Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
27
result(s) for
"أبو زيد، نبيلة أمين علي"
Sort by:
السلوك الإيثاري وعلاقته باضطراب الشخصية النرجسية لدى طالبات الجامعة
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين السلوك الإيثاري وبعض اضطرابات الشخصية النرجسية لدى طالبات الجامعة، والكشف عن مدى الاختلاف في درجة السلوك الإيثاري في التخصص (علمي -أدبي)، والكشف عن مدى الاختلاف في درجة بعض اضطرابات الشخصية النرجسية في التخصص (علمي- أدبي) لدى طالبات الجامعة، وتكونت عينة الدراسة من (۲۱۰) طالبة من طالبات كلية البنات جامعة عين شمس، تتراوح أعمارهن ما بين (۱۸-۲۱ سنة)، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام مقياس السلوك الإيثاري من إعداد الباحث، ومقياس اضطراب الشخصية النرجسية (NPS) من إعداد محمد إبراهيم سعفان (۲۰۰۸)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباط عكسية ذات دلالة إحصائية (0.01) بين السلوك الإيثاري واضطرابات الشخصية النرجسية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) تعزو لمتغير التخصص (أدبي- علمي) لصالح طالبات الكليات النظرية على مقياس السلوك الإيثاري لدي طالبات الجامعة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجات التخصصات الأدبية والتخصصات العلمية على الدرجة الكلية لمقياس اضطرابات الشخصية النرجسية.
Journal Article
اضطرابات النطق وعلاقتها بجودة الحياة لدى الأطفال زارعي القوقعة
هدف البحث التعرف على الفروق بين الجنسين من الأطفال زارعي القوقعة في كلا من اضطرابات النطق وجودة الحياة، وتكونت العينة من (30) طفل وطفلة من زارعي القوقعة والذين تتراوح أعمارهم بين (129) سنة، واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، كما استخدمت الأدوات التالية اختبار ستانفورد بينيه للذكاء (الصورة الخامسة، تعريب وتقنين صفوت فرج (2015)، مقياس تشخيص اضطرابات النطق (إعداد الباحثة)، مقياس جودة الحياة لزارعي القوقعة، إعداد (McRackan, 2019) (ترجمة الباحثة) استمارة المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي للأسرة، إعداد شيماء إبراهيم حجازي (2017)، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات الأطفال زارعي القوقعة من الذكور والإناث على اختبار اضطرابات النطق، واختبار جودة الحياة، حيث كان متوسط درجة الذكور أعلى في اضطرابات النطق مقابل متوسط درجة الإناث، وكان متوسط درجة الذكور أقل في جودة الحياة عن متوسط درجة الإناث.
Journal Article
الحد من التسويف الأكاديمي وتحسين فاعلية الذات الاكاديمية باستخدام مهارات إدارة الوقت
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مدي تنمية مهارات إدارة الوقت في خفض التسويف الأكاديمي وتحسين فاعلية الذات الأكاديمية لدي طالبات المرحلة الثانوية، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة باستخدام المنهج التجريبي لمناسبته لأهداف وأسئلة البحث، وتمثلت عينة البحث الأساسية من (100) طالبة من الطالبات المقيدات بمدرسة العريش الثانوية، حيث تم تطبيق مقياس التسويف الأكاديمي، ومقياس فاعلية الذات الأكاديمية، مقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للأسرة (إعداد/ محمد أحمد إبراهيم سعفان، دعاء محمد حسن خطاب، 2016)، بالإضافة إلى البرنامج القائم علي مهارات إدارة الوقت لخفض التسويف الأكاديمي، وقد تم التوصل لمجموعة من النتائج من أهمها الحد من التسويف الأكاديمي وتحسن فاعلية الذات الأكاديمية لدي أفراد المجموعة التجريبية بعد تعرضها للبرنامج المستخدم في البحث، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في فاعلية الذات الأكاديمية لأفراد المجموعة التجريبية بين القياسين البعدي والتتبعي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوي التسويف الأكاديمي لدى أفراد المجموعة التجريبية بين القياسين البعدي والتتبعي، وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات ببحوث أخري مستقبلية.
