Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث إلى الكشف عن درجة استخدام الواقع المعزز في تدريس العلوم بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفات والمعلمات في مدينة الطائف، ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي المسحي من خلال استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 1442 ه؛ حيث تم تطبيقها على عينة مكونة من (100) معلمة علوم بالمرحلة الثانوية و (9) مشرفات تربويات بمدينة الطائف. أظهرت النتائج أن استخدام الواقع المعزز من معلمات العلوم بالمرحلة الثانوية كان بدرجة كبيرة من وجهة نظرهن، وبدرجة متوسطة من وجهة نظر المشرفات التربويات، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لوجهات نظر المشرفات التربويات والمعلمات في استخدام الواقع المعزز لتدريس العلوم بالمرحلة الثانوية تعزى لمتغير الوظيفة )معلمة، مشرفة(، ومتغير المؤهل العلمي، فيما كانت الفروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات خبرة المعلمة، لصالح ذوات السنوات الأكثر خبرة من 10 سنوات، كما كانت الفروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير تخصص البكالوريوس لصالح المعلمات في تخصص الأحياء. ويوصي البحث إلى التعريف أكثر بتقنية الواقع المعزز لكل من المعلمات والمشرفات التربويات من خلال عقد الدورات التدريبية وتدعيم كتب العلوم بالمرحلة الثانوية لتوظيف تقنية الواقع المعزز في التدريس وتوفير مستلزمات تطبيق تقنية الواقع المعزز في مدارس المرحلة الثانوية.