Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين استخدام الوسائط المتعددة في تعليم الأطفال ومهارات التدريس الإبداعي لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت، والتحقق من إمكانية التنبؤ بمهارات التدريس الإبداعي، من خلال استخدام معلمات رياض الأطفال للوسائط المتعددة في تعليم الأطفال، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (٤٠) معلمة من معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت، طورت الباحثة مقياس استخدام الوسائط المتعددة الذي أعده قربان (٢٠١١) ، واستخدمت مقياس مهارات التدريس الإبداعي، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين استخدام الوسائط المتعددة في تعليم الأطفال ومهارات التدريس الإبداعي لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت، كما توجد قدرة تنبؤية بمهارات التدريس الإبداعي من خلال استخدام معلمات رياض الأطفال للوسائط المتعددة في تعليم الأطفال.

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين استراتيجيات مواجهة الضغوط وكفاءة الأداء المهني لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت، والتعرف على مدى إمكانية التنبؤ بالأداء المهني من خلال مستوى استخدام تلك الاستراتيجيات. اعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي، وطبق على عينة قوامها (60) معلمة من معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت. ولجمع البيانات استخدمت مقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط إعداد: بن عمر وآخرون (2022)، ومقياس كفاءة الأداء المهني بأبعاده (المعرفي، المهاري، الشخصي، الانفعالي) إعداد: هاجر نصر الدين أحمد (2020). أظهرت النتائج وجود علاقات ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين جميع أبعاد استراتيجيات المواجهة وكفاءة الأداء المهني، كما تبين أن استراتيجيات المواجهة تسهم في التنبؤ بمستوى الأداء المهني بما نسبته (77%) من التباين، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المعلمات ذوات المستوى المرتفع في استخدام استراتيجيات المواجهة. وتؤكد النتائج أهمية تمكين المعلمات من توظيف استراتيجيات مواجهة الضغوط لتعزيز كفاءتهن المهنية.