Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توفر متطلبات إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية بمنطقة حفر الباطن من وجهة نظر المشرفين التربويين، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (120) مشرفا تربويا، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من (30) عبارة موزعة على ثلاثة مجالات هي: التخطيط الاستراتيجي، التعليم والتدريب، مشاركة العاملين. وتمت معالجة البيانات إحصائيا، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة توفر متطلبات إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية بمحافظة حفر الباطن من وجهة نظر المشرفين التربويين كانت بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي (2.93)، حيث جاء مجال التخطيط الاستراتيجي في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.89)، وجاء مجال التعليم والتدريب المستمر في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (2.93)، كما جاء مجال مشاركة العاملين في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (2.98)، كما توجد فروق ذات دالة إحصائيا تبعا لمتغيري: المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة، بينما لا توجد فروق ذات دالة إحصائيا تبعا لمتغيري: الجنس والتخصصات العلمية.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة الذكاء الأخلاقي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة حفر الباطن وعلاقته بمتغير التسامي بالذات، وهل هناك فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الذكاء الأخلاقي ومقياس تسامي الذات بين أفراد عينة الدراسة (ذكور، إناث). تكونت عينة الدراسة من (195) طالب وطالبة وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة مقياس الذكاء الأخلاقي الناصر (2009)، ومقياس التسامي بالذات للمفرجي (2022). أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجية دالة إحصائياً بين الذكاء الأخلاقي وتسامي الذات لدى أفراد عينة الدراسة، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة (ذكور، إناث) على مقياس الذكاء الأخلاقي وأبعاده المتعددة لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة (ذكور، إناث) على مقياس تسامي الذات لصالح الإناث. وبناء على نتائج البحث تم الخروج ببعض التوصيات.

هدفت الدراسة الكشف عن مستوى التمكين الإداري والأداء الوظيفي للعاملين بجامعة حفر الباطن، وبيان أثر التمكين في هذا الأداء، وإن كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات عينة الدراسة نحو التمكين الإداري والأداء الوظيفي تعزى لمتغير المسمى الوظيفي والمؤهل الدراسي وسنوات الخبرة والجنس. استخدم المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت الاستبانة أداة رئيسة لجمع بياناتها، ووزعت على عينة عشوائية بلغت 167 مفردة. وأظهرت الدراسة مجموعة من النتائج؛ أبرزها: وجود مستوى متوسط من التمكين الإداري، بينما جاء الأداء الوظيفي بمستوى عال. كما بينت النتائج وجود أثر إيجابي ذي دلالة إحصائية للتمكين الإداري في الأداء الوظيفي. وأوصت بمجموعة من التوصيات، أبرزها: التأكيد على أهمية تمكين الموظفين وتطوير مهاراتهم الإدارية، والاهتمام ببرامج التدريب المقدمة لهم، وبناء قاعدة بيانات تسهل عملية الاتصال والتواصل فيما بينهم.

تحاول الدراسة الحالية الكشف عن المتطلبات الإدارية، والمادية، والبشرية، والتقنية اللازمة لتطبيق استراتيجية كايزن للتحسين المستمر في المدارس المتوسطة بمحافظة حفر الباطن من وجهة نظر معلمي ومعلمات هذه المدارس، من خلال استخدام المنهج الوصفي، والاستعانة بالاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة والتي بلغ عدد أفرادها (231) معلما ومعلمة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن نسبة اهتمام معلمي المدارس المتوسطة بمحافظة حفر الباطن ووعيهم بمتطلبات تطبيق استراتيجية كايزن للتحسين المستمر جاءت بدرجة مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي لإجابات الأفراد تجاه هذا المحور (4.05). واحتلت المتطلبات الإدارية المرتبة الأولى من حيث وعي أفراد العينة بأهمية تطبيقها، وإيجابية اتجاهاتهم نحوها بمتوسط حسابي (4.15)، وانحراف معياري (0.911)، تلتها المتطلبات البشرية بمتوسط حسابي (3.99)، وانحراف معياري (0.891)، ثم المتطلبات التقنية بمتوسط حسابي (3.98) وانحراف معياري (0.859)، تلتها المتطلبات المادية بمتوسط حسابي (3.91)، وانحراف معياري (0.825)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات أفراد عينة الدراسة حول محوري (متطلبات - معوقات) تطبيق استراتيجية كايزن للتحسين المستمر في المدارس المتوسطة بمحافظة حفر الباطن وفقا لمتغير (النوع) لصالح الإناث، حيث بلغت قيمة المتوسطات الحسابية لاستجابات الإناث في المحورين (3.74، 3.82) على الترتيب، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات أفراد عينة الدراسة حول محوري (متطلبات - معوقات) تطبيق استراتيجية كايزن للتحسين المستمر في المدارس المتوسطة بمحافظة حفر الباطن وفقا لمتغير (المؤهل العلمي) لصالح الحاصلين على مؤهل تربوي، حيث بلغت قيمة المتوسطات الحسابية لاستجابات الحاصلين على مؤهل تربوي من أفراد عينة الدراسة في المحورين (4.06، 3.84) على الترتيب، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول هذين المحورين تُعزى إلى متغير عدد سنوات الخدمة.

