Explore the vast range of titles available.

تمثل هدف البحت في تقديم المزيد من الأدلة التجريبية على السلوك غير المتماثل للتكلفة في الشركات الصناعية السعودية؛ وقياس أثر تضمين هذا السلوك على تقديرات تحليل التكلفة- الحجم- الأرباح. وانعكاساته على جودة معلومات المحاسبة الإدارية. ولتحقيق ذلك تم إجراء بحث تطبيقي على بيانات (42) شركة صناعية مسجلة ببورصة الأوراق المالية السعودية، بإجمالي (322) مشاهدة خلال الفترة من عام 2007- 2015م. وقد استخدم البحث تحليل الانحدار المتعدد لاختبار فرضيات البحث. وتوصلت نتائج البحث إلى أن سلوك تكاليف التشغيل في الشركات الصناعية السعودية يظهر سلوكا غير متماثل-لزج لأعلى، وأن هناك علاقة طردية معنوية بين حجم تكاليف التعديل ودرجة لزوجة التكلفة. كما بينت أنه في حالة زيادة (انخفاض) مبيعات الفترة السابقة يكون سلوك تكاليف التشغيل للفترة الحالية غير متماثل لزج لأعلى (لزج لأسفل). كما وفرت نتائج البحث دليلا على أن سلوك التكلفة غير المتماثل يؤدي إلى تغييرات مفاهيمية رئيسة في العديد من تطبيقات تحليل التكلفة- الحجم- الأرباح (مثل تحليل التعادل واستخدام الموازنة المرنة للتخطيط والرقابة).

نهدف من خلال هذه الدراسة إلى الحصول على معرفة أكثر حول محاسبة البترول والتحليل الاستراتيجي لتطوير الأداء والتنبؤ بالفشل في الشركات النفطية وتحليل مدى تأثير المعايير المحاسبية الدولية على تحليل القوائم المالية للمؤسسات الجزائرية خلال الفترة 2012- 2016، ومن خلال تحليل مختلف المؤشرات المالية ودراسة العلاقة بين المعايير المحاسبية الدولية والتحليل المالي توصلنا إلى عدة نتائج مع ذلك ورغم محدودية هذه النتائج إلا أنها تعتبر محاولة جادة لتحليل الأداء والتنبؤ بالفشل المالي وذلك باستعمال نموذج كيدا، ويبقى المجال مفتوح في أفاق الدراسة لتعمق أكثر من خلال الدراسات المستقبلية.

يهدف هذا البحث إلى تقديم مقترح محاسبي لتطوير التأهيل الأكاديمي لخريج كليات التجارة من المحاسبين بحيث يمكن من خلاله ضمان الرضاء التوظيفي والتعليمي عن مستوى الخريج بما يحقق معدلات جودة الحياة في المجال التعليمي وأهدافه، وتمثلت مشكلة البحث في محاولة تطوير المادة العلمية للتعليم المحاسبي التجاري بالجامعات المصرية بالاستفادة من معايير التعليم المحاسبي الدولي التي أصدرها الاتحاد الدولي للمحاسبين (IFAC)، وذلك بغرض تحقيق الحد المطلوب من الرضاء التوظيفي والتعليمي الذي به تتحقق جودة الحياة التعليمية وكفاءة الخريجين في مصر. وارتكز البحث على المنهج الاستقرائي لبيان إمكانية إدخال تعديلات على التأهيل العلمي في محتوى المواد التدريسية لكليات التجارة في أقسام المحاسبة باستخدام معايير التعليم المحاسبي الدولي، وتم تقديم إطار مقترح للتأهيل العلمي والأكاديمي صالح للتطبيق في مجال التعليم المحاسبي الأكاديمي، وكذلك لتدريب الخريجين من المحاسبين تحت إشراف الجامعات أو المنظمات المهنية؛ ويرتكز هذا الإطار على الأخذ بمعايير التعليم المحاسبي المهني الدولية الصادرة عن الاتحاد الدولي للمحاسبين وعددها ثمانية معايير، وتوصلت الدراسة في الإطار المقترح الأول إلى إظهار مجموعة متطلبات التطوير المرتكزة على معايير التعليم المحاسبي الدولي بداية من التأكد من امتلاك القدرة الذهنية والمعرفية لمحاسب المستقبل عند قبوله بكليات التجارة، حتى ضمان التحسين المستمر وضمان التأهيل الأكاديمي كمحاسب أو مراجع حسابات، أما الإطار المقترح الثاني أظهر دعم جودة الحياة من خلال تطوير البرامج التدريبية للمحاسبين وخريجي كليات التجارة، ومن خلال الالتزام بعدة مقومات تشتق من معايير التعليم المحاسبي الدولي، تبدأ من امتلاك المعرفة الذهنية والمعرفية التي ترتكز من جودة المؤهل الجامعي الذي حصل عليه الخريج، وفقا للمقترح الأكاديمي السابق لتطوير التعليم المحاسبي في الجامعات، بحيث يتم التركيز على دعم المهارات المختلفة التحليلية ودعم الإحساس بالمسئولية ومستوياتها العملية، وبخاصة دعم روح الابتكار ومهارات التحليل والحكم المهني بما يحقق جودة الحياة الوظيفية للمحاسب، والمنظمة التي يعمل فيها ومعها ويتحمل مسئوليات تحقيق استراتيجياتها العامة.

