تفاصيل الأصول
هل ترغب في حجز الكتاب؟
الفروق في الذاكرة العاملة \اللفظية -وغير اللفظية\ بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم
لقد وضعنا الحجز لك!
بالمناسبة ، لماذا لا تستكشف الفعاليات التي يمكنك حضورها عند زيارتك للمكتبة لإستلام كتبك
هل أنت متأكد أنك تريد إزالة الكتاب من الرف؟
الفروق في الذاكرة العاملة \اللفظية -وغير اللفظية\ بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم
هل تريد طلب الكتاب؟
الفروق في الذاكرة العاملة \اللفظية -وغير اللفظية\ بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم
يرجى العلم أن الكتاب الذي طلبته لا يمكن استعارته. إذا كنت ترغب في إستعارة هذا الكتاب ، يمكنك حجز نسخة أخرى
Journal Article
الفروق في الذاكرة العاملة \اللفظية -وغير اللفظية\ بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم
2024
نظرة عامة
صممت هذه الدراسة لمعرفة الفروق في الذاكرة العاملة (اللفظية - وغير اللفظية) بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم في الصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعلم الأساسي من خلال مقارنة متوسطات درجات مجموعتين من التلاميذ : ضمت المجموعة الأولى (109) من التلاميذ العاديين، بينما ضمت المجموعة الثانية (97) من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، تتراوح أعمارهم بين (6-8) سنوات، وتم استخدام \"مقياس ستانفورد - بينيه للذكاء الصورة الخامسة\"، حيث توصلت النتائج إلى إثبات قدرة الفروق في الذاكرة العاملة (اللفظية وغير اللفظية) على التمييز بين المجموعتين من خلال وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين على الاختبارات الفرعية في مجال الذاكرة العاملة تبعاً لمتغيرات البحث (الجنس، الفئة العمرية، الصف الدراسي)، ترجع إلى التفاوت في قدرات الذاكرة العاملة (اللفظية - وغير اللفظية) لديهم.
الناشر
جامعة دمشق
موضوع
