Explore the vast range of titles available.

يتناول البحث دراسة أثر ممارسة الأنشطة الترويحية الرياضية على أبعاد جودة الحياة لدى المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمدرسة التربية الفكرية بشيبة بمحافظة الشرقية، وذلك في ضوء أهمية جودة الحياة باعتبارها مفهوماً شاملاً يرتبط بالرفاهية الجسدية والنفسية والاجتماعية، وأهمية الترويح الرياضي في تحسين الصحة العامة وخفض الشعور بالوحدة والاكتئاب والملل. هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج ترويحي رياضي مُعد من قبل الباحث في تحسين أبعاد جودة الحياة المتمثلة في جودة الصحة العامة، وجودة الصحة النفسية، وجودة الحياة الاجتماعية، وجودة شغل وقت الفراغ وإدارته. استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي على عينة عمدية قوامها 18 تلميذاً من المعاقين عقلياً القابلين للتعلم، مع استخدام مقياس جودة الحياة من إعداد الباحث والتحقق من صدقه وثباته بالأساليب الإحصائية المناسبة. استمر تطبيق البرنامج ثلاثة أشهر بواقع وحدتين أسبوعياً، وزمن الوحدة 45 دقيقة موزعة إلى جزء تمهيدي ورئيسي وختامي. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي في جميع أبعاد المقياس، مع نسب تحسن ملحوظة خاصة في بعد جودة الحياة الاجتماعية، مما يدل على فاعلية البرنامج الترويحي الرياضي في تحسين جودة الحياة لدى أفراد العينة، وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالبرامج الترويحية الرياضية لهذه الفئة وتعميم الاستفادة منها. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2026، باستخدام AI

استهدف البحث وضع برنامج تدريبي باستخدام تدريبات الكروس فيت، وذلك للتعرف على تأثير استخدام هذه التدريبات على بعض القدرات البدنية الخاصة والمستوى الرقمي لمسابقة الوثب العالي. وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من طلاب تخصص ألعاب القوى بالفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية بنين- جامعة الزقازيق بمحافظة الشرقية للعام الدراسي ٢٠٢٤/ ٢٠٢٥م، وبلغ عددهم (٢٠) طالبا من ممارسي مسابقة الوثب العالي. وتم سحب (٥) طلاب لإجراء الدراسة الاستطلاعية من نفس مجتمع البحث ولكن من خارج العينة الأساسية، لتصبح العينة الأساسية (١٥) طالبا، واستخدمت المعالجات الإحصائية التالية: المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والوسيط، ومعامل الالتواء، ومعامل الارتباط البسيط، واختبار (ت)، ومن أهم النتائج: البرنامج التدريبي باستخدام تدريبات الكروس فيت أثر إيجابيا على تحسين المتغيرات البدنية والمستوى الرقمي للوثب العالي قيد البحث.

يهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير التعلم الشبكي المتمازج على مخرجات تعلم بعض مهارات ألعاب القوى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استخدم الباحث المنهج التجريبي بالقياسين القبلي والبعدي على مجموعتين: تجريبية وضابطة، وبلغ حجم العينة (٤٢) تلميذا من الصف الثاني الإعدادي، قسموا إلى مجموعتين بواقع (١٦) تلميذا لكل منهما، إضافة إلى عينة استطلاعية قوامها (١٠) تلاميذ، تلقت المجموعة الضابطة التعليم بالطريقة التقليدية، بينما خضعت المجموعة التجريبية لبرنامج تعليمي قائم على التعلم الشبكي المتمازج. وأسفرت النتائج عن تفوق واضح للمجموعة التجريبية في القياس البعدي، مما يؤكد فاعلية التعلم الشبكي المتمازج في تحسين تعلم مهارات ألعاب القوى محل البحث.

