Explore the vast range of titles available.

تسعى الحكومات الحديثة إلى مواكبة التطورات السريعة والمتلاحقة بشتى الطرق من خلال إدارة الأداء الحكومي بنفس منهج إدارة القطاع الخاص سعيا إلى تحقيق التطوير وتقديم الخدمات في أفضل صوره وذلك لمواجهة الكثير من التحديات والتي يتمثل أهمها في تعدد الأهداف وتزايد حاجات المجتمع وتنوعها وندرة الموارد والتحولات الاقتصادية والتي أدت إلى تسابق الدول في جذب رؤوس الأموال والاستثمارات من خلال خلق البيئة المناسبة لذلك. ويطلق على الجهود التنظيمية المخططة التي تهدف إلى تحقيق التحسينات المستمرة والتميز والاستجابة للقوى الداعمة للتميز الميزات التنافسية الدائمة إدارة التميز. أن الموارد البشرية هي اهم أبعاد العملية الإنتاجية وإدارتها بشكل سليم يساعد أي مؤسسة على تحقيق أهدافها الإنتاجية وهو الأمر الذي ينطوي على عدة عناصر من بينها تقييم الأداء للعاملين. والحقيقة أن تقييم الأداء للعاملين لا يعنى تصيد الأخطاء لهم ولكن يعنى معاونتهم بشكل منهجي على الالتزام بقواعد معينة خاصة بأداء ما مهم وكذلك الالتزام بمواعيد زمنية محددة لإنهاء هذه المهام وأيضا اختيار برامج تدريبية ملائمة لتطوير قدراتهم وصقل مهارتهم.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوي الأداء التدريسي لعضو هيئة التدريس في بضع الجامعات الحكومية السعودية، والتعرف على التجارب الدولية في تطوير الأداء التدريسي، وتقديم آليات مقترحة لتحسين الأداء التدريسي لعضو هيئة التدريس بالجامعات الحكومية السعودية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي والوثائقي، حيث اعتمدت على جمع الدراسات والأدب النظري والوثائق المتعلقة بموضوع البحث، وتوصلت الدراسة إلى وجود قصور في الأداء التدريسي لبعض أعضاء هيئة التدريس في بعض الجامعات السعودية، وعدم وجود جهة مختصة في تقويم الأداء التدريسي لعضو هيئة التدريس، وضعف الثقافة التنظيمية فيما يخص أهمية تقويم الأداء التدريسي لعضو هيئة التدريس، وبناء على نتائج الدراسة؛ أوصت الباحثة بضرورة وضع معايير ومحكات مقننة ومعلنة لتقويم أداء عضو هيئة التدريس، وإنشاء وحدة أو إدارة مختصة تعني بتقويم الأداء التدريسي لعضو هيئة التدريس.

متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة: تقوم مبادئ إدارة الجودة الشاملة على الآتي: 1) التركيز على متلقي الخدمة. 2) التحسين الدائم. 3) التركيز على التحسين المستمر للعمليات. 4) رد الفعل التصحيحي المانع. 5) القيادة والعمل الجماعي. 6) الوقاية من الأخطاء قبل وقوعها. ويتطلب تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة فهماً جيداً ومعرفة كاملة لفلسفتها والتزاماً ثابتاً وتصميماً على تنفيذ مبادئها إضافة إلى المتطلبات الأساسية التالية: ‌أ. خلق ثقافة عامة متكاملة تشجع الابتكار والتجديد والتطوير وتبني مفاهيم العمل الجماعي والتوجه بمتلقي الخدمة ‌ب. تطوير اللوائح والنظم الإدارية بما يبسط الإجراءات. ‌ج. تطوير القيادات والكوادر الإدارية العليا حيث أنها تمثل العنصر الأساسي في قيادة وتوجيه العمل. ‌د. تطوير أنماط تعامل الأجهزة الحكومية مع جمهور المستفيدين بخدماتها. ‌ه. تفعيل وتنشيط قوى التطوير الذاتي من خلال إعطاء مزيد من الصلاحيات على كل المستويات. ‌و. برمجة القواعد والأسس التي يتم بمقتضاها تعامل المنظمات الحكومية مع الجماهير. ‌ز. بلورة الأهداف والخدمات التي تقدم كما ونوعاً وتحديد النواتج ومعايير تقييم الأداء وتوضيحها للعاملين. ‌ح. إخضاع الأجهزة الحكومية لرقابة خارجية قوية خاصة تلك التي تقدم خدمات للجمهور. ‌ط. دعم القيادة السياسية العليا ومؤازرتها لبرامج مكافحة الفساد الإداري.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع حقوق الإنسان في اليمن في ضوء الأليات النظرية والتطبيقية. حيث تناولت حقوق الإنسان في التشريعات الدستورية، وسياسات حقوق الإنسان بالبرامج لحكومية، بالإضافة إلى تقويم سياسات حقوق الإنسان بالبرامج الحكومية، وأيضا حلول ومعالجات لواقع حقوق الإنسان في اليمن واقتراحات ورؤية مستقبلية. وأشارت النتائج إلى انه على الرغم من تعدد حقوق الإنسان وحرياته الأساسية التي تضمنها الدستور اليمني إلا ان ذلك لم يمنع وجود بعض القيود التي يمكن ان ترد على ممارسة هذه الحقوق وتلك الحريات. وان حقوق الإنسان في اليمن مصونة دستورا وقانونا وان انتهاك أي حق من تلك الحقوق إنما يرجع إلى خطأ في تطبيق النصوص الدستورية والقانونية. والتزام وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي في اليمن بإدخال ثقافة حقوق الإنسان وفقا لمفهومها العالمي مع مراعاة خصوصية المجتمع من الناحيتين الإسلامية والعربية في إطار المقررات الدراسية بمراحل التعليم المختلفة وعلي المستويين الحكومي والأهلي وبخاصة مرحلة التعليم الأساسي حيث أنها المرحلة الأكثر تأثيرا في تشكيل الاتجاهات الأساسية للأجيال القادمة.واوصت الدراسة بضرورة نشر الوعي بين أجهزة الشرطة بان دورهم تحدده قواعد ومواثيق أساسية لحقوق الإنسان .بالإضافة إلي القوانين الإجرائية في معالجة الجريمة وهي نقطة أساسية لاستبيان ثقافة حقوق الإنسان . كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

