Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Content Type
      Content Type
      Clear All
      Content Type
  • Item Type
      Item Type
      Clear All
      Item Type
  • Is Full-Text Available
      Is Full-Text Available
      Clear All
      Is Full-Text Available
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Donor
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
2 result(s) for "البصيص، حاتم حسين مؤلف"
Sort by:
تنمية مهارات القراءة والكتابة : استراتيجيات متعددة للتدريس والتقويم
تطالعنا نظريات علم النفس والتربية كل يوم بما هو جديد في ميدان التعليم والتدريس، فنقع على طرائق تعليمية مختلفة هنا وهناك، تحاول النهوض بالمتعلم واستنهاض قدراته، لتوظيفها في اكتساب المعارف والمهارات، ويبقى المجال مفتوحا لاقتراح طرائق جديدة، يمكن للمعلم استخدامها وتطبيقها في تعليم تلاميذه، فيختار ويكيف ما يشاء من الطرائق لتناسب جمهوره من المتعلمين، شريطة أن يتبع في هذا الأسس الصحيحة للتعلم، معتمدا على جهده وإحساسه بالمسؤولية تجاه مهنته وطلبته، ومسترشدا بحسه التربوي وبكفاءته وتميزه في عمله وتدريسه. لقد شهد الربع الأخير من القرن الماضي تطورات كثيرة، في شتى المجالات التربوية والنفسية، وخاصة ما يرتبط منها بنظريات الذكاء والقدرات العقلية لدى الإنسان، ووجدت هذه النظريات والاتجاهات الحديثة طريقها إلى التعليم والتعلم، من أجل النهوض بالمتعلمين وتنمية مستوياتهم الأدائية والمعرفية، وكذلك الوجدانية النفسية، كما حاولت هذه النظريات استنهاض قدرات المتعلمين على اختلافها، وبما بينهم من فروق فيها، فالمتعلمون ليسوا على سوية واحدة من التفكير، ولا يمتلكون القدرات ذاتها، وعند هذا الجانب التقت معظم نظريات الذكاء، لتحديد هذه القدرات تحديدا علميا معللا، يستند إلى البحث و الدراسة وإمكانية التطبيق والممارسة.
تصميم البرامج التعليمية : الدليل النظري والعملي للباحثين والمصممين
ينطلق كتاب تصميم البرامج التعليمية من حاجة فعلية لدى الباحثين والمصممين والقراء المهتمين إلى دليل نظري وعملي واضح وشامل يلبي تطلعاتهم وحاجاتهم ويصقل مهاراتهم في التصميم، ويقدم الكتاب رؤية علمية شمولية لعمليات تصميم البرامج التعليمية بأنواعها المختلفة، تقوم على توضيح المفاهيم والمنطلقات والأسس النظرية بطريقة إجرائية نقدية، تمهيدا لعرض الإطار العام للتصميم، وتقديم تفسير علمي ودليل عملي لكل مرحلة أو عملية من عمليات التصميم وإجراءاته، مدعوم بالكثير من الأمثلة والنماذج العملية التطبيقية، التي يمكن أن يسترشد بها المصمم أو الباحث، ولعل الهدف الكتاب يكمن في تزويد المصمم بمعرفة شاملة ودقيقة، وصولا إلى تطوير مهاراته في تصميم البرنامج التعليمي والارتقاء بها.