Journal Article
تنمية المهارات الحياتية لتحسين السلوكيات الإيجابية للمقبلات على الزواج من طالبات الجامعة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادي (انتقائي) في تنمية المهارات الحياتية والكشف عن مدى استمرارية تأثير البرنامج بعد التطبيق البعدي والتتبعي في تنمية المهارات الحياتية، وقد تكونت عينة الدراسة من (٢٠) من طالبات الجامعة المقبلات على الزواج، ممن تتراوح أعمارهن (20 - 22) سنة، وممن حصلن على درجات منخفضة في مقياسي (المهارات الحياتية، السلوكيات الإيجابية)، وقد أعدت الباحثة بعض الأدوات التي استخدمتها في الدراسة الحالية مثل: برنامج انتقائي لتنمية المهارات الحياتية، ومقياس المهارات الحياتية، ومقياس السلوكيات الإيجابية، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج الإرشادي الانتقائي في تنمية المهارات الحياتية وتحسين السلوكيات الإيجابية للمقبلات على الزواج من طالبات الجامعة.
Journal Article
الخجل الاجتماعي وعلاقته ببعض الأفكار اللاعقلانية لدى المراهقات : دراسة مقارنة
هدفت الدراسة إلى: تحديد العلاقة الارتباطية بين الخجل الاجتماعي والأفكار اللاعقلانية لدى المراهقات والكشف عن العلاقة الارتباطية بين الخجل الاجتماعي والأفكار اللاعقلانية لدى المراهقات باختلاف مرحلة المراهقة (مراهقة مبكرة، مراهقة وسطى، مراهقة متأخرة) وتتكون عينة الدراسة من (300) طالبة مقسمة إلى ثلاث شرائح؛ تتكون الشريحة الأولى (وتمثل مرحلة المراهقة المبكرة) من مجموعة من طالبات الصفين الأول والثاني الإعدادي وقد بلغ عددهن (100) طالبة، وتراوحت أعمارهن بين (12: 13) عاماً، بينما تتكون الشريحة الثانية (وتمثل مرحلة المراهقة الوسطى) من مجموعة من طالبات الصفين الأول والثاني الثانوي وبلغ عددهن (100) طالبة، وقد تراوحت أعمارهن بين (15: 16) عاما، بينما تتكون الشريحة الثالثة (وتمثل مرحلة المراهقة المتأخرة) من (100) طالبة بالجامعة تتراوح أعمارهن بين (18: 19) عاماً وتندرج هذه الدراسة تحت المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، نظرا لأن طبيعة الدراسة الحالية تحاول الكشف عن علاقة ارتباطية بين الخجل الاجتماعي وبعض الأفكار اللاعقلانية في مراحل المراهقة (المبكرة والوسطى والمتأخرة). وأسفرت نتائج الدراسة عن عدد من النتائج المهمة نوجزها فيما يلي: توجد علاقة ارتباطه بين الخجل الاجتماعي والأفكار اللاعقلانية لدى المراهقات باختلاف مراحل المراهقة (مراهقة مبكرة، مراهقة وسطى، مراهقة متأخرة).
Journal Article
فعالية برنامج معرفي سلوكي لتنمية التسامح لدى طلاب الجامعة بالكويت
هدف البحث تنمية التسامح لطلاب الجامعة بكلية التربية بالكويت بالفرقة الثالثة شعبة اللغة العربية واللغة الإنجليزية من خلال برنامج معرفي سلوكي. وتكونت مجموعتي البحث من المجموعة التجريبية: وتضم (10) طالب وطالبة من طلاب الجامعة بكلية التربية بالكويت، والمجموعة الضابطة: وتتكون من (10) طالب وطالبة من طلاب الجامعة بكلية التربية بالكويت الفرقة الثالثة شعبة اللغة العربية واللغة الإنجليزية. وقام الباحث بإعداد مقياس التسامح وبرنامج معرفي سلوكي لتنمية التسامح لدى طلاب الجامعة بالكويت. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب القياسين القبلي والبعدي على مقياس التسامح وأبعاده (التسامح مع الذات - التسامح مع الآخرين - التسامح مع المواقف غير المتحكم فيها) والدرجة الكلية لدى طلاب الجامعة، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس التسامح وأبعاده (التسامح مع الذات - التسامح مع الآخرين - التسامح مع المواقف غير المتحكم فيها) والدرجة الكلية لدى طلاب الجامعة.
