تفاصيل الأصول
MbrlCatalogueTitleDetail
هل ترغب في حجز الكتاب؟
فاعلية برنامج قائم على العيادات القرائية في تنمية مهارات فهم المقروء لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة
إبراهيم، هبة عز الدين
في
البرامج التأهيلية
/ التعليم الابتدائي
/ ذوي الهمم
/ صعوبات التعلم
2022
لقد وضعنا الحجز لك!
بالمناسبة ، لماذا لا تستكشف الفعاليات التي يمكنك حضورها عند زيارتك للمكتبة لإستلام كتبك
أنت حاليًا في قائمة الانتظار لالتقاط هذا الكتاب. سيتم إخطارك بمجرد انتهاء دورك في التقاط الكتاب
هل أنت متأكد أنك تريد إزالة الكتاب من الرف؟
وجه الفتاة! هناك خطأ ما.
أثناء محاولة إزالة العنوان من الرف ، حدث خطأ ما :( يرجى إعادة المحاولة لاحقًا!
وجه الفتاة! هناك خطأ ما.
أثناء محاولة إضافة العنوان إلى الرف ، حدث خطأ ما :( يرجى إعادة المحاولة لاحقًا!
هل تريد طلب الكتاب؟
فاعلية برنامج قائم على العيادات القرائية في تنمية مهارات فهم المقروء لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة
إبراهيم، هبة عز الدين
في
البرامج التأهيلية
/ التعليم الابتدائي
/ ذوي الهمم
/ صعوبات التعلم
2022
يرجى العلم أن الكتاب الذي طلبته لا يمكن استعارته. إذا كنت ترغب في إستعارة هذا الكتاب ، يمكنك حجز نسخة أخرى
فاعلية برنامج قائم على العيادات القرائية في تنمية مهارات فهم المقروء لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
Journal Article
فاعلية برنامج قائم على العيادات القرائية في تنمية مهارات فهم المقروء لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
2022
اطلب الآن
واختر طريقة الاستلام
نظرة عامة
هدف البحث الحاضر إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على العيادات القرائية في تنمية مهارات فهم المقروء؛ لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، واتبع-تحقيقًا لأهداف البحث-المنهج التجريبي؛ بتصميمه شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، بقياسين: قبلي، وبعدي، لأداتي البحث الممثلتين في اختباري: فهم المقروء (إعداد الباحثة)، والمصفوفات المتتابعة الملونة لرافن، وقد جاءت العينة الأساسية للبحث ممثلة في (٣٨) تلميذًا من التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة بالصف الرابع الابتدائي، اختيروا عشوائيًا، وطُبقت عليهم أداتا البحث قبليًا، ثم تطبيق المعالجة التجريبية الممثلة في البرنامج المقترح القائم على العيادات القرائية بمادتيه التعليميتين: دليل المعلم، وكتاب التلميذ، ومن ثم تطبيق أداتي البحث بعديًا؛ لحساب الفروق بين متوسطي درجات القياسين، ومعالجة النتائج التي خلصت إليها المعالجة التجريبية إحصائيًا. وقد خلصت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على العيادات القرائية في تنمية مهارات فهم المقروء لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، وأوصي-في ضوء تلك النتائج-باستخدام العيادات القرائية في تنمية مهارات فهم المقروء لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة، وضرورة العناية بمهارات فهم المقروء، وما يلزمها من أساليب، وطرائق تدريس؛ كالعيادات القرائية.
الناشر
جامعة بورسعيد - كلية التربية
موضوع
يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا.