Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى وضع نموذج مقترح لتطوير أداء المشرفين التربويين بمكاتب إدارات التعليم بمنطقة عسير في ضوء الرشاقة التنظيمية، والتعرف على واقع أداء المشرفين التربويين بمكاتب إدارات التعليم بمنطقة عسير في ضوء الرشاقة التنظيمية للأبعاد: (رشاقة الاستشعار، رشاقة اتخاذ القرار، رشاقة الممارسة). والكشف عن الفروق بين متوسط استجابات أفراد العينة حول آرائهم في تطوير أداء المشرفين التربويين بمكاتب إدارات التعليم بمنطقة عسير في ضوء الرشاقة التنظيمية تعزى لمتغيرات (النوع- المؤهل العلمي- سنوات الخبرة في الإشراف التربوي)، تم استخدام منهج البحث الوصفي، وتم جمع البيانات من خلال الاستبانة، وتكونت عينة البحث من 260 مشرف تربوي بمكاتب إدارات التعليم بمنطقة عسير. وتوصل البحث إلى أن أداء عينة البحث في ضوء الرشاقة التنظيمية جاء بمستوى متوسط، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة البحث وفقا لمتغير النوع وسنوات الخبرة في الإشراف التربوي، بينما وجدت فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير المؤهل العلمي لصالح مؤهل (دكتوراه)، انتهى البحث بوضع نموذج مقترح لتطوير أداء المشرفين التربويين بمكاتب إدارات التعليم بمنطقة عسير في ضوء الرشاقة التنظيمية.

هدفت الدراسة التعرف على واقع الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد بأبعاده (التدريس- البحث العلمي- وخدمة المجتمع) في ضوء أبعاد التخطيط الاستراتيجي (التوجه الاستراتيجي- دعم الإدارة العليا- تنفيذ وتقويم الخطة)، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد العينة حول آرائهم في تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد في ضوء أبعاد التخطيط الاستراتيجي وتعزى لمتغير (الدرجة العلمية، الجنس، والخبرة)، واقتراح آليات لتطوير أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد في ضوء أبعاد التخطيط الاستراتيجي، وتم استخدام المنهج الوصفي من خلال تطبيق استبانة على عينة من أعضاء هيئة التدريس بلغت (324) عضوا، وتوصلت للنتائج التالية: توافر أبعاد واقع الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد مرتبة كالتالي: بعد البحث العلمي يليه بعد التدريس ثم بعد خدمة المجتمع، في حين توافرت أبعاد التخطيط الاستراتيجي وكانت مرتبة بالدرجة الأولى بعد التوجه الاستراتيجي يليه بعد دعم الإدارة العليا، ثم أخيرا بعد التنفيذ وتقييم الخطة ولم تكشف الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد العينة حول واقع الأداء، الجنس لصالح الذكور، وكان من أبرز: توصيات الدراسة: إيجاد آلية فاعلة لاستقطاب أعضاء هيئة تدريس متميزين والعمل على تطويرهم والمحافظة عليهم من خلال أنظمة للحوافز تمكن الجامعة من زيادة قدرتها التنافسية على الصعيد المحلي والدولي.

هدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح لتطوير أداء المشرفين التربويين في تحقيق أساليب الإشراف التربوي التطوري بمكاتب إدارات التعليم بمنطقه عسير في ضوء رؤية المملكة 2030، والتعرف على واقع ممارسة أساليب الإشراف التربوي التطوري. والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى إلى المتغيرات: (النوع، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في مجال الإشراف التربوي). استخدم البحث المنهج الوصفي، وتم جمع البيانات من خلال الاستبانة، وتكونت عينة البحث من 260 مشرف تربوي بمكاتب إدارات التعليم بمنطقه عسير. توصل البحث إلى أن ممارسة عينة البحث لأساليب الإشراف التربوي التطوري جاءت بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة البحث بحسب النوع والخبرة، بينما وجدت فروق دالة إحصائيا بحسب المؤهل العلمي لصالح الحاصلين على دكتوراه. انتهى البحث بوضع تصور مقترح لتطوير أداء المشرفين التربويين في تحقيق أساليب الإشراف التربوي التطوري بمكاتب إدارات التعليم بمنطقه عسير في ضوء رؤية المملكة 2030.

