Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استخدام الأنشطة الإثرائية المصاحبة لمنهج الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استخدام الأنشطة الإثرائية المصاحبة لمنهج الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Do you wish to request the book?
استخدام الأنشطة الإثرائية المصاحبة لمنهج الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استخدام الأنشطة الإثرائية المصاحبة لمنهج الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
2019
Overview
هدف البحث الحالي إلى استخدام الأنشطة الإثرائية المصاحبة لمنهج الدراسات الاجتماعية؛ لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. ولتحقيق هذا الهدف وللإجابة عن أسئلة البحث تم تحديد مهارات التفكير الأخلاقي، وبناء برنامج الأنشطة الإثرائية المصاحبة لمنهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي والذي تضمن عدد (12) نشاطاً موزعاً على ثلاث وحدات دراسية من وحدات المنهج، وإعداد مقياس التفكير الأخلاقي، وتم تطبيق برنامج الأنشطة الإثرائية على عينة بلغت (45) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدرسة \"علي بن أبي طالب الابتدائية بمدينة دمياط الجديدة\" في محافظة دمياط، في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017 / 2018م، واستغرق تنفيذ التجربة 12 حصة دراسية بما يتفق مع خطة المنهج. وبناءً على المعالجة الإحصائية يمكن تلخيص نتائج البحث في الآتي: * يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعة البحث من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التفكير الأخلاقي لصالح التطبيق البعدي. * حقق استخدام الأنشطة الإثرائية المصاحبة لمنهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي فاعلية كبيرة باستخدام مربع إيتا بقيمة أعلى من (0.80) في تنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وقدم البحث عدداً من التوصيات والمقترحات التربوية التي تتعلق بالاستفادة من قائمة مهارات التفكير الأخلاقي وبرنامج الأنشطة الإثرائية في بناء مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية، وتوظيف الأنشطة الإثرائية في تدريس الدراسات الاجتماعية، وتدريب المعلمين على أساليب تنمية التفكير الأخلاقي، وتصميم مواقف تعليمية تشجع التلاميذ على المناقشات الأخلاقية.
Publisher
جامعة سوهاج - كلية التربية
