Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
146
result(s) for
"إيمان عبد الحليم"
Sort by:
تأثير برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية شكل البيت الدائري على بعض نواتج التعلم في الكرة الطائرة
هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية شكل البيت الدائري على بعض نواتج التعلم في الكرة الطائرة، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي عن طريق التصميم التجريبي لمجموعتان أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (٤٠) طالب (٢٠) طالب لكل من المجموعة التجريبية والضابطة (۲۰) طالب لإجراء المعاملات الإحصائية من إجمالي المجتمع البحث، وأشارت النتائج إلى أن البرنامج المقترح باستخدام استراتيجية شكل البيت الدائري له تأثير إيجابي علي بعض نواتج التعلم في الكرة الطائرة للمهارات قيد البحث.
Journal Article
أثر برنامج قائم على استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي في تحسين النهوض الأكاديمي وخفض التشوهات المعرفية لدى طلاب كلية التربية
هدف البحث الحالي إلى تحسين النهوض الأكاديمي وخفض التشوهات المعرفية لدى طلاب كلية التربية، حيث تم تطبيق البحث على الطلاب مرتفعي التشوهات المعرفية من شعبة علم النفس وشعبة رياض الأطفال للعام الدراسي ۲۰۲۳/ 2024 وعددهم (٧٦) طالب وطالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية وعددهم (۳۹) ومجموعة ضابطة وعددهم (۳۷) وتمثلت أدوات البحث في برنامج قائم على استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي إعداد الباحثة ومقياس النهوض الأكاديمي (إعداد الباحثة) ومقياس التشوهات المعرفية (إعداد الباحثة)، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي وبعد المعالجة الإحصائية لدرجات المجموعتين التجريبية والضابطة تبين وجود أثر دال إحصائيا للبرنامج التدريبي القائم على استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي في تحسين النهوض الأكاديمي وخفض التشوهات المعرفية، حيث تبين وجود فروقا ذات دلالة إحصائية (عند مستوى ۰٫۰۱) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمتغير النهوض الأكاديمي للأبعاد الفرعية والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية وكذلك تبين وجود فروقا ذات دلالة إحصائية (عند مستوى ۰٫۰۱) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمتغير التشوهات المعرفية للأبعاد الفرعية والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية، وتوصل البحث أيضا إلى وجود علاقة ارتباطيه عكسية ذات دلالة إحصائية بين كل من النهوض الأكاديمي بأبعاده الفرعية والتشوهات المعرفية بأبعادها الفرعية عدا بعد التعميم الزائد للتشوهات المعرفية.
Journal Article
الإسهام النسبي لكل من المعتقدات المعرفية والإبداع الإنفعالي في التنبؤ بالإندماج الأكاديمي لدى طلاب شعب اللغات بكلية التربية
هدف البحث إلى تحديد العلاقة بين الاندماج الأكاديمي وكل من المعتقدات المعرفية والإبداع الانفعالي وتحديد الإسهام النسبي لكل من المعتقدات المعرفية والإبداع الانفعالي في التنبؤ بالاندماج الأكاديمي لدى طلاب شعب اللغات بكلية التربية جامعة حلوان وكذلك تحديد الفروق بين الذكور والإناث في متغيرات البحث الثلاث، وتكونت عينة البحث من (۳۸۱) طالب وطالبة من دارسي اللغات الأجنبية بكلية التربية (اللغة الإنجليزية- اللغة الفرنسية- اللغة الألمانية)، وتم تطبيق كل من مقياس المعتقدات المعرفية ومقياس الإبداع الانفعالي ومقياس الاندماج الأكاديمي، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام معامل الارتباط بيرسون وتحليل الانحدار المتعدد واختبار (ت) للمجموعات المستقلة توصل البحث إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المعتقدات المعرفية والاندماج الأكاديمي وكذلك وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الإبداع الانفعالي والاندماج الأكاديمي وإمكانية كل من المعتقدات المعرفية وبعدي الأصالة والاستعداد للإبداع الانفعالي في التنبؤ بدرجات الطلاب على مقياس الاندماج الأكاديمي بنسبة (٥٠%)، وتوصل البحث أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب ومتوسطات درجات الطالبات في مقياس المعتقدات المعرفية ومقياس الإبداع الانفعالي ومقياس الاندماج الأكاديمي باستثناء البعد الأول (الفاعلية) والبعد الثالث (الجدة) للإبداع الانفعالي.
Journal Article