هدفت الدراسة إلى تعرف الأبعاد التربوية للعمل التطوعي ومعوقات تحقيقها من وجهة نظر الطلبة أبناء القبائل النازحة في جامعة حفر الباطن، وعن مدى اختلاف استجابات أفراد العينة نحو الأبعاد التربوية للعمل التطوعي ومعوقات تحقيقها والذي تعزى لمتغيري النوع الاجتماعي والتخصص. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، مستعينة باستبانة مكونة من جزئين: الأول اشتمل على مجموعة من العبارات التي تمثل الأبعاد التربوية للعمل التطوعي (43 عبارة)، والثاني تضمن مجموعة من العبارات تمثل معوقات تحقيق الأبعاد التربوية للعمل التطوعي (38 عبارة). وطبقت على عينة تكونت من (354) طالبا وطالبة من أبناء القبائل النازحة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: * جاءت الأبعاد التربوية للعمل التطوعي (العقدي - النفسي - الاجتماعي) من وجهة نظر العينة بمستوى مرتفع، عدا البعد الاقتصادي جاء بمستوى متوسط. * لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة نحو الأبعاد التربوية للعمل التطوعي من حيث النوع الاجتماعي بين الذكور والإناث، وأيضا من حيث التخصص بين الأدبي والعلمي. * جاءت معوقات تحقيق الأبعاد التربوية للعمل التطوعي (مجتمعية - جامعية - أسرية) من وجهة نظر أفراد العينة بمستوى متوسط. * توجد فروق ذات دلالة احصائية في استجابات أفراد العينة نحو معوقات تحقيق الأبعاد التربوية للعمل التطوعي من حيث النوع الاجتماعي بين الذكور والإناث لصالح الإناث وأيضا في التخصص بين الأدبي والعلمي لصالح العلمي.