Cette recherche consiste à mettre en évidence les exigences de la science comptable en Algérie suite à l'adoption de la réforme comptable 2010. La démarche méthodologique suivie dans les travaux de cette recherche repose essentiellement sur la recherche documentaire. La structuration de cet article est organisée en cinq titres: introduction, la nature de la comptabilité, l'enseignement de la comptabilité et la conclusion. Les résultats de l'étude démontrent que l'université doit d'une part réviser les programmes de l'enseignement de comptabilité et d'autre part redéfinir la comptabilité.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى قبول الطلاب والطالبات بكلية المجتمع بخميس مشيط لاستخدام أسلوب التعلم المدمج في مقررات التخصص لبرنامج المحاسبة ومدى فاعليته في العملية التعليمية وذلك من خلال بيان أثر المتغيرات الخارجية على عوامل نموذج قبول التقنية (TAM)Technology Acceptance Model وانعكاس ذلك على قبول استخدام الطلاب لأسلوب التعلم المدمج في مقررات التخصص لبرنامج المحاسبة في ضوء سهولة الاستخدام، والمنفعة المدركة المتوقعة، الموقف من الاستخدام، ومعوقات الاستخدام ومدى تأثير كل هذه العوامل على موقف الطلاب من قبولهم لاستخدامهم لأسلوب التعلم المدمج في مقررات التخصص للبرنامج. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استمارة استبيان في ضوء عوامل نموذج قبول التقنية (TAM) لاستقصاء وجهات نظر الطلاب والطالبات حيث بلغ حجم العينة 198 طالباً وطالبة، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: أن سهولة استخدام التعلم المدمج ساهمت في ارتفاع المنفعة المدركة في مقررات التخصص في المحاسبة، وأن المنفعة المدركة ساعدت على بناء موقف إيجابي من قبل الطلاب والطالبات في استخدامه في مقررات المحاسبة، وبالرغم من وجود معوقات لاستخدام التعلم الإلكتروني في مقررات المحاسبة إلا أن ذلك لم يؤثر في استخدام الطلاب للتعلم الإلكتروني و لم تقلل من المنفعة المدركة التي يتلقاها الطلاب والطالبات في هذه المقررات.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة طلبة بكالوريوس المحاسبة في الجامعات الأردنية بنظام (Activity Based Costing - ABC) كنظام محاسبة تكاليف منخفض، وكذلك معرفة فيما إذا كان مدرسي طلبة بكالوريوس المحاسبة في الجامعات الأردنية يتناولون موضوع نظام (ABC) كنظام محاسبة تكاليف من خلال تدريسهم لمادة محاسبة التكاليف أو المواد ذوت الصلة، حيث تم ذلك من خلال تحديد هذه المشكلة ووضع الفرضيات المناسبة لهذه الدراسة، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم تطوير استبيان كأداة لجمع البيانات والمعلومات المتعلقة بالدراسة. وتم توزيعها على الجامعات الحكومية كالجامعة الأردنية وآل البيت والهاشمية واليرموك والبلقاء التطبيقية، أما الجامعات الخاصة فقد تمثلت بجامعة عمان الأهلية والعلوم التطبيقية والبتراء وفيلادلفيا والزرقاء الأهلية كعينة دراسة ميدانية. وبعد تطبيق أداة الدراسة وجمعها ومعالجة بياناتها مستخدمة البرنامج الإحصائي SPSS وذلك حسب أغراض الدراسة معتمدة على أساليب قياس المتغيرات، حيث تم توظيف الأساليب الإحصائية التي تتناسب مع فرضيات الدراسة ومتغيراتها. توصلت الدراسة إلى عدة استنتاجات من أهمها أن معدل معرفة طلبة البكالوريوس بنظام محاسبة التكاليف على أساس الأنشطة (ABC) منخفض بشكل عام وأن مدرسي المواد المحاسبية لطلبة بكالوريوس المحاسبة في الجامعات الأردنية قليلا ما يتعرضون لموضوع نظام محاسبة التكاليف على أساس الأنشطة (ABC) والبعض منهم لا يتعرض إطلاقا. وقد أوصت الدراسة العمل على مراجعة الخطط المطروحة لمادتي محاسبة التكاليف والمحاسبة الإدارية بحيث تتناول موضوع نظام محاسبة التكاليف على أساس الأنشطة (ABC) بشكل أكثر تفصيلا.