During the last decade the growing interest of intellectual capital has been shifted from business organizations to higher education sector and universities because they play a critical role for the development and growth of nations. So, the main purpose of this research is to investigate the importance of using intellectual capital information in evaluating the performance of the Egyptian governmental universities. For achieving this purpose, the researchers relied on judgmental sampling and 450 questionnaires were distributed on a sample consisting of a group of faculty staffs, postgraduate students, and undergraduate students from Egyptian governmental universities. The researchers received 300 valid and usable questionnaires and available for analysis. The results of the field study indicated that using intellectual capital information has a great importance in measuring and evaluating the performance in Egyptian governmental universities that could enhance the performance of universities in order to compete globally. The results also indicated that using relational capital information is the most important variable in measuring and evaluating the performance in Egyptian governmental universities.

تمثلت مشكلة الدراسة في قصور أساليب تقويم الأداء والرقابة التقليدية والتي أصبحت غير مناسبة لمواجهة التغيرات في بيئة الأعمال الحديثة، وبالرغم من ظهور مقاييس بطاقة الأداء المتوازن التي تستخدم المقاييس المالية وغير المالية إلا أن منظمات الأعمال السودانية تواجه مشكلة في تفعيل أبعاد بطاقة الأداء المتوازن في عملية تقويم الأداء ، مما سبق يتمثل تساؤل البحث في الآتي: هل يستخدم الصندوق القومي للمعاشات أبعاد بطاقة الأداء المتوازن في تقويم أدائه(المالي وغير المالي)؟. هدفت الدراسة إلي التعرف على طبيعة وفلسفة بطاقة الأداء المتوازن ودوافع الاهتمام بها ودورها في تقويم الأداء بالصندوق القومي للمعاشات. توصلت الدراسة إلي نتائج منها: مستوى أداء الخدمات التي يقدمها الصندوق القومي للمعاشات ظلت في تحسن مستمر طول فترة الدراسة، توفر بطاقة الأداء المتوازن مجموعة المؤشرات التي يمكن مقارنتها مرجعياً مع المنظمات الأخرى العاملة في نفس المجال.أوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من خبرات المنظمات العالمية والجهات الاستشارية للاسترشاد بها في التطبيق الفاعل لبطاقة الأداء المتوازن.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مصادر الضغوط المهنية التي تواجه معلمي التربية الرياضية في محافظة الزرقاء، والكشف كذلك عن الفروق في الضغوط المهنية والتي ترجع إلى متغيرات الجنس ، والعمر، والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. تألفت عينة الدراسة من (96) معلما ومعلمة أجابوا على مقياس الضغوط المهنية المكون من (36) فقرة موزعة على ستة مجالات . أظهرت النتائج أن مستوى الضغوط المهنية لدى معلمي التربية الرياضية كأن مرتفعا بشكل عام، وأن أكثر المصادر المسببة للضغوط المهنية بحسب ترتيبها التنازلي كأنت العوامل المرتبطة بالراتب الشهري والمكافآت ، العمل مع الطلاب ، العلاقة مع الإدارة ، العلاقات مع الزملاء، الإمكانات المادية ، وأخيرا العوامل المرتبطة بالإشراف التربوي . وبينت النتائج كذلك أن المعلمين يعانون من الضغوط في مجالي العمل مع الطلاب ، والإشراف التربوي أكثر من المعلمات . وأن المعلمين الأصغر سنا يعانون بدرجة اكبر من زملائهم الأكبر سنا من الضغوط الناجمة عن مجالات العمل مع الطلاب ، والإشراف التربوي ، والراتب الشهري . كما تبين أن هناك فروقا بين حملة البكالوريوس ، وحملة الماجستير والدكتوراه ، ولصالح حملة البكالوريوس في مجال الضغوط المرتبطة بالراتب الشهري للمعلم