Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
14
result(s) for
"أحمد، فاطمة محمود مؤلف"
Sort by:
الرواية والتصوف بين نجيب محفوظ والغيطاني
الأساس المعرفي الذي كرسته هذه الدراسة هو أن موقف الروائيين من التجربة الصوفية لم يكن استنساخا لها بكل أبعادها وممارساتها ورؤاها. فالنصوص الصوفية ؛ أو لننقل : الخطابات الصوفية التي (تناص) معها الروائيان هي نصوص تنتمي إلى ظروفها التاريخية، وكذلك الرثر مبيعا للناشر هذا الشهر استثمر من خلاله الكاتب النص الصوفي لأغراض ربما فالمسألة بينهما-أي بين الروائي والنص الصوفي لم تكن إلا حوارا تكون على درجة النقيض من الرؤية الصوفية القائمة في هذا النص، لقد كان الروائي يؤول النص الصوفي وكأنه يتخذ منه، يقدمه لنفسه ولإنسان هذا العصر.
BOOK
خطاب المكان في روايات جمال الغيطاني
الكتاب عبارة عن أربعة محاور دلالية قامت الدراسة بالربط بينها وبين المكان ؛ وهي : الذاكرة، والمرأة، والسفر، والعجائبية. وهذه المحاور تمثل الاتجاهات الأساسية في قضية المكان عند الغيطاني. ولقد كشف تحليل هذه المحاور عن ربط وثيق أقامه الغيطاني بين المكان والزمان : فالذاكرة تمد العلاقة بالمكان من زمن الطفولة إلى زمن الكتابة. والمرأة هي شريك الذات في زمن إعمار المكان ؛ أما السفر فهو الحركة من زمن يخص المكان الثقافي للذات إلى زمن يخص المكان الثقافي للآخر. وأخيرا يجسد المكان العجائبي ما فوق المكان، أو ما بعد المكان ؛ أي دلالة الخروج إلى زمن مكان مغاير هو زمن أمكنة المخيلة. 3- الفصل الأخير في الدراسة بعنوان (البناء الفني للمكان). يكشف عن الوسائل الفنية، والغايات الجمالية التي شكل بها الغيطاني صورة المكان في إبداعه الروائي. وفي سياق هذا الفصل استطاعت الدراسة أن تثبت تنوع هذه الوسائل الفنية في تقديم صور الأمكنة الروائية. كما استطاعت الدراسة أن تثبت أن الغيطاني سيطرت عليه نزعة جمالية هي أن يكتب الرواية المكانية؛ أي الرواية التي يتم تشييدها على هيئة معمارية. وهذا ما يتضح في البناء الرأسي لرواية (سفر البنيان)، والبناء الأفقي لرواية (خطط الغيطاني)
BOOK
اعرفني وأعرفك : دليل التواصل بين الأطفال من بيئات اجتماعية مختلفة = Know me and let me know you : bridging between children of different social backgrounds : a manual /
يهدف الدليل إلى إقامة الجسور وتعزيز التواصل بين فئتين من الأطفال يعيشان عوالم مختلفة تماما. الأولى هم الأطفال العاملين وذوي الأصول الاقتصادية والاجتماعية المنخفضة من جهة. والثانية هم الأطفال في المدارس الخاصة وذوي الأصول الاقتصادية والاجتماعية المتيسرة والمرتفعة من جهة مقابلة. فإتاحة التواصل الفعال بين هاتين الفئتين ستؤدي ألى أن تقدر فئة العاملين فيمة التعليم بشكل عملي وملموس أما أطفال المدارس الخاصة فستشعر بقيمة ما قدم لها من فرصة تنموية وصعوبة تكسب المال وتتلمس عالم العمل بكل أبعاده فتتشبث بالدراسة لأنها المخصصة لمرحلة الطفولة.
Book
العنف في المدرسة العربية : دراسات حالة
دراسات تربوية عن العوامل المجتمعية المؤدية للعنف في مدارس القاهرة، والمشكلات السلوكية لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية الجزائرية، وعنف تلاميذ التعليم الأساسى في إطار المخالفات المدرسية، والنظام التعليمى في مصربين المواطنة والعنف.
