Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Content Type
      Content Type
      Clear All
      Content Type
  • Item Type
      Item Type
      Clear All
      Item Type
  • Is Full-Text Available
      Is Full-Text Available
      Clear All
      Is Full-Text Available
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
1 result(s) for "أبو إلياس، بن فريجة الجيلالي مؤلف"
Sort by:
لغة الطفل ما قبل المدرسة بين الاكتساب والتواصل : -مقاربة لسانية-
تعد اللغة أهم مظهر من مظاهر سلوك الإنسان، فهي جديرة بالدراسة قبل غيرها حيث أنها ترتبط بالإنسان وتنشأ عنده منذ ولادته ويتم اكتساب اللغة عن طريق الممارسة والتدريب، وهذا لا يتحقق إلا بالتواصل، إذ يكرسه الإنسان في بداية حياته، في مرحلة الطفولة، حيث أن اكتساب اللغة بالنسبة للطفل يتطلب دراسة اللغة ومراحلها عبر المستويات : الصوتي، الدلالي، والتركيبي، وقد ناقش الكتاب هذا الموضوع من خلال مقدمة وثلاثة فصول وخاتمة، حيث تناول الفصل الأول : اللغة بين الاكتساب اللغوي والتواصل حيث تم إيراد مفهوم الاكتساب اللغوي ومراحله عند الطفل (مرحلة ما قبل اللغة، ومرحلة اللغة الحقيقية)، الفصل الثاني : تم فيه تناول أثر البيئة في اكتساب اللغة عند الطفل، وتعني البيئة هنا : (الأسرة والمؤسسات التربوية الخاصة بتعليم الطفل لغة مجتمعه وعاداته وتقاليده في سن قبل المدرسة، أما الفصل الثالث : فجاء بمثابة دراسة ميدانية في أربع مؤسسات تربوية هي: 1-دار الحضانة، 2-روضة الأطفال، 3-الأقسام التحضيرية التابعة للمدارس الابتدائية.