Catalogue Search | MBRL
هل أنت متأكد أنك تريد إزالة الكتاب من الرف؟
{{itemTitle}}
14,173
نتائج ل
"علم النفس التربوي"
صنف حسب:
أصول مناهج البحث في التربية وعلم النفس
يتناول الكتاب مقرر مناهج البحث فى التربية وعلم النفس حيث أنها تعد من المقررات التي لا غنى عنها ليس فقط لطلاب الدراسات العليا بكليات التربية بل وأيضا لكل من يعمل في الحقل التربوي سواء في التعليم الجامعي أو ما قبله باعتباره النافذة التي من خلالها يتلمس الباحث الخطوات السليمة نحو السير الصحيح فى تصميم وإعداد البحث التربوي فمن خلالها يحتاج الباحث إلى تلمس السبل الصحيحة لكيفية استشعاره بمشكلة تربوية ما وكيف يشعر بخطورة هذا الإجراء التربوي أو ذاك وكيف يحدد مشكلته التي أصبحت تؤرق فكره وعقله ليل نهار كما يمكن أن يتعرف على مناهج البحث في ميدان التربية وعلم النفس وكيف يقررأنسبها لدراسة مشكلة بحثه.
BOOK
ديداكتيك التعبير والتواصل وتدبير التعلمات : الصورة-الحجاج-المقارنة-الوصف
يأتي هذا الكتاب الجزء الثالث من دراسات بيداغوجية ليؤكد على الاستمرارية والرغبة العميقة في إرساء خطاب تربوي عملي يقوم على أسس معرفية وديداكتيكية ويراهن على بناء ابستمولوجيا مدرسية نتوخى من خلالها إكتساب المتعلم مجموعة من المهارات والتقنيات تمكنه من توظيفها في وضعيات عديدة ومختلفة انسجاما مع رهانات المدرسة الحديثة والتي تعرف اكتساحا كبيرا للمعلومات والمستجدات.
Book
دور أعضاء هيئة التدريس في تخفيف التوتر لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة اليرموك من وجهة نظر الطلبة
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور أعضاء هيئة التدريس في جامعة اليرموك في تخفيف التوتر لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعة من وجهة نظر الطلبة أنفسهم. كما وهدفت إلى معرفة الاختلاف في تقديرات الطلبة باختلاف الجنس، أو حقل الدراسة، أو مستوى المرحلة الدراسية. واختيرت العينة بالطريقة العشوائية البسيطة وعددها (٣٩١) طالبا وطالبة. واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث تألفت من (٣٥) فقرة. وقد بينت النتائج أن تقديرات الطلبة لدور أعضاء هيئة التدريس في تخفيف التوتر لديهم جاءت بدرجة كلية متوسطة، وبينت وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية للتقديرات في بعدي الموقف التعليمي داخل القاعة التدريسية والإشراف الأكاديمي تعزى لمتغير حقل الدراسة. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية للتقديرات في بعدي الإشراف الأكاديمي والعلاقات الإنسانية تعزى لمتغير الجنس، في حين لم تظهر فروق دالة إحصائيا في بعد الموقف التعليمي داخل الصف الجامعي تعزى لمتغير الجنس، ولم تظهر أي فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير مستوى المرحلة الدراسية في أي من الأبعاد. وفي ضوء هذه النتائج قدمت مجموعة من التوصيات، تعلقت بإيلاء أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الاهتمام لأجل تخفيف التوتر لدى طلبتهم، وتفعيل كل ما من شأنه تخفيف التوتر لدى الطلبة سواء تمثل في الأساليب أو الاستراتيجيات المتبعة.
Journal Article
الإسهام النسبي لبعض المتغيرات النفسية في التنبؤ بالأداء الأكاديمي لدى طلاب الجامعة
هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية استخدام نموذج الشبكة العصبية الاصطناعية ومقارنته بنموذج الانحدار الخطي المتعدد، وذلك من خلال التنبؤ بالأداء الأكاديمي لعينة من طلاب المستوى الثاني بكلية التربية جامعة عين شمس (ن= (472 في العام الأكاديمي 2023 -2022، في ضوء بعض المتغيرات النفسية (الذكاء الوجداني وقلق الاختبار المعرفي وفعالية الذات العامة(، بالإضافة إلى الأداء الأكاديمي السابق والتخصص، وتم تطبيق المقاييس التالية (مقياس الذكاء الوجداني، ومقياس قلق الاختبار المعرفي، ومقياس فعالية الذات العامة(، وأشارت النتائج إلى تفوق نموذج الشبكة العصبية الاصطناعية (R 2 = 0.266, RMSE = 0.390) على نموذج الانحدار الخطي المتعدد (R 2 = 0.135, RMSE = 0.423) وتم حساب الأهمية النسبية للمتغيرات المنبئة المستخدمة في ضوء نموذج الشبكة العصبية الاصطناعية باستخدام طريقة التباديل.
Journal Article