BOOK
كيف تنظم حملة توعوية ؟
يتناول كتاب (كيف تنظم حملة توعوية ؟) والذي أدار الحملة حنان مبارك ؛ نظمها مريم بدر المرزوقي وآخرون في حوالي (39) صفحة من القطع المتوسط موضوع (التوعية) مستعرضا المحتويات التالية : اليوم العالمي للوقاية المدنية، دعوة لاجتماع عاجل، ما مخطط الحملة ؟، أين تكون الحملة ؟، من يهتم بالحملة ؟، كيف تكون ناشطا وقائيا ؟، ما فعاليات الحملة ؟، الوقاية في بيئة العمل، أدوات للوقاية، قصة الوقاية والتوعية.
Book
كيف تنظم حملة صحية ؟
يتناول كتاب (كيف تنظم حملة صحية ؟) والذي أدار الحملة منى دينار ونظمها ندى أحمد السويدي في حوالي (43) صفحة من القطع المتوسط موضوع (الرعاية الصحية) مستعرضا المحتويات التالية : متى يوم الصحة العالمي؟، دعوة لاجتماع عاجل، ما مخطط الاحتفال ؟، أين يكون الاحتفال ؟، من يهم بالاحتفال ؟، كيف تكون ناشطا صحيا ؟، ما فعاليات الاحتفال ؟، ما معنى الصحة ؟، وما معنى النشاط ؟، هل تمارس النشاط البدني ؟، ما الغذاء المناسب لي ؟، ما رأيكم بالحمية ؟، أفضل عشرة أطباء في العالم ؟، قصة الإنسان والصحة، هل تعلم ؟
Book
الربيع العماني : قراءة في السياقات والدلالات
يتحدث الكتاب عن إن ما يحدث الآن في عمان هو إحدى لحظات الصراع الطبيعي والتدافع الإيجابي بين قوى اجتماعية جديدة تعبر عن حيوية سياسية متصاعدة وبين مسؤولين في السلطة يريدون إبطاء هذا الحراك أو إيقافه ولقد أعلن الحراك الشعبي العماني عن ذاته بكل وضوح من أنه سائر وبكل ثقة نحو الديمقراطية والبناء الدستوري والتشريعي وتعزيز كرامة الإنسان وتأصيل حقوقه وصيانة حرياته لذا يأتي هذا الكتاب ليوثق ويدون ميلاد هذه الروح ويتتبع مساراتها التي تسري في أوصال وشرايين الإنسان في عمان والتي تعد بتدفق الزخم النضالي من أجل كرامة الإنسان وعزته.
BOOK
الديمقراطية والتربية في الوطن العربي : أعمال المؤتمر العلمي الثالث لقسم أصول التربية في كلية التربية-جامعة الكويت
يضم هذا الكتاب أعمال المؤتمر العلمي الثالث لقسم أصول التربية في كلية التربية-جامعة الكويت، وقد شاركت فيه نخبة من المفكرين والمختصين العرب. يحتوي المؤتمر على أربعة وأربعين باحثا لإبراز أهمية الديمقراطية، وأهمية البعد التربوي والتعليمي في تنمية الوعي بالديمقراطية جرى تقسيم أعمال هذا المؤتمر في هذا الكتاب إلى قسمين : الأول \"الأبحاث\" يحتوي على اثنى عشر فصلا تدور حول مفاهيم الديمقراطية، والجوانب المحددة لأزمة الديمقراطية والتربية في الوطن العربي، والجوانب التطبيقية للديمقراطية في التربية في الكويت، والتنشئة الاجتماعية الديمقراطية كما تظهر في مفهوم الديمقراطية في العائلة والمجتمع، أما القسم الثاني \"الندوات\" فقد ضم أعمال الندوات الثلاث التي تميزت بها أعمال المؤتمر، وتناقش جوانب عدة ترتبط بالإطار العام لموضوع الديمقراطية والتربية.
Book
