعادة ريادتها الحضارية من خلال خطط وبرامج تستهدف التكامل بين مؤسسات التعليم بمختلف أنواعها وبين تعليم الصغار وتعليم الكبار لإتاحة فرص التعلم المستمر مدى الحياة لاستدامة التنمية. وأوضحت الورقة أن هذا الإطار يحمل مجموعة من المنطلقات الأساسية ومنها، مبدأ حقوق الإنسان ومجتمع المعرفة بشروطه وضغوطه، وهدف هذا الإطار إلى تحرير جميع الأميين في الوطن العربي من الأمية بحلول 4202. وخلصت الورقة بالإشارة إلى المتطلبات اللازمة لتنفيذ هذا الإطار ومنها، وضع مفهوم إجرائي للأمي وإعلان يوم وطني للتحرر من الأمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021\"