Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى قلق الإحصاء لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية في جامعة اليرموك وعلاقته هذه السمة بكل من الجنس، والمرحلة الجامعية، بالإضافة إلى التخصص (القسم). وقد تكونت عينة الدراسة من (183) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا في كلية التربية في جامعة اليرموك وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2013 - 2014. ولأغراض هذه الدراسة قام الباحث باستخدام مقياس تقدير القلق الإحصائي الذي تم تعريبه Statistical Anxiety Rating Scale (STARS)، وقد تم تعديله وتقنينه ليتلائم مع البيئة الأردنية حيث تم تطبيقه، بصورته النهائية والتي تضمنت (44) فقرة. وبينت نتائج الدراسة أن مستوى قلق الإحصاء لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية في جامعة اليرموك منخفض. وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القلق الإحصائي بين مرحلتي الدكتوراه والماجستير عند مستوى الدلالة (0.05) يعزى للدرجة الجامعية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القلق الإحصائي تعزى للجنس، ولصالح الإناث. وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القلق الإحصائي بين الأقسام الثلاثة المختلفة (قسم علم النفس التربوي والإرشاد، وقسم المناهج وأساليب التدريس، وقسم الإدارة التربوية وأصول التربية) وذلك لصالح قسم الإدارة التربوية وأصول التربية.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور مديري المدارس الأساسية في تنمية الإبداع لدى المعلمين من وجهة نظر مساعدي مديري المدارس، وتكون مجتمع الدراسة من مساعدي مديري المدارس الأساسية ومديراتها جميعهم في مديرية التربية والتعليم/ قصبة إربد، وذلك في العام الدراسي 2015/2014م والبالغ عددهم (164) مساعدا، اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية حيث تكونت من (92) من مساعدي مديري المدارس ومديراتها، منهم (40) مساعد مدير، و (62) مساعدة مديرة. ولتحقيق أهداف الدراسة طورت استبانة أداة لجمع البيانات اشتملت على (34) فقرة توزعت على خمسة مجالات هي: الأصالة، تحسين البيئة المدرسية، القدرة على حل المشكلات، العملية التدريسية، والتمكين، وتم التأكد من صدق الاستبانة وثباتها. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1. أن دور مديري المدارس الأساسية في ((تنمية الإبداع لدى المعلمين من وجهة نظر مساعدي مديري المدارس في قصبة اربد كان بدرجة قليلة)). 2. عدم جود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05 ≥a) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على مجالات دور مديري المدارس الأساسية في تنمية الإبداع لدى معلمي المدارس في مديرية التربية والتعليم/ قصبة إربد، تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لمديري المدارس من أجل تطوير كفاياتهم في مجال تنمية الإبداع وتعزيز الإبداع لدى المعلمين، ومهارات حل المشكلات، والعمل على توفير بيئة نموذجية آمنة لتنمية الإبداع وغرس القيم الإبداعية، والاهتمام بالمبدعين، والاستفادة من البرامج العالمية القائمة على تنمية الإبداع وتطبيقها على المدارس.