Explore the vast range of titles available.

تهدف الدراسة الحالية للكشف عن العلاقة بين ضحايا التنمر الإلكتروني وبعض المتغيرات الديموغرافية (النوع، العمر، الفرقة) لدى طلاب الجامعة، وتحقيقاً لهذا الهدف أجريت الدراسة على عينة من (٢٦١) طالب وطالبة من طلاب التعليم النوعي، تم تقسيمهم على (٥٥) من الذكور، (٢٠٦) من الإناث، وتراوحت أعمارهم ما بين (۱۸ -۲۲) عاما، وتم استخدام مقياس ضحايا التنمر الإلكتروني (إعداد الباحثة). وقد أسفرت الدراسة عن أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في الدرجة الكلية لمقياس ضحايا التنمر الإلكتروني وأبعاده الفرعية (الإساءات والمضايقات الإلكترونية - التخفي وانتهاك الخصوصية - السخرية وتشوية السمعة) وكذلك الدرجة الكلية للمقياس، لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأبعاد الفرعية لمقياس ضحايا التنمر الإلكتروني وهى (الإساءات والمضايقات الإلكترونية - التخفي وانتهاك الخصوصية - السخرية وتشوية السمعة) والدرجة الكلية بين المجموعات الفرعية لمتغير العمر وهى (۱۸- ۱۹/ ۲۰/ ۲۱/ ۲۲)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأبعاد الفرعية لمقياس ضحايا التنمر الإلكتروني وهى (الإساءات والمضايقات الإلكترونية - التخفي وانتهاك الخصوصية - السخرية وتشوية السمعة) والدرجة الكلية له وفقاً لمتغير المرحلة الدراسية (الأولى / الثانية / الثالثة / الرابعة).

هدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الكفاءة الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة البصرية بأبعاده الفرعية: (التواصل- الاستقلالية والاعتماد على الذات -التعاون الإيجابي- فهم المشاعر- ضبط الذات) لدى عينة من الأطفال المكفوفين، وتكونت عينة البحث من (30) طفلا وطفلة، منهم (17) من الذكور، و(13) من الإناث، تراوحت أعمارهم ما بين (4-6) أعوام، وكان متوسط أعمارهم (5.25) سنة بانحراف معياري قدره (0.216). وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مقياس الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية والذي تم إعداده بالبحث يتمتع بدرجة عالية من الصدق والثبات والاتساق الداخلي، مما يجعل المقياس أداة بحثية صالحة لتحقيق الأهداف التي وضع من أجلها.

هدف البحث الحالي إلى تنمية بعض مهارات الانتباه المشترك لدى الأطفال المكفوفين باستخدام برنامج تدريبي، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (۱۲) طفلا وطفلة، بواقع (۸) ذكور، و(٤) إناث، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٤-٦) أعوام، بمتوسط عمري قدره (5.25) عاما، وانحراف معياري قدره (0.216)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين (ضابطة وتجريبية) واستخدم الباحث الأدوات الآتية: قائمة ملاحظة مهارات الانتباه المشترك لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية (إعداد الباحث) البرنامج التدريبي لتنمية مهارات الانتباه المشترك (إعداد الباحث)، وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج على قائمة ملاحظة مهارات الانتباه المشترك لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي- والبعدي على قائمة ملاحظة مهارات الانتباه المشترك لصالح القياس البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي- والتتبعي على قائمة ملاحظة مهارات الانتباه المشترك.

هدف البحث إلى بناء مقياس يقيس التنمر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعاقين فكريا المدمجين وأقرانهم العاديين والتحقق من خصائصه السيكومترية، تكون المقياس في صورته الأولية من ثلاثة أبعاد، مشتملة على (۹۰) عبارة، وطبق المقياس على عينة الدراسة وعددها (۳۲) تلميذا وتلميذة بالمرحلة العمرية من (۹-۱۱) عام، وتم حذف (۱۰) فقرات من المقياس لم تحظ باتفاق المحكمين، وبذلك تكونت الصورة النهائية من (۸۰) فقرة، وحظى المقياس على درجة عالية من الصدق، حيث كانت مستوى دلالة 0.01 لقيمة (Z) لصدق المقارنة الطرفية (الصدق التمييزي)، وانحصرت قيم معامل الثبات بين (٠,٤٥١- ٠,٨٥٨) سواء للأبعاد الفرعية أو الدرجة الكلية على صورة المقياس للتلاميذ المعاقين فكريا، كما تبين أن قيمة معامل الثبات انحصرت بين (۰,۷۹۷- ۰,۹۳۷) سواء للأبعاد الفرعية أو الدرجة الكلية على صورة المقياس للتلاميذ العاديين وهي قيم مقبولة ومرتفعة للثبات مما يؤكد ثبات الاختبار، مما يشير إلى توافر الخصائص السيكومترية بدرجة عالية في المقياس، وأوصت الباحثة باستخدام المقياس من قبل المعلمين والأخصائيين بالمرحلة الابتدائية.

