Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الأسس العلمية في التعلم الحركي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الأسس العلمية في التعلم الحركي
Do you wish to request the book?
الأسس العلمية في التعلم الحركي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Book
الأسس العلمية في التعلم الحركي
2016
Available to read in the library!
Overview
على المعلم استخدام لغة سليمة واضحة تمكن الطالب من استقبال واستيعاب المعلومات الحركية ومن ثم نقلها كأوامر إلى جهازه الحركي لانجاح العملية التعليمية. المشاركة الفعلية في العملية التعليمية : لتحقيق افضل النتائج من العملية التعليمية لابد من لاشتراك الايجابي للطالب في العملية فعلى المعلم الا يكتفي بالشرح الشفوي وعمل النموذج الحركي فقط بل يحرص على اشتراك الطالب في الأداء الفعلي للحركة المراد تعلمها. المجتمع المحيط بالطالب : على المعلم ان يهيئ البيئة المحيطة بالطالب لانجاح العملية التعليمية، فالمجتمع يؤثر على العملية التعليمية ويدعمها الدافعية للتعليم : على المعلم أن يدرك أنه لا يمكن ان يحدث تعلم حركي ايجابي بدون وجود الدوافع التي تنمو من خلال النجاح في أداء الواجبات الحركية، ولا يتوقف دفع عملية التعلم على الدوافع فقط ولكنها تتطلب أيضا وجود عوامل وصفات متعلقة بالمزاج والطبع للطالب استيعاب الواجبات الحركية : ان عملية التعلم الحركي تتطلب توضيح الهدف من الحركة محور تعلم الطالب من قبل المعلم حتى يتمكن من استيعاب الواجب الحركي الملقى عليه بحيث تكون مناسبة للعمر والخبرة الحركية .التغذية الراجعة : من شروط العملية التعليمية التغذية الراجعة (معرفة النتائج) فعلى المعلم الحرص على توفيرها للطالب أثناء وبعد عملية التعلم حتى يحقق الطالب افضل نتائج للتعلم في زمن اقل المستوى الحركي في بداية العملية التعليمية : على المعلم ان يراعي المستويات الحركية المختلفة والأساس الحركي الموجود عند الطلاب أثناء عملية التعلم بحيث يتحكم هذا المستوى في سرعة التعلم وكذلك امكانية انجازه للواجبات التعليمية في الوقت المحدد.
Publisher
الدار المنهجية للنشر والتوزيع
Subject
Item info:
2
items available
2
items total in all locations
| Call Number | Copies | Material | Location |
|---|---|---|---|
| GV 341 .D85 2016 | 2 | BOOK | AUTOSTORE |
