Explore the vast range of titles available.

سلطت الدراسة الضوء على نشاط مركز دراسات الوحدة العربية خلال العام 2013 والمتوقع خلال العام 2014. وقسمت الدراسة إلى عنصرين، استعرض الأول خلاصة أوضاع المركز خلال العام 2013 والذي شمل على ندوتين كبيرتين، فالأولى بعنوان (مستقبل الإسلام السياسي في الوطن العربي)، وعقدت في مدينة بيروت، والثانية حول (السينما العربية: تاريخها ومستقبلها ودورها النهضوي) وعقدت في الحمامات بتونس. وأشار الثاني إلى الاقتراحات والتوصيات والتى تمثلت في الحصول على تبرعات للمركز، والحصول على عدد من الاشتراكات كـ\"\" عضو مؤازر\"\" و\"\" مشترك في المطبوعات\"\"، وزيادة عدد الاشتراكات في المجلة، وشراء مجموعات كاملة من مطبوعات المركز السابقة، والتفكير بإنشاء وقفيات، متضمنة إنشاء جوائز وكراس فكرية وعلمية. وتحدثت الدراسة عن جهاز المركز عن طريق تعين مدير عام للمركز، والتعرف على المقر في بيروت. كما عرضت مجلة المركز \"\"المستقبل العربي\"\"، وكذلك إصدار مجلة فصلية باللغة الإنجليزية، وإصدار مجلات مشتركة مع الجمعيات العربية المهنية، وترجمة بعض كتب المركز ونشرها بالإنكليزية، كما اهتم بعرض الندوات والحلقات النقاشية التي يخطط لها المركز، وتزويد الجامعات العربية والمكتبات العامة بمطبوعات المركز. وختاماً توصلت الدراسة إلى أن اللجنة التنفيذية تأمل أن تكون قد استطاعت أن تضع أمام مجلس الأمناء صورة واضحة وموضوعية عن نشاط المركز خلال العام 2013، والنشاط المتوقع خلال عام 2014. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

بعد حوالي عشرين عاما من بزوغ أحد أبرز ممارسات العلم المفتوح، وهو الوصول الحر للمطبوعات، انتبهت المؤسسات الدولية والإقليمية إلى وجوب أن تكون دائرة البحث العلمي، بممارستها جميعا، مفتوحة؛ وأن يشارك فيها عموم الباحثين فضلا عن الجمهور العام. ولا شك أن الأزمة الصحية العالمية الناتجة عن جائحة كوفيد- 19 كانت أحد أبرز دوافع الدعوة إلى العلم المفتوح وتطبيقه، بغرض تسريع إجراءات البحث العلمي ومحاولة التوصل إلى لقاح فعال لهذا الفيروس الخطير، فضلا عن التصدي للمعلومات الزائفة حول الفيروس نفسه وإطلاق الطاقات الكامنة في النشاط العلمي على العموم. وتحاول هذه الدراسة التمهيد لهذا الموضوع، والتعريف بالعلم المفتوح، وفك الاشتباك بين المصطلحات الأخرى الدالة ذات الصلة، كما تتناول فلسفة العلم المفتوح، ومبادئه، وممارساته الشائعة في عالم النشاط العلمي اليوم.

لا يمكن لأي جهود تنموية أن تحقيق أهدافها ما لم تركز على التنمية البشرية في حاضر المجتمع ومستقبله. أي أن تنمية العنصر البشرى هي تنمية حقيقية للاقتصاد القومي باعتبار أن الإنسان هو غاية التنمية ووسيلتها. ولما كان للبحث العلمي والتقدم التكنولوجي دورا هاما في التنمية البشرية خلال القرنين الأخيرين لذلك لتحقيق مستوى تنمية بشرية مرتفع لابد من استخدام نتائج البحث العلمي والوسائل التكنولوجية الحديثة من خلال تمتع المواطن بصحة جيدة وسليمة وخالية من الأمراض بسبب النجاحات الهائلة في مجال الطب مثل التحصين والمضادات الحيوية وعلاج أمراض لم يكن لها علاج من قبل مثل مرض نقص المناعة المكتسب / الايدز، الملاريا، والسرطان بالإضافة إلى توفير التغذية السليمة من خلال جعل إنتاج الغذاء أكثر سرعة وتخفيض أسعاره مما أدى إلى القضاء على الكثير من سوء التغذية والمجاعة وبذلك فاستخدام التقنيات أتاحت للناس التمتع بعمر أطول وبصحة أفضل وزيادة دخولهم وتمتعهم بمستوى معيشة أفضل. بالإضافة إلى استخدام التقدم التكنولوجي في التعليم والتدريب هذا بالإضافة إلى ضرورة النهوض بدور البحث العلمي ومركز البحوث والاستفادة من التكنولوجيا المتقدمة وتطويرها تبعا للظروف المحلية التي تتناسب كل دولة لمواجهة متطلبات العصر.

