Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير الأساسية وخفض قصور الإنتباه لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير الأساسية وخفض قصور الإنتباه لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير الأساسية وخفض قصور الإنتباه لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير الأساسية وخفض قصور الإنتباه لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم
2016
Overview
استهدف البحث الحالي تعرف فاعلية استخدام التعلم النشط في تنمية بعض مهارات التفكير الأساسية، وخفض قصور الانتباه لدى التلاميذ القابلين للتعلم، وتكونت عينة البحث من (8) تلاميذ من التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم بالمدرسة الفكرية بالمنصورة، تتراوح أعمارهم ما بين (10: 14) سنة، ودرجة ذكاء (60: 75) على مقياس استانفورد بينيه الصورة الخامسة، طبق عليهم مقياس مهارات التفكير الأساسية (الملاحظة، والمقارنة، والتصنيف، والتسلسل)، ومقياس تقدير قصور الانتباه، والبرنامج القائم على التعلم النشط المتمثل في: القصة المصورة، والنمذجة، والحوار والمناقشة، واللعب التعليمي، والعروض العملية، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق بين التطبيقين (القبلي- البعدي) في مهارات التفكير الأساسية وقصور الانتباه لصالح التطبيق البعدي في تنمية المهارات وخفض قصور الانتباه، وعدم وجود فروق بين التطبيقين (البعدي- التتبعي) في مهارات التفكير الأساسية وقصور الانتباه لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم، مما يدل على استمرارية فاعلية البرنامج.
Publisher
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
