Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
4
result(s) for
"إسحاق، إلياس الدومة آدم"
Sort by:
درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس بكلية دلتا العلوم والتكنولوجيا للكفايات التدريسية
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للكفايات التدريسية من وجهة نظر الطلاب ومن ثم معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين آراء عينة الدراسة في ذلك، حسب متغيرات الدراسة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات وطبقت على عينة عشوائية بلغت (253) من طلاب وطالبات الكلية. وتوصلت الدراسة إلى أن أعضاء هيئة التدريس يمارسون الكفايات الشخصية بدرجة عالية جداً بينما ممارستهم لكفايات التخصص والكفايات المهنية بدرجة عالية، أما ممارستهم للكفايات الثقافية فكانت بدرجة متوسطة. وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء عينة الدراسة حول درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للكفايات الشخصية وكفايات التخصص والكفايات الثقافية، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة ممارستهم للكفايات المهنية. وقد أوصت الدراسة بأن على إدارة الكلية ضرورة حث أعضاء هيئة التدريس على التأليف والنشر في مجال التخصص.
Journal Article
تحليل وتقويم امتحان الفيزياء للعام 2019 م. لطلاب الشهادة الثانوية في ضوء أهداف تدريس العلوم
موضوع الدراسة هو تقويم امتحان الفيزياء للعام 2019 م لطلاب الشهادة الثانوية، وهدفت إلى معرفة مدى قياس فقرات أسئلة امتحان الفيزياء للعام 2019 م للشهادة الثانوية لتحقيق جميع مجالات الأهداف التربوية لتدريس العلوم بالمرحلة الثانوية، وكذلك معرفة مدى قياس فقرات أسئلة الامتحان لتحقيق جميع مستويات تلك الأهداف. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت عينة مكونة من (21) واحد وعشرين معلما من معلمي الفيزياء بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم لتحليل ورقة امتحان الفيزياء للعام 2019 م لطلاب الشهادة الثانوية، وتم استخدام الجداول والنسب المئوية للوصول إلى النتائج. توصلت الدراسة إلى أن فقرات أسئلة امتحان الفيزياء 2019 م لطلاب الشهادة الثانوية ركزت على مجال الأهداف المعرفية وأغفلت المجال النفسحركي والمجال الوجداني تماما، وكذلك فقرات الأسئلة الامتحان اشتملت على مستويات الحفظ، والفهم، والتطبيق من المجال المعرفي فقط. وعليه قد أوصت الدراسة بتحسين فقرات أسئلة الاختبارات التحصيلية المستخدمة كأداة وحيدة في امتحان الفيزياء للشهادة الثانوية لتشتمل على فقرات لقياس مدى تحقيق المستويات العليا للمجال المعرفي وكذلك تقيس تحقيق أهداف المجال النفسحركي والمجال الوجداني، وكذلك أوصت باستخدام أدوات التقويم المختلفة خاصة تلك التي تستخدم في قياس تحقيق المجال النفسحركي، والمجال الوجداني.
Journal Article
المفاهيم العلمية المضمنة في وحدة الذرة والاتصالات لكتاب فيزياء الصف الثالث الثانوي ومدى مناسبتها لمتطلبات المرحلة الثانوية بالسودان
هدفت الدراسة إلى معرفة المفاهيم العلمية المضمنة في وحدة الذرة والاتصالات لكتاب فيزياء الصف الثالث الثانوي بالسودان، ومن ثم تحديد المفاهيم التي يمكن إضافتها أو حذفها حتى تكون ملائمة للوحدة المعنية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد توصلت الدراسة إلى نتيجتين وهما: ضعف قابلية المحتوى للتعليم من حيث المفاهيم المضمنة بوحدة الذرة والاتصالات لعدم شمولها لبعض المفاهيم التي يجب أن تكون خلفية جيدة لخبرات الطلاب في المواقف التعلمية الجديدة كالمرحلة الجامعية، كما توصلت إلى أن المفاهيم العلمية المضمنة في وحدة الذرة والاتصالات غير ملائمة لمسمى الوحدة. وعليه فقد أوصت الدراسة بتقسيم الوحدة إلى بابين وهما الفيزياء الذرية، والفيزياء النووية ونقل الموضوعات التي تتعلق بالاتصالات إلى وحدة المجالات المغناطيسة والكهربائية. وقد اقترحت الدراسة بعض المفاهيم التي يجب إضافتها لوحدة الذرة والاتصالات حتى تواكب الاكتشافات الحديثة للمفاهيم العلمية المتجددة، ومسايرة التطورات المتسارعة خاصة في الوقت الحاضر هذا والذي يمتاز بالسرعة في كل شيء، وأخيرا اقترح الباحث إجراء دراسة لمعرفة المفاهيم الخطأ المضمنة في كتب فيزياء المرحلة الثانوية بالسودان.
Journal Article