إن الغرض من هذه الدراسة هو التعرف على كلا الاستعمالين العام والأكاديمي للإنترنت من قبل طلبة كلية الطب في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية. كما أن هذه الدراسة قد كشفت عن أهم الصعوبات التي تواجه أفراد العينة عند استخدامهم للإنترنت. وقد تكونت عينة الدراسة من 138 طالبا وطالبة، تم اختيارهم عشوائياً من مجتمع الدراسة. وقد استخدم الباحث استبانة كأداة للدراسة اشتملت على 43 بنداً، قسمت إلى ثلاثة مجالات هي: استخدام الطلبة للإنترنت في الأنشطة اللامنهجية، استخدام الإنترنت في الأنشطة الجامعية، أهم المعوقات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم. وقد أشارت النتائج إلى أن استخدام الإنترنت في الأنشطة اللامنهجية كان بدرجة متوسطة، وأن أكثر استخدام للإنترنت في هذا المجال هو المتعلق بالبريد الإلكتروني. وكذلك فإن استخدام الإنترنت في الأنشطة الجامعية كان بدرجة متوسطة أيضاً، وأن أكثر استخدام للإنترنت في هذا المجال هو المتعلق بالحصول على بيانات أو معلومات تهم الطلبة. وأما بالنسبة لدرجة استفادة أفراد العينة من الإنترنت في الأمور الدراسية، فإن النتائج تشير إلى استفادة عالية، فقد حاز البند الأول (يسهل على دراستي، ويمكنني من عمل أشياء لم يكن باستطاعتي عملها من قبل) على المرتبة الأولى. أما بالنسبة للصعوبات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم للإنترنت، فقد كانت بدرجة متوسطة، وقد اعتبر الطلبة بأن بُطء الإنترنت هو أعلى هذه الصعوبات، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الصعوبات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم للإنترنت تعزى لمتغير الجنس والسنة الدراسية. أما فيما يتعلق بفوائد استخدام الإنترنت في الأمور الدراسية، فلم تتوصل الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس والسنة الدراسية.

طرح موضوع استخدام شبكة الإنترنت العالمية في صناعة البحث العلمي حديثا على بساط البحث والنقد من وجهة نظر الإحصاء ومناهج بحث، فلم يوف حقه من البحث والنقد حتى الآن في العالم الغربي فضلا عن العالم العربي. فما زالت المجلات العلمية الغربية تطلعنا بين حين وآخر بمقالات نقدية لاستخدام الإنترنت في البحوث العلمية؛ لذلك تسعى هذه المقالة إلى المساهمة في مناقشة موضوع استخدام النقاش الجماعي الإلكتروني في البحث العلمي وتقديم معلومة للباحث والإحصائي العربي تساعدهما في تبني موقف علمي منه. فبدأت المقالة الحديث عن أهمية ومجالات استخدام بيئة النقاش الجماعي الإلكتروني في البحث العلمي، وعرض موجز للأخطاء الأربعة الأساسية المصاحبة لاستخدام أداة جمع بيانات لازمة لإجراء دراسة مسحية. كما ناقشت المقالة تصنيفات جماعات النقاش الإلكترونية، وشرحت وذكرت بالتفصيل مميزات وعيوب كل صنف فيما لو قام الباحث بتوظيفها في أحد مراحل البحث العلمي. وناقشت المقالة القواعد الخاصة بتنفيذ نقاش جماعي إلكتروني والتي تتطلب من الباحث خبرة ومعرفة بها. وختمت المقالة الموضوع بعرض مميزات وعيوب استخدام النقاش الجماعي الإلكتروني في البحث العلمي.