كشفت الدراسة عن السياحة البرية المستدامة بحفر الباطن بالمملكة العربية السعودية. تتجه المملكة العربية السعودية نحو التنمية الشاملة بهدف تنويع روافد الدخل وتفعيل الموارد الكامنة على المستوى القومي، وعلى صعيد أقاليمها التخطيطية وتحقيق التوازن بين قطاعات الاقتصاد القومي والإقليمي فيما بعد عصر البترول. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت على المنهج الوصفي والتحليل المكاني. تكونت عينة الدراسة من (159) من السكان راغبي الخروج للبرية وطبقت عليهم استمارة الاستبيان، كما تقع منطقة الدراسة على حدود هضبة الصمان. جاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن الخروج للبرية والإقامة بها هو أحد أهم الأنشطة السياحية البيئية لدى سكان مدينة حفر الباطن والمناطق المحيطة بها، كما تتمتع مدينة حفر الباطن بتوافر مقومات السياحة البرية ومنها وقوعها ضمن حدود الصمان، تميز سطحها بالاستواء وتوافرها بالقرب من الروضات الخضراء وانتشار النباتات عقب سقوط الأمطار، لذلك عرفت بعاصمة الربيع. اختتمت الدراسة بعرض أهم التوصيات التي توصلت إليها ومن أهمها ضرورة الاهتمام بالسياحة البرية لدى سكان مدينة حفر الباطن، وأخذ هذا النشاط في الاعتبار عند تخطيط المدينة أو المدن المجاورة، والتوسع في ترويج السياحة البرية بين فئات هواة طلعات البر والتي تعد من أهم الهوايات الترويحية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية تطوير الأداء الإشرافي لمشرفي المواد الدراسية في ضوء مفهوم إدارة الوقت بتعليم حفر الباطن. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمنت (الإشراف التربوي، وإدارة الوقت). واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (36) من مشرفي المواد الدراسية بإدارة الإشراف التربوي بتعليم حفر الباطن. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) فأقل في اتجاهات أفراد عينة الدراسة حول مدى فعالية إدارة الوقت لدى المشرف التربوي للمادة العلمية، ومعوقات إدارة الوقت لدى المشرف التربوي للمادة العلمية، ومتطلبات إدارة الوقت لدى المشرف التربوي للمادة العلمية باختلاف متغير عدد الدورات في مجال الإشراف التربوي. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على الحد من معوقات تطوير الأداء لمشرفي المواد الدراسية في ضوء مفهوم إدارة الوقت. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى أعضاء هيئة التدريس لدى كلية العلوم والآداب بالنعيرية جامعة حفر الباطن. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تصميم استبانة بقصد تحقيق أهداف الدراسة وتم توزيع أداة الدراسة على أعضاء هيئات التدريس في كلية العلوم والآداب بالنعيرية جامعة حفر الباطن، والقيام بجمعها وتحليل بياناتها، تم اختيار عينة عشوائية متيسرة من مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (127) عضو هيئة تدريس، وتكونت عينة الدراسة من (55) عضو هيئة تدريس. أظهرت نتائج الدراسة اندرجة ممارسة القيادة الخادمة لدى أعضاء هيئة التدريس لدى كلية العلوم والآداب بالنعيرية جامعة حفر البطن جاءت مرتفعة عند جميع أبعاد القيادة الخادمة: التمكين، والاهتمام بالمرؤوسين، والالتزام بنمو الآخرين، والإدارة التنظيمية. كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05.0= ) بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس تعزى إلى متغير المؤهل العلمي. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05.0= ) بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس تعزى إلى متغير التخصص. وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05.0= ) بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس تعزى إلى متغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05.0= ) بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس تعزى إلى متغير الوظيفة.

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني على تحصيل طالبات قسم الدراسات الإسلامية في جامعة حفر الباطن واتجاهاتهن نحوها. تكونت عينة الدراسة من 31 طالبة. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهدافها تم استخدام اختبار تحصيل استراتيجيات التدريس واستبانة مكونة من 20 فقرة لقياس اتجاهات الطالبات، وجاءت النتائج كالآتي: 1- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( a= 0.05) بين متوسطات علامات أفراد المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستخدام استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني ومتوسطات علامات أفراد المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالطريقة الاعتيادية لصالح المجموعة التجريبية، 2- وجود اتجاهات إيجابية نحو استخدام استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني؛ إذ أشار أفراد الدراسة أن هذه الطريقة مكنتهم من بناء علاقات إيجابية مع الزملاء في الفصل ، وأنهم يتعلمون بشكل أفضل من خلال المناقشات الحوارية التي كانت تتم بينهم وبين باقي الزملاء في مجموعة العمل.

هدفت الدراسة إلى بناء اختبار محكي المرجع في الإحصاء التربوي لطلبة الدراسات العليا في جامعة حفر الباطن وفق نظرية الاستجابة للفقرة، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار في الإحصاء تكون من (39) فقرة بصورته النهائية من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل طبق على عينة مكونة من (201) طالباً وطالبة من طلبة الدراسات العليا، أظهرت نتائج الدراسة تحقق افتراضات النموذج ثلاثي المعلمة، كما أظهرت النتائج تمتع الاختبار بدلالات صدق وثبات مقبولة، كما بينت النتائج أن تقديرات معالم الفقرات (الصعوبة، التمييز، التخمين) كانت مقبولة.