Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
8
result(s) for
"الحديبي، علي عبد المحسن مؤلف"
Sort by:
دليل معلم العربية للناطقين بغيرها
يتناول كتاب (دليل معلم العربية للناطقين بغيرها) والذي قامه بتأليفه (علي عبد المحسن الحديبي) في حوالي (69) صفحة من القطع المتوسط موضوع (اللغة العربية دراسة وتعليم) مستعرضا المحتويات التالية : استراتيجيات تعليم اللغة العربية وطرائفه، المدخل التواصلي، المدخل التكاملي، طريقة القواعد والترجمة، الطريقة الطبيعية والطريقة المباشرة، مهارات اللغة وعناصرها، مراحل تعليم المهارات اللغوية وعناصرها، وسائل تنمية مهارات اللغة الأساسية ... إلخ.
BOOK
تعليم حقوق الإنسان
يتناول الكتاب موضوعا مهما هو تعليم حقوق الإنسان الذي أصبح أكثر انتشارا منذ خمسينيات القرن العشرين، جاء هذا الكتاب في سبعة فصول، تناول الفصل الأول حقوق الإنسان من حيث المفهوم والتطور وموقف الإسلام منها. أما الفصلان الثاني والثالث فقد عرضا آليات نشر ثقافة حقوق الإنسان في المجتمع، لكن أفرد الفصل الثاني ليفصل الحديث عن أولى هذه الآليات وأهمها وهي إدماج مفاهيم حقوق الإنسان في المناهج الدراسية، أما الفصل الثالث فتناول الحديث عن بقية الآليات. في حين تناولت الفصول الرابع والخامس والسادس حقوق ثلاثة فئات مهمة هي المرأة، والطفل، وذوو الاحتياجات الخاصة، على الترتيب. أما الفصل السابع والأخير فتناول تقويم تعلم حقوق الإنسان.
BOOK
الإطار المرجعي الخليجي لتطوير سياسات التقويم اللغوي للصفوف (1 / 6)
استمرارا لجهود المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج في الشارقة في السعي إلى تحقيق أهدافه ؛ جاء هذا البرنامج امتدادا للبرنامج الذي تم إنجازه في الدورة السابقة، وهو برنامج (أساليب تقويم الطلبة في اللغة العربية : الواقع والمأمول (حيث وجد أن هناك اختلافا في سياسات تقويم تعليم اللغة العربية وتعلمها في الدول الأعضاء في مكتب التربية العربي لدول الخليج، بالإضافة إلى اختلاف الأساليب والأدوات التي تستخدم في عملية التقويم، وهذا ما اتضح من خلال الاطلاع على وثائق وأدلة سياسات التقويم في اللغة العربية في الدول الأعضاء، وأن الدول الأعضاء متفاوتة في استخدام أساليب التقويم اللغوي وأدواته عند تقويم طلاب التعليم العام. حيث يركز برنامج تطوير سياسات تقويم أداء الطلبة في اللغة العربية للصفوف (1 : 6) على تطوير السياسات العامة لتقييم وقياس مخرجات تعليم اللغة العربية بما يحقق اكتساب الطلاب للمهارات اللغوية التطبيقية، إلى جانب اكتساب المعارف المهمة في اللغة العربية، فتم وضع هذا الإطار المرجعي من أجل تطوير سياسات تقويم الطلاب في تعليم اللغة العربية وتعلمها.
Book
معايير تعليم اللغة العربية في الصفوف الأولى
تناول كتاب (معايير تعليم اللغة العربية في الصفوف الأولى) الذي قام بتأليفه (محمد جابر قاسم) والذي يقع في حوالي (2 مجلد (168 ؛ 225 صفحة)) صفحة من القطع المتوسط موضوع اللغة العربية مستعرضا المحتويات التالية : الفصل الأول الإطار العام لبناء نموذج معايير تعليم اللغة العربية للصفوف الأولى الفصل الثاني التجارب في تعليم اللغة العربية للصفوف الأولى الفصل الثالث إجلااءات بناء نموذج معايير في تعليم اللغة العربية للصفوف الأولى الفصل الرابع نموذج معايير في تعليم اللغة العربية للصفوف الأولى.
Book
معايير تصميم كتاب اللغة العربية المدرسي
تهدف هذه الدراسة إلى بيان ماهية الصورة التوضيحية واستخدامها في أغلفة الكتب المدرسية مرحلة الأساس بالتطبيق علي كتب مادة اللغة العربية مرحلة الأساس الحلقة الأولى من الصف الأول حتى الثالث الصادرة من وزارة التربية في الفترة من 2005-2015 ومعرفة أساليب الطباعة والتغليف الجيدة وتقديم تمهيد نظري وتحليل لمعايير جودة إخراجها الفني ودورها في العملية التعليمية وذلك نظرا لأهمية التعليم فهو المرتكز الأساسي والضمانة الأولى لتنفيذ استراتيجيات وخطط التنمية القومية بكفاءة وفعالية عاليتين، لذلك لابد من محاولة خلق وحدة تكاملية بين النص والصورة وتقديم المعرفة العلمية في صورة منظمة وجميلة بحيث تساعد في التحصيل وإدراك الترابط بين جزئيات الكتاب وتعمل على محو الأمية البصرية للتلاميذ وذلك عن طريق المساهمة في تطوير قدرات التلاميذ علي الاستجابة الجمالية للصورة التوضيحية في الكتب المدرسية. وقد اتبعت الدراسة استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التطبيقي، وتعتمد الباحثة هذا المنهج مستخدمة دارسة تطبيقية لتحليل أسس ومعايير الرسوم والحصول علي استنتاجات تساعد علي تقديم توصيات ومقترحات مناسبة لترقية وتطوير أداء مصممي الكتب المدرسية بأسس ومعايير علمية محددة، وقد استخدمت الباحثة من أجل وصول الدراسة لتحقيق أهدافها الآدوات الآتية : 1-قائمة معايير لتصميم الصورة الإيضاحية في أغلفة كتب اللغة العربية مرحلة الأساس الحلقة الأولى. 2-استبيان موجه إلى المصممين والمعلمين لمعرفة آرائهم من واقع توظيف معايير تصميم الرسوم والصور في أغلفة الكتب. 3-المقابلة. 4- الملاحظة.
BOOK
100 سؤال عن اللغة العربية
يمثل الكتاب إضافة جديدة إلى مكتبة تعليم اللغة العربية حيث يهدف إلى التركيز على أكثر الأسئلة ورودا عن اللغة العربية وتعلمها وثقافتها وقد حرص المركز على أن تكون إجابات هذه الأسئلة بأسلوب واضح خالي من التكلف والتفاصيل يناسب الشريحة المستهدفة من متعلمي العربية من الناطقين بغيرها كما حرص في الآن ذاته على الإيجاز والتخفف من ذكر الإحالات.
BOOK