Catalogue Search | MBRL
Search Results Heading
Explore the vast range of titles available.
MBRLSearchResults
-
Series TitleSeries Title
-
Reading LevelReading Level
-
Content TypeContent Type
-
Item TypeItem Type
-
YearFrom:-To:
-
More FiltersMore FiltersIs Full-Text AvailableSubjectCountry Of PublicationPublisherSourceTarget AudienceDonorLanguagePlace of PublicationContributorsLocation
Done
Filters
Reset
38
result(s) for
"إبراهيم، محمد سمير مؤلف"
Sort by:
أجمل ما كتب شاعر النيل حافظ إبراهيم /
by
حافظ إبراهيم، 1871-1932 مؤلف.
,
سرحان، سمير، 1941-2006 جامع.
,
عناني، محمد، 1939- جامع.
in
الشعر العربي مصر قرن 20
,
الأدب العربي مصر قرن 20
1996
هذه مختارات من شعر حافظ إبراهيم -شاعر النيل، وشاعر الوطنية وشاعر الشكوى الذي اقترن نجمه في سماء الشعر بنجم أحمد شوقي، وربما كان في هذا الكتاب ما يرضي شاعرنا العظيم الذي كتب أبياته المشهورة على لسان اللغة العربية التي تنعي حظها بين أهلها، ولعل فيها ما يدل على اتجاه الشاعر في مطلع القرن إلى كتابة الحوار التمثيلي، وهو بذرة المسرح الأولى، والحوار الممتع بينه وبين خليل مطران، وفي هذا وذاك ما يشفي غليل الظامئ إلى الشعر العربي الأصيل وجمال لغة الضاد.
إدارة المخاطر = Risks Management
by
موسى، شقيري نوري، 1966- مؤلف
,
نور، محمود إبراهيم مؤلف
,
الحداد، وسيم محمد مؤلف
in
إدارة المخاطر
,
إدارة الأزمات
2016
يأتي هذا الكتاب ليتناول \"إدارة المخاطر\" والخطر ظاهرة ملازمة لحياة الإنسان تتعدد صورها وتختلف أشكالها من بيئة لأخرى، لذلك فالإنسان يلازمه شعور بالخوف وينتابه إحساس بالقلق ويترتب على ذلك إحجامه في بعض الأحيان عن اتخاذ القرارات والتردد فيها فتفوت عليه تبعا لذلك فرص الكسب والنجاح لذلك يتجه إلى التغلب على الشعور بالخوف والإحساس بالخطر باستخدام الطرق العلمية لاكتشاف الخطر وتحليله وقياسه واتخاذ الوسيلة المناسبة لمواجهته.
مهارات القراءة
by
مصطفى، عبد الرؤوف زهدي مؤلف
,
الشلتاوي، موسى إبراهيم موسى حسن مؤلف
,
اللبدي، محمد سمير نجيب، 1936- مؤلف
in
اللغة العربية دراسة وتعليم قراء
,
الكتب والقراءة
2015
أكتفى في هذا الكتاب بذكر بعض التدريبات الضرورية في الترقيم والإملاء وأبتعد عن التدريبات اللغوية حتى لا بشت ذهن الطالب ويبتعد عن الهدف الأساس فقد أمضى اثنتي عشرة سنة في المدارس وتعلم الكثير من القواعد تلك، على أن يتنبه المعلمون إلى أنواع الأخطاء النحوية والصرفية وغيرها التي ما يزال الطلبة في الجامعة يقعون فيها أثناء تعاملهم مع المقالات النموذجية المقدمة في الكتاب بطريقة تبقي تركيز الطالب منصبا على ما نحن بصدده أي بناء المقالة والأساليب المختلفة لكتابتها وتطويرها وذلك بتكليف الطالب في آخر كل وحدة من وحدات الكتاب بكتابة مقالة مستخدما في ذلك الأسلوب الوارد في تلك الوحدة خدمة للغرض المقصود من الكتاب وهو تدريب الطالب على الكتابة السليمة الصحيحة.