هدفت الدراسة التعرف على مستوى إدارة الأزمات وعلاقتها بالضغوط النفسية لدى القيادات الأكاديمية بجامعة الملك خالد أثناء جائحة فيروس كورونا (19-COVID). وتوضيح الفروق بين المتغيرات إدارة الأزمات والضغوط النفسية لدى عينة من القيادات الأكاديمية وفقا: لنوع الكلية، الجنس، سنوات الخبرة، المنصب الإداري. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، استخدمت أدوات ملائمة لتقييم متغيرات الدراسة وهي مقياس إدارة الأزمات (إعداد الباحثتين) ومقياس الضغوط النفسية لدى القيادات الأكاديمية أثناء جائحة فيروس كورونا (COVID-19) (إعداد الباحثتين) تكونت عينة الدراسة من (١٢٤) قائد من القيادات الأكاديمية. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: بلغ مستوى إدارة الأزمات للأبعاد: التلطيف والاستعداد، والمواجهة والاستجابة، وأعاده التوازن والبناء، والتعلم المستمر من الأزمة بوزن نسبي (2.01) ونسبة (67%) وهي درجة متوسطة، بلغ مستوى الضغوط النفسية للأبعاد: المجال الشخصي ومجال العمل بوزن نسبي (2.30) ونسبة (77%) وهي درجة متوسطة لدى القيادات الأكاديمية أثناء جائحة فيروس كورونا، توجد علاقة ارتباطية عكسية بين إدارة الأزمات والضغوط النفسية لدى القيادات الأكاديمية أثناء جائحة فيروس كورونا. كما توجد فروق دالة إحصائيا بين إدارة الأزمات والضغوط النفسية لدى القيادات الأكاديمية أثناء جائحة فيروس كورونا. تعزي لمتغير نوع الكلية، النوع والخبرة وعدم وجود فروق لمتغير المنصب الإداري. وأوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة إدارة الأزمات بين القيادات الجامعية عن طريق إعداد أدلة إرشادية لتوضيح؛ كيفية التعامل مع الأزمات وعقد دورات تدريبية في مجال إدارة الأزمات بصفة دورية.

هدفت الدراسة الكشف عن مدى معرفة بعض طالبات جامعة الملك خالد لمواقع التواصل الاجتماعي والتعرف على اتجاهاتهن نحوها \"الفيس بوك، تويتر، المدونات، كما هدفت فحص دلالة الفروق بين متوسطات اتجاهات بعض طالبات جامعة الملك خالد نحو مواقع التواصل الاجتماعي تعزي لمتغيرات: العمر، البرنامج الدراسي، والمستوى الدراسي، والحالة الاجتماعية. وتكونت عينة البحث من (80) طالبة بواقع (40) طالبة من قسم علم النفس و(40) طالبة من قسم اللغة الإنجليزية بكليتي الآداب والتربية للبنات - جامعة الملك خالد بأبها- المملكة العربية السعودية، تم استخدام المنهج الوصفي، باعتباره المنهج المناسب لطبيعة الدراسة الحالية، وتوصلت إلى عدة نتائج أهمها: أن أفراد العينة من طالبات جامعة الملك خالد لديها فكرة سابقة عن مواقع التواصل الاجتماعي بنسبة (96.3%) وتستخدمها بالفعل بنسبة (100%) وأكثر المواقع التي يستخدمونها هي تويتر بنسبة (63.8%) يليها الفيس بوك ثم المدونات. وأكدن أن هذه المواقع تجعل الفرد أكثر حرية في التعبير عن آرائه وأنها تشكل مصدر لوصولهن إلى الأخبار الاجتماعية والأكاديمية بسرعة وتساعدهن على تبادل الآراء والأفكار بسهولة وسرعة، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات اتجاهات بعض طالبات جامعة الملك خالد نحو مواقع التواصل الاجتماعي في كل من المجال الأكاديمي والفكري تعزي لمتغيري العمر (فئة العمر الأعلى) والمستوى الدراسي الأعلى (الثامن) وفي المجال الأكاديمي فقط تعزي لمتغير الحالة الاجتماعية لصالح الطالبات المتزوجات.

