Asset Details
Do you wish to reserve the book?
Izobraževanje bodočih vzgojiteljev za medpodročno povezovanje matematike in naravoslovja
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Izobraževanje bodočih vzgojiteljev za medpodročno povezovanje matematike in naravoslovja
Do you wish to request the book?
Izobraževanje bodočih vzgojiteljev za medpodročno povezovanje matematike in naravoslovja
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
Izobraževanje bodočih vzgojiteljev za medpodročno povezovanje matematike in naravoslovja
2024
Overview
V predšolskem obdobju je medpodročno povezovanje pomembno, saj spodbuja celosten razvoj otrok, omogoča jim, da svet spoznavajo širše in življenjsko uporabnejše, posledično je znanje, ki ga pridobijo, trajnejše in celovitejše. Načrtovanje medpodročnih dejavnosti od vzgojitelja zahteva dobro poznavanje posameznega področja, tudi z didaktičnega vidika, saj le tako lahko izbere in uporabi vse komponente (metode, oblike, in pripomočke) in didaktične stopnje glede na cilje področij, ki vstopajo v povezave. Pri tem pa mora paziti, da povezave ne osiromašijo katerega od vpletenih področij. Zato je smiselno bodoče vzgojitelje že na fakultetni ravni usposabljati za povezovanje različnih področij dejavnosti. Namen raziskave je bil ugotoviti, kakšen učinek imajo neposredne izkušnje z medpodročnim učenjem v času usposabljanja študentov bodočih vzgojiteljev. Želeli smo ugotoviti, ali načrtno medpodročno izvajanje matematike in naravoslovja vpliva na odnos študentov bodočih vzgojiteljev do medpodročnega povezovanja in njihovo znanje o tem. V ta namen smo oblikovali začetni in končni vprašalnik, s katerim smo ugotavljali, ali so se pojavile statistično pomembne razlike pred izvedbo izbirnega predmeta Medpodročno povezovanje matematike in naravoslovja ter po njem. Analiza odgovorov je pokazala, da so se študenti po izvedbi predmeta bistveno bolj zavedali, daje medpodročne povezave treba skrbno načrtovati, poleg tega so po izvedbi predmeta ocenili, da se čutijo kompetentnejší za povezovanje tako matematike kot tudi naravoslovja s preostalimi kurikularnimi področji.
Publisher
The Slovenian Association of Eduationalists