يهدف البحث الحالي إلى توفير مقياس لقياس مهارات اللغة البراجماتية لذوي الإعاقة العقلية البسيطة، والتحقق من الخصائص السيكومترية لهذا المقياس، وتكونت عينة التحقق من الكفاءة السيكومترية من (٥٣) طفلا منهم (٢٨) طفلة و(٢٥) طفلا من تلاميذ مدرسة التربية الفكرية وبعض مدارس الدمج الابتدائية والإعدادية داخل محافظة بني سويف، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي؛ للكشف عن الخصائص السيكومترية للمقياس من حيث الصدق والثبات، وتراوحت أعمارهم ما بين (١٠- ١٢) عاما، بمتوسط عمري قدره (24.11) عاما، وانحراف معياري قدره (0.56)، وكانت نسبة ذكائهم تتراوح ما بين (٥٥- ٧٠) على مقياس ستانفورد بنية الصورة الخامسة، حيث طبقت الباحثة مقياسا لقياس مهارات اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وأسفرت نتائج البحث إلى أن المقياس الذي يتكون من (٣٠) موقفا مصورا، أبدى خصائص سيكومترية مقبولة حيث يتمتع بدرجة عالية من الصدق والثبات والاتساق الداخلي؛ مما يؤكد صلاحية استخدام هذا المقياس.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية التدريب على بعض استراتيجيات التنظيم الانفعالي في دعم الصمود النفسي لدى طلاب الجامعة، وتم استخدام المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من (٢٠) طالبا جامعيا تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية (١٠) طلاب، ومجموعة ضابطة (١٠) طلاب وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (19.2) و(20.4) عاما بمتوسط عمري قدره (19.8) عاما وانحراف معياري قدره (0.87)، من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة بني سويف، واستخدم البحث الأدوات التالية: النفسي مقياس الصمود إعداد: إيمان مصطفي سرميني (٢٠١٥)، البرنامج التدريبي القائم على بعض استراتيجيات التنظيم الانفعالي: إعداد الباحث، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس الصمود النفسي لصالح المجموعة التجريبية، كذلك توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الصمود النفسي بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا القياسين البعدي والتتبعي مما يدل على استمرار فعالية البرنامج التدريبي.

هدف البحث الحالي إلى تحديد العلاقة بين بعض مهارات التفكير الإيجابي وجودة الحياة لدى التلاميذ ضعاف السمع، والكشف عن الفروق في مهارات التفكير الإيجابي، وجودة الحياة بين الذكور والإناث من التلاميذ ضعاف السمع. وتم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (70) تلميذاً وتلميذة من ضعاف السمع بواقع (٤٠) تلميذاً و (30) تلميذة وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (٨,٦) و (١٢,٢) عاماً بمتوسط عمري قدره (١٠,٤) عاماً وانحراف معياري قدره (٠,٨٢)، من مدرستي دهروط الابتدائية رقم ١ ودهروط الابتدائية رقم ٢، بادارة مغاغة التعليمية بمحافظة المنيا، وتم تطبق المقاييس التالية عليهم: مقياس التفكير الإيجابي إعداد: الباحث، مقياس جودة الحياة للأطفال ضعاف السمع إعداد: آمال حمدي هاشم (2020)، وباستخدام معاملات الارتباط واختبار \"ت\" للمجموعات غير المرتبطة، أظهرت النتائج وجود ارتباط موجب دال إحصائياً عند مستوى (٠,٠١) بين درجات مهارات التفكير الإيجابي وجودة الحياة لدى التلاميذ ضعاف السمع، كذلك توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث من التلاميذ ضعاف السمع على مقياس مهارات التفكير الإيجابي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث من التلاميذ ضعاف السمع على مقياس جودة الحياة.

هدفت الدراسة إلى التحقق من مدى فعالية البرنامج التدريبي القائم على نظرية التكامل الحسي في خفض بعض السلوكيات النمطية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد؛ وكذلك التعرف على مدى استمرارية فعالية البرنامج التدريبي القائم على نظرية التكامل الحسي بعد الانتهاء من تطبيقه وبعد مرور فترة زمنية محددة \" فترة المتابعة\". وتكونت عينة الدراسة من 6 أطفال من ذوى اضطراب طيف التوحد، تتراوح أعمارهم بين (5-10) سنوات بمتوسط عمرى (6.17) عاما، وانحراف معياري (1.169)، واستخدمت الباحثة من الأدوات: مقياس تقدير السلوكيات النمطية للأطفال ذوى اضطراب التوحد قبليا وبعديا وبينهما البرنامج التدريبي لمدة (3) أشهر، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين درجات أفراد العينة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس السلوكيات النمطية لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق إحصائية بين درجات أفراد العينة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على نفس المقياس.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية التدريب على بعض استراتيجيات التنظيم الانفعالي في دعم الصمود النفسي لدى طلاب الجامعة، وتم استخدام المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من (16) طالب وطالبة من المراهقين المكفوفين، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية (8) طلاب، ومجموعة ضابطة (8) طلاب، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (17.1) و (17.9) عاما بمتوسط عمري قدره (17.4) عاما وانحراف معياري قدره (0.69)، من طلاب الفرقة الثانية بمدرسة النور للمكفوفين، بمحافظة الفيوم، واستخدام البحث الأدوات التالية: مقياس كفاءة المواجهة إعداد: ويجنيلد ويونج Wagnuild & Young، تعريب وتقين: سميرة أبو غزالة (2009)، البرنامج التدريبي القائم على بعض استراتيجيات التنظيم الانفعالي: إعداد الباحث، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس كفاءة المواجهة لصالح المجموعة التجريبية، كذلك توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس كفاءة المواجهة بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا القياسين البعدي والتتبعي مما يدل على استمرار فعالية البرنامج التدريبي.