هدفت الدراسة التعرف إلى الاحتياجات التدريبية للمشرفات التربويات بمكاتب التعليم بمنطقة عسير لتطبيق برنامج الفصول الافتراضية في الإشراف التربوي من وجهة نظرهم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من (219) مشرفة تربوية بمكاتب التعليم بمنطقة عسير، وتم التطبيق على عينة بلغت (140) مشرفة تربوية، وتوصلت نتائج الدراسة: لوجود فروق بين متوسطات إجابات أفراد العينة في جميع الاحتياجات التدريبية بمستوي عالي من (موافق وغير موافق)، وبوزن نسبي يتراوح ما بين (152,5-2.83)، ولا يوجد فروق بين متوسطات استجاباتهم حول تقديرهم لاحتياجاتهم التدريبية تبعا لمتغيرات سنوات الخدمة، والمؤهل العلمي، والدورات التدريبية في مجال التقنيات الحديثة، وأوصت الدراسة: بأهمية تطوير الإشراف التربوي بإدخال تكنولوجيا المعلومات باستخدام الإنترنت للتوجه نحو تطبيق التقنيات الحديثة للإشراف التربوي في الواقع التربوي والتعليمي، والتخطيط المسبق للبرامج التدريبية المقدمة لهم من خلال دراسة احتياجاتهم التدريبية وتكثيفها باستمرار.

هدفت الدراسة معرفة مستوى تقدير أعضاء هيئة التدريس جامعة الملك خالد لواقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عمليات إدارة المعرفة للأبعاد التالية: توليد المعرفة، وتخزين المعرفة، وتشارك المعرفة، وتطبيق المعرفة، وتكونت عينة الدراسة من (٢٣٩) عضو هيئة تدريس، اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، من خلال تصميم استبانة تقيس مستوى تقدير أعضاء هيئة التدريس جامعة الملك خالد لواقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عمليات إدارة المعرفة، وتكونت من أربعة أبعاد وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بالنسبة لإجمالي محاور واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عمليات إدارة المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد، وفقا لمتغير سنوات الخبرة، حيث بلغت قيمة الفاء (1.64) بدلالة (0.20)، ووفقا لمتغير طرق اكتساب المعرفة التي بلغت قيمة الفاء (0.18) بدلالة (0.91)، كما جاءت أبعاد عمليات إدارة المعرفة بعد التطبيق، وتوليد المعرفة، والمشاركة متوفرة بدرجة مرتفعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وجاء بعد التخزين متوفر بدرجة متوسطة بإجمالي (69.45%).

هدفت الدراسة التعرف على مستوى السعادة المؤسسية لدى الموظفين الإداريين للأبعاد: العدالة التنظيمية، العلاقة مع الرؤساء، الاحترام وتقدير الجهود، الترقية الوظيفية، مصداقية المسؤولين، والكشف عن مستوى الاستغراق الوظيفي، وتحديد الفروق لمتغيري السعادة المؤسسية والاستغراق الوظيفي وتعزى للمتغيرات: العمر، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، وتوضيح العلاقة الارتباطية بين السعادة المؤسسية والاستغراق الوظيفي، ثم الكشف عن الإسهام النسبي للسعادة المؤسسية والاستغراق الوظيفي لأفراد العينة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وطبقت استبانة على عينة بلغت (256) من الموظفين الإداريين (ذكورا وإناثا) بجامعة الملك خالد، وأسفرت النتائج: أن مستوى السعادة المؤسسية جاء بنسبة (64%) فممارستها متوسطة، وتوفر الاستغراق الوظيفي بنسبة (76%) لأفراد العينة بشكل متوسط، ويوجد علاقة ارتباطية عكسية بين متغيري السعادة المؤسسية والاستغراق الوظيفي، فبعد المصداقية أحتل المرتبة الأولى من حيث قدرته على تحقيق الاستغراق، ثم بعد الاحترام المرتبة الثانية، والعلاقة مع الرؤساء المرتبة الثالثة، وبعد الترقية المرتبة الرابعة، ويوجد فروق دالة إحصائيا بين السعادة المؤسسية والاستغراق الوظيفي تعزى لمتغير النوع لصالح الذكور وللمؤهل العلمي والعمر، وعدم وجود فروق لمتغير سنوات الخبرة للسعادة المؤسسية، وسنوات الخبرة والعمر للاستغراق الوظيفي، وأوصت الدراسة: ببناء نظام حوافز فعال للموظفين الإداريين مبني على احتياجاتهم، وتشجيع العلاقات الاجتماعية بين الموظفين الإداريين والرؤساء، وإعادة تدوير الموظفين الإداريين وتكليفهم بمهام تناسب مؤهلاتهم العلمية وقدراتهم ومرتباتهم الوظيفية.