هدفت هذا لدراسة إلى إظهار أهمية تفاعل الجامعات الليبية من حيث تدريس أخلاقيات مهنة المحاسبة ودورها في الحد من أزمة الأخلاق لمهنة المحاسبة، حيث توصلت الدراسة إلى إن ممارسة مهنة المحاسبة بطريقة سليمة وفق متطلباتها الأخلاقية ينعكس إيجابا على المهنة وذلك بتوفير صورة صادقة عن البيانات المالية ويحد من الممارسات غير الأخلاقية التي تؤثر سلباً على المهنة، كما تناولت الدراسة اتجاهات آراء المشاركين حول موضوع الدراسة، وبالاعتماد على نتائج الدراسة اتضح أن المشاركين يولون اهتمام كبير بتدريس أخلاقيات المهنة ضمن برنامج تدريس المحاسبة في الجامعات الليبية، كما أيدوا المشاركين التركيز على النقل المعرفي للمعلومات المحاسبية ومن أهمها أخلاقيات المهنة لأن الطالب الليبي في المحاسبة لا يحصل على المعرفة الكافية لأخلاقيات المهنة لذا فإن الدراسة أوصت على وجوب أن يكون للجامعات الليبية دورًا فاعلا في مكافحة الفساد الأخلاقي للمهنة بوضع مناهج تدريسية حديثة تم بإعلاء القيم الأخلاقية ونشر ثقافة المعرفة و التعليم الرافض للفساد مما يعمل على تنمية المسؤولية الاجتماعية تجاه المجتمع.

تعد المحاسبة الابتكارية أو الإبداعية كما يطلق عليه البعض حدثًا من مواليد الثمانينات، ومن المحتمل أن تكون قد بدأت عندما واجهت الشركات صعوبات في فترة الركود التي حدثت في بداية الثمانينات، حيث كان هنالك ضغط لإنتاج أرباح أفضل في الوقت الذي كان من الصعب إيجاد تلك الأرباح ومن أي نوع آخر، وعندما اكتشفت الشركات بأن القوانين تخبرك فقط بما لا تستطيع فعله وليس ما تستطيع فعله! ولهذا فقد رأت الشركات بأنها إذا كانت لا تستطيع أن تكسب الأرباح فإنها تستطيع على الأقل أن تبدعها.

مشكلة البحث الحالية هي انخفاض مستوى عملية الفحص المالي من حيث الشكل والمضمون ولذلك هدف هذا البحث لمعرفة أثر مهارة التواصل والتنسيق كأحد أدوات التفكير الإبداعي على مستوى عملية الفحص المالي، ولتحقيق هذا الهدف تم جمع البيانات اللازمة من مجتمع الدراسة المكون من ١٦٨ مفتش مالي من محافظة أسوان عن طريق قائمة الاستقصاء المغلقة وقد تبين باستخدام الوسط الحسابي أن مهارة التنسيق والتواصل متوافرة في جميع فئات مجتمع الدراسة بدرجة جيدة وأنه توجد علاقة موجبة طردية متوسطة أثبتها معامل الارتباط بيرسون ومعادلة الانحدار البسيط بين مهارة التواصل والتنسيق ومستوى عملية الفحص المالي الأمر الذي يتطلب معه إجراء دورات تدريبية موجهه لرفع مستوى عملية الفحص المالي والاعتماد بدرجة أكبر على أدوات التفكير الإبداعي لتحسين مستوى عملية الفحص المالي.

هدفت هذه الدراسة للتعرف على أثر الإفصاح عن أمور التدقيق الرئيسية (KAMS) على قرارات المستثمرين في الشركات الصناعية المدرجة في بورصة عمان للأوراق المالية خلال الفترة (2016-2020 وتم قياس مستوى الإفصاح عن أمور التدقيق من خلال بنود قائمة الدخل وبنود قائمة المركز المالي وتكون مجتمع الدراسة من (45) شركة أما عينة الدراسة فتكونت من (20) شركة، ومن أجل اختبار فرضيات الدراسة وتحقيق أهدافها تم استخدام المنهج الوصفي التحليل واختبار الانحدار الخطي المتعدد واختبار الانحدار التفاعلي، وتم استخدام البرنامج الإحصائي (Eviews). وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج كان من أبرزها عدم وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) للإفصاح عن أمور التدقيق الرئيسية على قرارات المستثمرين في الشركات الصناعية المدرجة في بورصة عمان للأوراق المالية. وقد أظهرت النتائج عدم وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) للإفصاح عن أمور التدقيق الرئيسية على قرارات المستثمرين في الشركات الصناعية المدرجة في بورصة عمان للأوراق المالية يعزى لاختلاف حجم الشركة. وقد أوصت الدراسة بضرورة وضع متطلبات للإفصاح عن المعلومات المرتبطة بالتقديرات المحاسبية، من خلال إدماج المتطلبات المتعلقة بالإفصاح عن التقديرات المحاسبية للمعايير المقبولة على المستوى الدولي، على غرار المعايير المحاسبية الدولية، في النظام المحاسبي المالي.