Journal Article
تنمية استراتيجيات مجابهة حل المشكلات لدى المدمنين المتعافين
هدف البحث التعرف على أساليب مجابهة حل المشكلات لدى المدمنين المتعافين والكشف عن مدى اختلاف أساليب مجابهة حل المشكلات وذلك بإعداد برنامج ارشادي تكاملي عن مجابهة أساليب حل المشكلات لدى المدمنين المتعافين ومدى استمرارية تأثير البرنامج بعد التطبيق البعدي والتتبعي.nولقد تم تطبيق أدوات البحث على عينة مكونة من (20) من الذكور تتراوح أعمارهم ما بين (25 - 35) سنة مقسمين كالآتي:nالعينة التجريبية ن = 10 والعينة الضابطة ن = 10nوتمثلت أدوات الدراسة في كل من:n*tمقياس أساليب مجابهة المشكلات (إعداد/ الباحثة).n*tبرنامج إرشادي تكاملي لتنمية استراتيجيات مجابهة حل المشكلات (اعداد/ الباحثة)، وقد خلص البحث إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة في القياس القبلي على مقياس أساليب مجابهة حل المشكلات، بينما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس أساليب مجابهة حل المشكلات لصالح القياس البعدي في حين أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية على القياسين البعدي والتتبعي على مقياس أساليب مجابهة حل المشكلات.nواستناداً إلى نتائج البحث فقد تم اقتراح بعض التوصيات منها: دراسة أسلوب حل المشكلات وعلاقتها ببعض متغيرات الشخصية لدى عينة من المدمنين وأيضاً إجراء دراسة مقارنة بين الذكور والإناث في تأثير البرامج الإرشادية التكاملية.
Journal Article
العلاقة بين الذكاء الروحي وإستراتيجيات مجابهة أحداث الحياة الضاغطة لدى أمهات الاطفال الذاتويين
هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الروحي واستراتيجيات مجابهة أحداث الحياة الضاغطة لدى أمهات الأطفال الذاتويين بمركز البيضاء للتوحد بدولة ليبيا.nوتم تطبيق أوراق البحث على عينة مكونة من (80) أما من أمهات الأطفال الذاتويين بمركز البيضاء للتوحد بدولة ليبيا بمتوسط عمر (30 - 40) سنة، وتمثلت أوراد البحث في مقياس الذكاء الروحي (إعداد الباحثة) ومقياس استراتيجيات مجابهة أحداث الحياة الضاغطة (إعداد الباحثة).nوقد خلص البحث إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الذكاء الروحي واستراتيجيات مجابهة أحداث الحياة الضاغطة، واستنادا إلى النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم اقتراح بعض التوصيات منها عقد الندوات وإقامة حوارات بين المتخصصين وأولياء أمور الأطفال الذاتويين التي تتناول الموضوعات التي تساهم في زيادة وعي الأمهات بأهمية الذكاء الروحي واستراتيجيات المجابهة التي تساهم في التعامل الإيجابي مع أحداث الحياة الضاغطة الناتجة عن وجود أطفالهن الذاتويين.
Journal Article
التدريب على تنظيم الذات كمعدل للاضطرابات السلوكية لدى المراهقين
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تنظيم الذات كمعدل الذات كمعدل للاضطرابات السلوكية لدى المراهقين. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (24) طالباً من طلاب المرحلة الإعدادية، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. كما تمثلت أدوات البحث في مقياس تنظيم الذات، ومقياس الاضطرابات السلوكية، ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي الثقافي، أيضاً برنامج تنظيم الذات لتعديل الاضطرابات السلوكية، ودليل تقدير العوامل والظروف المؤدية لنشأة الاضطرابات السلوكية لدى المراهقين، واستمارة متابعة الواجب المنزلي، واستمارة تقييم البرنامج التدريبي، واستمارة دراسة الحالة. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج المستخدم مع طلاب المجموعة التجريبية وامتداد أثره الجوهرى في التخفيف من حدة الاضطرابات السلوكية لدى عينة البحث بعد فترة شهرين من انتهاء البرنامج. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات رتب طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي في الدرجة الكلية لمقياس تنظيم الذات، مما أشار إلى أن البرنامج قد ساهم في ارتفاع مستوى تنظيم الذات لدى المجموعة التجريبية. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة الاهتمام بالتدريب على البرامج الارشادية المتمركزة حول الذات، واستخدامها في المرحلة الإعدادية لمعالجة المشكلات التربوية والتعليمية. والعمل على اهتمام المدارس بالشق النفسي من حياة المراهق لإشباع حاجاتهم في المرحلة، وذلك من خلال التعرف على أمورهم النفسية والتعرف على مطالبهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article