Explore the vast range of titles available.

كشف البحث عن تأثير استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية على تعلم بعض المهارات الحركية في الجمباز الفني لدي طالبات كلية التربية الرياضية جامعة المنيا. وأشار فيه إلى أن الهدف من العملية التعليمية هو الوصول إلى إتقان المتعلم للأداء الفني من خلال الاقتصاد في الجهد وتقليل الأخطاء واختصار زمن التعلم ويتحقق ذلك من خلال فهم المتعلم لجزيئات الأداء بأمثل الطرق. اعتمد البحث في إطاره المفاهيمي على مفهوم استراتيجية الدعائم التعليمية. اعتمد البحث على المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتمثلت أدوات البحث في الاختبارات المهارية لجهاز الحركات الأرضية، وأسلوب التعلم المستخدم الدعائم التعليمية، بجانب بعض الأدوات والأجهزة المتمثلة في (رستاميتر، ميزان طبي، شريط قياس، ساعة إيقاف، استمارة استطلاع رأي الخبراء، جهاز حركات أرضية)، بجانب استمارة تقييم مستوى الأداء الفني، والبرنامج التعليمي المقترح. وتم تطبيقها على عينة قوامها (50) طالبة من طالبات الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية جامعة المنيا خلال العام الدراسي (2021 م-2022 م) في الفصل الدراسي الثاني، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وتقسيمهم بالتساوي لمجموعتين تجريبية وضابطة، تم استخدام نموذج الدعائم التعليمية في تعلم بعض المهارات الحركية على جهاز الحركات الأرضية في جمباز الحركات الأرضية في المجموعة التجريبية، أما المجموعة الضابطة استخدمت الطريقة التقليدية في تعلم نفس المهارات. وجاءت النتائج مؤكدة على أن أثر البرنامج المقترح باستخدام الدعائم التعليمية تأثير إيجابي على تحسن في مستوي الأداء المهاري لبعض مهارات الجمباز لدي طالبات المجموعة التجريبية. واختتم بالتوصية على ضرورة توجيه نظر الباحثين إلى الاهتمام بالاستراتيجيات التعليمية البنائية المختلفة والتي تساعد على تدريس الجوانب المختلفة في الجمباز. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر تصميم برنامج تعليمي باستخدام التعلم التوليدي والتعرف على تأثيره على التفكير الإبداعي وتعلم بعض مهارات الجمباز لطلاب قسم التربية البدنية كلية التربية جامعة الملك فيصل. واستخدم الباحث المنهج التجريبي نظرا لملاءمته لطبيعة الدراسة، وقد استعان الباحث بإحدى التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية باتباع القياسين القبلي والبعدي لكلاهما، اشتمل مجتمع الدراسة على طلاب قسم التربية البدنية كلية التربية جامعة الملك فيصل للعام الجامعي ٢٠١٩/ ٢٠٢٠ والبالغ عددهم (١٢٠) طالب، وقام الباحث باختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية وقد بلغ عددهم (٥٠) طالب تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين قوام كل منهما (٢٥) طالب، كم اتبع الباحث مع المجموعة الضابطة أسلوب التدريس المعتاد بينما استخدم مع المجموعة التجريبية التعلم التوليدي. ولجمع البيانات الخاصة بالدراسة استخدم الباحث اختبار الذكاء لقياس القدرة العقلية العامة (لكاتل) والاختبارات البدنية واختبار التفكير الإبداعي واستمارة تقييم الأداء لمهارات الجمباز (الشقلبة الأمامية بالارتقاء المنفرد- الدحرجة الخلفية المنحنية- الشقلبة الجانبية مع ربع لفة، وكانت من أهم النتائج هي أدى تطبيق البرنامج التعليمي المقترح باستخدام التعلم التوليدي إلى تحسين التفكير الإبداعي وتعلم بعض مهارات الجمباز قيد الدراسة لدى طلاب قسم التربية البدنية بكلية التربية جامعة الملك فيصل، وكانت من أهم التوصيات الاهتمام باستخدام التعلم التوليدي في تدريس المقررات النظرية والتطبيقية للطلاب.

يهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير استخدام أسلوب المحطات متباينة المستويات على مستوى أداء بعض مهارات الجمباز مدرس التربية الرياضية لتلاميذ التعلم الأساسي، واستخدام الباحث المنهج التجريبي لمناسبته لطبيعة البحث. وتم الاستعانة بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة باتباع القياسين القبلي والبعدي لكلا منهما للعام الدراسي 2016-2017 على عينة قواتها (40) أربعون تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين قوام كل منهما (20) عشرون تلميذاً، وقد اتبع الباحث أسلوب المحطات متباينة المستويات مع المجموعة التجريبية. الأسلوب التقليدي مع الضابطة واستغرق التنفيذ شهرين بواقع (16) ستة عشر وحدة طول تنفيذ التجربة، زمن الدرس (45) دقيقة وقد توصل الباحث إلى استخدام أسلوب محطات المتباينة أظهر تحسن في مستوى المهارات الجمباز قيد البحث أكثر من الأسلوب التقليدي كما يوصي الباحث باستخدام أسلوب المحطات متباينة المستويات على مستوى أداء المهارات الأساسية في الجمباز والمساعدة في إطلاع الإدارات التعليمية ومدرس التربية الرياضية إلى البحث لمحاولة الاستفادة من في العملية التعليمية.

