Explore the vast range of titles available.

تعد السنة النبوية المصدر الثاني للتشريع الإسلامي بعد القرآن الكريم، وقد حظيت باهتمام خاص من قِبَل علماء أصول الفقه الذين سعوا لفهم دلالاتها واستخلاص الأحكام منها، ومن أهم الجوانب التي اهتم بها الأصوليون في دراسة السنة هي: الأفعال النبوية، بما في ذلك \"إشاراته صلى الله عليه وسلم تلك العلامات والحركات التي صدرت عن النبي صلى الله عليه وسلم، والتي تعد من الأدوات الهامة في استنباط الأحكام الشرعية. ونظرا لأهمية هذا الموضوع في مجال التشريع العملي؛ رغبت في المساهمة بالكتابة عنه وبيان دوره في استنباط الأحكام الشرعية، ويهدف البحث إلى دراسة الإشارات النبوية من الناحية الأصولية من حيث بيان المقصود بها، وذكر أنواعها، ودلالاتها، وحجيتها، بالإضافة إلى توضيح المرجع في فهمها، وتفسيرها، ومناقشة حكم التعارض بينها وبين أقواله صلى الله عليه وسلم، كما يتناول البحث استقراء بعض النصوص الشرعية المشتملة على إشارات النبي صلى الله عليه وسلم، في مجال العبادات، واستنباط الأحكام الشرعية منها، مع عرض أقوال العلماء فيها وأدلتهم، وبيان الرأي الراجح، وسبب الترجيح، وقد ذُيِّل البحث بخاتمة بها أهم النتائج من أبرزها: سعة دلالة الإشارات النبوية، حيث تعتبر من الأصول التي يستند إليها الفقهاء في استنباط الأحكام الشرعية؛ لذا أُوصي الباحثين باستقراء متون الأحاديث لجمع إشارات النبي في مؤلف واحد؛ لما في ذلك من أثر بالغ في إثراء الفقه الإسلامي.

إن علم أصول الفقه من أهم العلوم الشرعية في استنباط الأحكام، ومعرفة كيفية الاستدلال بالنصوص الشرعية، وفهم مقاصدها، ومن المباحث المهمة في هذا العلم، مبحث: \"الإجزاء\"، ومن ثم استعنت بالله تعالى، وشرعت في بحثي هذا، الموسوم بعنوان: \"دلالة نفي الإجزاء والقبول عند الأصوليين\"، وقد قسمته إلى ثلاثة مباحث وقد تضمن المبحث الأول التعريف بمفردات عنوان البحث، وما يتعلق بها، ثم سلطت الضوء في المبحث الثاني على دلالة نفي الإجزاء على الصحة أو الفساد، وتوظيف ذلك في بيان بعض الأحكام الشرعية التي بنيت على النصوص النافية للإجزاء عن الفعل الشرعي، وذلك من خلال بعض التطبيقات الفقهية، ثم خصصت المبحث الثالث بدلالة نفي القبول على الصحة أو الفساد، وأتبعته ببعض التطبيقات الفقهية أيضا، ثم أردفت البحث بخاتمة بها أهم النتائج التي توصلت إليها.

إن دليل القياس من أهم المباحث الأصولية، ومن بين أنواعه: قياس العكس، والذي يعد من الموضوعات الغامضة التي تحتاج إلى البحث والدراسة، ومن ثم استعنت بالله- تعالى - وشرعت في بحثي هذا الموسوم بعنوان: \"قياس العكس عند الأصوليين تنظيرا وتطبيقا، وقد قسمته إلى ثلاثة مباحث، سلطت الضوء في المبحث الأول على بيان حقيقة هذا القياس، وخصصت المبحث الثاني بمذاهب الأصوليين في حجيته، ثم بعد ذلك ذكرت علاقة قياس العكس ببعض المباحث الأصولية، وتناولت في المبحث الثالث بعض التطبيقات الفقهية على قياس العكس، ثم أتبعت البحث بخاتمة فيها أهم النتائج التي توصلت إليها.

هدف البحث الحالي تنمية مهارات التواصل الإلكتروني لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال دراسة أثر التفاعل بين نمط التلميحات (السمعية/ البصرية) والأسلوب المعرفي (تحمل/ عدم تحمل الغموض) ببيئة تعلم إلكترونية، واعتمدت الباحثون على المنهج التجريبي والوصفي والتحليلي ذو التصميم شبه التجريبي بالتصميم العاملي (۲×۲)، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة ومقياس الأسلوب المعرفي (تحمل/ عدم تحمل الغموض) وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبا وطالبة، وتم تقسيمهم بعد تطبيق مقياس الأسلوب المعرفي (تحمل/ عدم تحمل الغموض) لتحديد نمطي التلميحات (السمعية/ البصرية) وفقًا للتصميم شبه التجريبي إلى أربع مجموعات تجريبية، وأعد الباحثون قائمة بمهارات التواصل الإلكتروني، وقائمة بمعايير بيئة تعلم إلكترونية القائمة على نمط التلميحات (السمعية/ البصرية)، وتم الاعتماد على الأساليب الإحصائية وهي تحليل التباين أحادي الاتجاه (One Way ANOVA) وثنائي الاتجاه (Two Way Analysis Of Variance (ANOVA)) مربع إيتا Eta squared η2، واختبار توكي Tukey، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليًا وبعديًا ومواد المعالجة التجريبية توصلت نتائج البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية (۱) التي تعلمت بالتلميحات البصرية ببيئة تعلم إلكترونية وذي الأسلوب المعرفي تحمل الغموض في التحصيل المعرفي والأداء المهارى لمهارات التواصل الإلكتروني، وأوصي الباحثون بالتنوع في استخدام التلميحات البصرية للتغلب على الفروق الفردية بين الطلاب ، واقترح الباحثون إجراء بحث عن التفاعل بين نمط التلميحات (السمعية/ البصرية) الإلكترونية والأسلوب المعرفي في بيئة التعليم الإلكترونية وأثره في تنمية مهارات الفرن الواحد والعشرين ودافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية.