Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Series Title
      Series Title
      Clear All
      Series Title
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Content Type
    • Item Type
    • Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Donor
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
535 result(s) for "إبراهيم، موسى محمد"
Sort by:
أثر استخدام استراتيجية مقترحة لتدريس الرياضيات في الفصول ذات الكثافة العددية على التحصيل الدراسي والميول الرياضية لدى طلاب المرحلة المتوسطة
هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية مقترحة لتدريس الرياضيات في الفصول ذات الكثافة العمدية، علي التحصيل الدراسي والميول الرياضية، لدى طلاب المرحلة المتوسطة، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، حيث قام الباحث باختيار عينة قصدية لفصول ذات كثافة عددية بمنطقة جازان - السعودية، ليكون أحد الفصلين عبارة عن مجموعة تجريبية، والفصل الآخر هو المجموعة الضابطة، وقد بلغ عدد الطلاب في المجموعة التجريبية (30) طالبا يدرسون وحدة \"الجبر: الدوال الخطية\" وفقا للاستراتيجية المقترحة \"التعلم العنقودي\" ونصيب الطالب الواحد من مساحة الفصل (101)م2، بينما بلغ عدد الطلاب في المجموعة الضابطة (27) طالبا يدرسون نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، ونصيب الطالب من مساحة الفصل (102)م2، حيث طبقت الاستراتيجية لمدة 12 حصة دراسية، وتم تطبيق الاختبار القبلي والبعدي لأداتي البحث وهما: اختبار تحصيلي، ومقياس الميول. وقد توصل الباحث إلى إعداد استراتيجية مقترحة لتدريس الرياضيات في الفصول ذات الكثافة العددية، اقترح تسميتها \"التعلم العنقودي\" وهي قائمة على مواءمة المحتوى مع ظروف الفصول ذات الكثافة العددية، وتفعيل دور القيادات في الفصل، والتدرج المنطقي في عرض أفكار الدرس. وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للاختبار التحصيلي. وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على اختبار التحصيل، وكانت الفروق كلها لصالح القياس البعدي. وتشير هذه النتائج مجتمعة إلى وجود تأثير دال إحصائيا للاستراتيجية المستخدمة في رفع مستوى التحصيل في الرياضيات.nكما أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس الميول الرياضية. وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على مقياس الميول الرياضية، وكانت الفروق كلها لصالح القياس البعدي. وتشير هذه النتائج مجتمعة إلى وجود تأثير دال إحصائيا للاستراتيجية المستخدمة في تنمية الميول الرياضية.
الاجتهاد بالرأي وأثره على فقه عمر بن الخطاب رضى الله عنه
سعت الورقة البحثية إلى التعرف على الاجتهاد بالرأي وأثره على فقه عمر بن الخطاب رضي الله عنه. تناولت الورقة تعريف الاجتهاد في اللغة ويعنى استفراغ ما في الوسع والطاقة من قول أو فعل، أما في الاصطلاح يعني بذل الطاقة من الفقيه في تحصي حكم شرعي عقليًا كان أم نقليًا قطعيًا كان أم ظنيًا، أما الاجتهاد بالرأي في الاصطلاح يعني كل اجتهاد يستند على قياس أو مصلحة أو نحوهما من الأدلة العقلية. وكشف عن مشروعية الاجتهاد بالرأي من القرآن؛ فهناك كثير من الآيات يتضمن فيها الاجتهاد بالرأي منها ما جاء في قوله تعالى في سورة (النساء، آية 105). وأشارت إلى نشأة الاجتهاد بالرأي وضوابطه في الشريعة في عهد النبي صلى الله عليه وسلم؛ فكان النبي أول المجتهدين في هذه الأمة قدوة وأسوة للأنبياء. وكشفت عن شواهد الاجتهاد بالرأي في فقه عمر بن الخطاب رضي الله عنه وتتمثل في إقامة صلاة التراويح في الجماعة، وحد شرب الخمر، وقتل الجماعة الواحد إذا اشتركوا في مقتله، وإسقاط حد السرقة، والطلاق الثلاث، وجمع المسلمين على تاريخ الهجرة، واجتهاده في أسرى بدر وحجاب المرأة، وإسقاط سهم المؤلفة قلوبهم. وأشارت النتائج إلى أن الاجتهاد بالرأي مشروع بالكتاب والسنة. وأوصت الورقة المؤسسات العلمية والأكاديمية والجامعات بعقد مؤتمرات وندوات في موضوع الاجتهاد بالرأي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
العلة عند الأصوليين والفقهاء وأثرها على الأحكام
تناول الباحث في هذا البحث عن مفهوم العلة عند الأصوليين وأقسامها وأثرها على الأحكام الشرعية، ثم المصطلحات ذات الصلة بالعلة كمصطلح السبب، والشرط، والغرض، وغيرها من المصطلحات الأصولية والفقهية التي تتشابه مع العلة عند الفقهاء والأصوليين، لذلك حاول الباحث في كشف الغموض حول هذه المصطلحات، وما مدى تأثيره على فهم الأحكام والنصوص الشرعية عند بعض الفقهاء والأصوليين. وجاء البحث في توضيح أهمية العلة ومكانته في علم أصول الفقه وعند الأصوليين حيث انه لا يمكن استنباط الأحكام الشرعية إلا بعد وصف ظاهر منضبط وواضح للعلة ووجودها، بل العلة ركن من أركان القياس، ويعتبر القياس من أهم مصادر التشريع في الشريعة الإسلامية ومن الأدلة المتفق عليها. ثم اختتم الباحث البحث بالخاتمة وتوصل إلى عدد من النتائج والتوصيات نذكر منها: 1. النتائج: أن العلة والسبب مصطلحان مختلفتان من حيث الأحكام والمعنى عند الأصوليين. 2. التوصية بالتمييز بين المصطلحات الفقهية والأصولية في الأحكام الشرعية.
أصول الفقه وأثره على تطبيق القانون في السودان
تناول الباحث في هذا البحث على عدد الموضوعات ذات الصلة بأصول الفقه والقانون، وخاصة علاقة علم أصول الفقه مع القانون لاسيما في مجال تطبيق القانون وتفسيره في القضاء السوداني، ثم تحدث الباحث عن مفهوم أصول الفقه ونشأته، وقواعد علم أصول الفقه وأثره على تطبيق نصوص القانون. ثم قواعد أصول الفقه على سبيل المثال، كقاعدة: \"لا اجتهاد مع النص \" وهذه القاعدة الأصولية من أهم القواعد وأثرها على تطبيق القانون واضح وجلي وبين لكل قانوني، إذ أنه لا يجوز للقاضي البتة الاجتهاد في مقابل نص صريح واضح في القانون. ثم تناول الباحث الحقائق الأصولية الثلاث، الحقيقة الشرعية، واللغوية، والعرفية، وأهمية فهم دلالات الألفاظ لهذه القاعدة عند تفسير القانون وتطبيقها، ثم اختتم بالباحث البحث بعدد من النتائج والتوصيات، منها: \" أن علم أصول الفقه له دور كبير في تفسير القانون وفهم النصوص\". ووصى الباحث بعدد من التوصيات منها: \" وصى القارئ بمزيد من الاهتمام والاطلاع والتوسع في هذا المجال.