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام الإنفوجرافيك علي اكتساب بعض المهارات التدريسية لمقرر طرق تدريس الجمباز لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة بني سويف، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين أحدهما ضابطة والآخري تجريبية على عينة قوامها (٤٠) طالب وتم تقسيمهم بالتساوي علي المجموعتين، وقد استعان الباحث بعينة استطلاعية والبالغ عددهم (١٠) طلاب من داخل مجتمع البحث ومن خارج العينة الأساسية، وقد أسفرت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسين البعديين لدي مجموعتي البحث في اكتساب المهارات التدريسية لصالح المجموعة التجريبية.

كشفت الدراسة عن تأثير استخدام استراتيجية عقود التعلم في تعلم بعض المهارات الحركية في الجمباز لتلاميذ المرحلة الإعدادية. عرضت الدراسة إطاراً مفاهمياً تضمن إستراتيجية عقود التعلم. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وطبقت الدراسة على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وعددها (49) تلميذ وقسمت إلى مجموعتين، مجموعة ضابطه عددها (22) تلميذ ومجموعة تجريبية عددها (27) تلميذ. واعتمدت الدراسة في جمع البيانات على اختبار ثني ومد الذراعين من الانبطاح المائل، اختبار الجلوس من الرقود في (20) ث، اختبار الوثب العريض من الثبات، اختبار ثنى الجزع للأمام من الوقوف، وبعض الاختبارات المهارية ومنها مهارة الدحرجة الأمامية الطائرة، مهارة الدحرجة الخلفية للوقوف على اليدين، مهارة الشقلبة الجانبية على اليدين. واختتمت بعرض نتائج الدراسة ومن أبرزها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في جميع المهارات، وأن نسبة الفروق في مستوى تعلم المهارات الحركية في الجمباز للمجموعة التجريبية كانت أعلى من المجموعة الضابطة. وأوصت الدراسة بإدراج استراتيجية عقود التعلم ضمن مقررات برنامج التدريس إعداد معلمي التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

يهدف البحث التعرف علي \"تأثير تدريس بعض الأنشطة الصفية باستخدام عرض الجمباز للجميع على مكونات اللياقة البدنية والحركات الأساسية في الجمباز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية \" وذلك من خلال : * تصميم عرض للجمباز الجميع . * التعرف على تأثير تدريس بعض الأنشطة الصفية باستخدام عرض الجمباز للجميع علي مكونات اللياقة البدنية والحركات الأساسية قيد البحث لدي المجموعة التجريبية. * التعرف على تأثير النشاط الحر علي مكونات اللياقة البدنية والحركات الأساسية قيد البحث لدي المجموعة الضابطة. * التعرف على الفرق بين المجموعة التجريبية والضابطة في مكونات اللياقة البدنية والحركات الأساسية قيد البحث.

يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام التغذية الراجعة المدعمة بتقنية الإنفوجرافيك على تعلم بعض مهارات الجمباز الفني لطلاب كلية التربية الرياضية، استخدام الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة باتباع القياسات القبلية والبعدية لكل من المجموعتين، تم اختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية جامعة بنها للعام الجامعي ۲۰۲۲ / ۲۰۲۳، وتكونت العينة من (٢٥٦) طالباً من إجمالي مجتمع البحث، وقد تم تقسيمهم بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين وذلك بواقع (۱۲۸) طالباً بالإضافة إلى عدد (۳۰) طالباً لإجراء الدراسات الاستطلاعية. وبعد جمع البيانات والمعالجات الإحصائية والنتائج التي توصل إليها الباحث أمكن التوصل إلى الأستخلاصات والتوصيات الآتية: - توجد فروق معنوية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين القياسات القبلية والبعدية للمجموعة الضابطة على التحصيل المعرفي وتعلم بعض مهارات الجمباز الفني لطلاب كلية التربية الرياضية لصالح القياسات البعدية. - توجد فروق معنوية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي القياسات البعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية على التحصيل المعرفي وتعلم بعض مهارات الجمباز الفني لطلاب كلية التربية الرياضية لصالح المجموعة التجريبية. - تشجيع أعضاء هيئة التدريس على الاهتمام بتعليم التفكير بوصفة نشاطاً عقلياً يساعد على انتقال التعلم إلى حيز التطبيق والحياة العملية.

كشف البحث عن تأثير استخدام التعلم التوليدي على تحسين بعض المهارات الحركية في الجمباز لتلميذات المرحلة الإعدادية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم استراتيجية التعلم التوليدي. ولتحقيق هدف البحث اعتمدت على المنهج التجريبي، وجاءت أدواته متمثلة في مجموعة من الاختبارات البدنية، واختبارات مهارية مثل (مهارة الدحرجة، والوقوف على اليدين)، واستمارة تقييم، وطبقت على عينة قوامها (40) طالبة من طالبات الصف الثاني الإعدادي المقيدون بمعهد فتيات الغردقة النموذجي بمحافظة البحر الأحمر، وتم تقسيمها بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما ضابطة وأخرى تجريبية. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، توجد فروق ذات دلالة بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في تحسين بعض المهارات الحركية في الجمباز لتلميذات الصف الثاني الإعدادي. كما توجد فروق ذات دلالة بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في تحسين بعض المهارات الحركية في الجمباز لتلميذات الصف الثاني الإعدادي. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، استخدام استراتيجية التعلم التوليدي في تعليم المهارات الحركية في الجمباز بدرس التربية الرياضية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023