Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية برنامج تدريبي قائم على التواصل المعزز والبديل في تحسين بعض المهارات الحياتية اليومية لدى الأطفال الصم المكفوفين ذوي متلازمة أشر
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية برنامج تدريبي قائم على التواصل المعزز والبديل في تحسين بعض المهارات الحياتية اليومية لدى الأطفال الصم المكفوفين ذوي متلازمة أشر
Do you wish to request the book?
فعالية برنامج تدريبي قائم على التواصل المعزز والبديل في تحسين بعض المهارات الحياتية اليومية لدى الأطفال الصم المكفوفين ذوي متلازمة أشر
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية برنامج تدريبي قائم على التواصل المعزز والبديل في تحسين بعض المهارات الحياتية اليومية لدى الأطفال الصم المكفوفين ذوي متلازمة أشر
2025
Overview
هدف البحث إلى تحسين بعض المهارات الحياتية اليومية (مهارة المأكل والمشرب، مهارة خلع وارتداء الملابس، مهارات الرعاية الشخصية) لدى الأطفال الصم المكفوفين ذوي متلازمة أشر باستخدام برنامج تدريبي قائم على التواصل المعزز والبديل، وقياس استمرارية فعالية البرنامج بعد فترة المتابعة، وتكونت العينة من (٥) أطفال من الصم المكفوفين ذوي متلازمة أشر الملتحقين بجمعية أراك بمحافظة بني سويف، وجمعية سوا بمحافظة الجيزة لتأهيل ذوي الإعاقات المتعددة، ممن تتراوح أعمارهم بين (٦- ٩) أعوام، بمتوسط عمري (7.60) وانحراف معياري (1.14)، واعتمد الباحثان على المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة ودراسة الحالة، واشتملت الأدوات على استمارة لجمع البيانات الأولية عن حالة الأطفال، ومقياس المهارات الحياتية اليومية، والبرنامج التدريبي القائم على التواصل المعزز والبديل إعداد الباحثين، وتكون البرنامج من (٦٠) جلسة لمدة (١٥) أسبوعا، بمعدل (٤) جلسات مكثفة أسبوعيا، وبعد معالجة البيانات إحصائيا أسفرت النتائج عن وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي رتب درجات الأطفال في القياسين القبلي والبعدي على مقياس المهارات الحياتية اليومية لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس المهارات الحياتية اليومية، مما يدل على فعالية البرنامج التدريبي القائم على التواصل المعزز والبديل، واستمراريته في تحسين بعض المهارات الحياتية اليومية لدى الأطفال الصم المكفوفين ذوي متلازمة أشر.
Publisher
جامعة بني سويف - كلية التربية
Subject