تعتبر استراتيجية جيكسو (Jigsaw) من الأساليب الحديثة التي يمكن أن تقدم إسهامات عديدة وتعمل علي تحقيق أكبر عدد ممكن من الأهداف التعليمية التي تستهدف تنمية شخصية الطالب من جميع النواحي وتعطي للمدرسين حرية في تدريس التربية الرياضية من الأساليب الحديثة التي يمكن أن تقدم إسهامات عديدة وتعمل علي تحقيق أكبر عدد ممكن من الأهداف التعليمية التي تستهدف تنمية شخصية الطالب من جميع النواحي وتعطي للمدرسين حرية في تدريس التربية الرياضية تعريف استراتيجية جيكسو هي استراتيجية من استراتيجيات التعلم النشط التي تقوم على تقسيم الطلاب الى مجموعات متمايزة لتنظيم العمل وتحقيق التعاون الجماعي لإنجاز مهام متنوعة .(47) اهداف استراتيجية جيكسو: * بث روح التعاون بين الطلاب . * العمل على وجود حماس أثناء العمل كفريق لأن تطبيق تلك التجربة على عدد كبير من الطلاب سيتطلب الكثير من الطاقة والجهد حتى تسير تلك التجربة بالشكل الصحيح. * أن كل واحداً من الطلاب سيشعر بالمسئولية والتنافس وأن يستطيع أن يجد الحل الأمثل للوصول لفهم أصدقائه لجزئية الموضوع، والذي سيجعله مسئولاً عن إيجاد الحلول والأفكار لها. (15) فوائد استخدام استراتيجية جيكسو (Gigsaw) * تساعد علي اجراء تغيرات ايجابية في اداء المتعلمين واخلاقياتهم. * تعمل بناء جو مفعم بالتفاهم والمحبة بين المتعلمين. * تساعد المتعلمين في خلق جو صفي ملائم. * تسهم في تطوير مهارات المتعلمين الشخصية. * تساعد المتعلمين علي الاعتماد علي قدراتهم ومهاراتهم الذاتية في إدارة الصف.(23 :568)

كشف البحث عن تأثير القدرات البصرية على تطوير بعض متغيرات الإدراك الحس حركي ومهارة قذف القرص لطلاب كلية التربية الرياضية بنين جامعة الزقازيق. وعرض إطاراً مفاهيمياً تضمن مفاهيم؛ التمرينات البصرية والإدراك الحس حركي والدقة، معتمداً على المنهج التجريبي. تم اختيار العينة من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية للبنين للعام الدراسي (2016-2017) وبلغ عددها (30) طالباً. واشتملت أدوات جمع البيانات على جهاز الرستامير، ميزان طبي، بارات حديد، أثقال، كرات طبية، أحبال مطاطية، أقراص للرمي، ملعب، طباشير، أقماع، ساعة إيقاف. اختبارات القدرات البصرية والإدراك الحس-حركي والمهارية كقذف القرص. وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في القدرات البصرية والإدراك الحس-حركي ومهارة قذف القرص ولصالح القياس البعدي. واختتم بأهم التوصيات ومنها؛ ضرورة تدريب أعضاء هيئة التدريس والمعاونين على استخدام أساليب التدريس الحديثة التي تتناسب مع طلاب كلية التربية الرياضية لمواكبة التطور الحديث في عملية التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية التمرينات الحركية النوعية الموجهة على مهارة الوثب الثلاثي لطلاب المرحلة الثانوية. واستخدم البحث المنهج التجريبي المعتمد على المجموعتين إحداهما تجريبية والأخري ضابطة. وتمثلت أدواته في جهاز رستاميتر لقياس الطول الكلي للجسم، وميزان طبي معاير لقياس الوزن، وجهاز الديناموميتر لقياس قوة عضلات الرجلين، وساعة إيقاف رقمية، وشريط قياس، مسطرة مدرجة، حواجز بعدد كافي، كرات طبية، أطواق، أقماع طباشير، سلم قفز، صندوق مقسم مختلف الارتفاعات، حفرة وثب ثلاثي والتي تم تطبيقها على عينة من تلاميذ المدرسة الثانوية بالعصلوجي التابعة لإدارة شرق الزقازيق التعليمية من تلاميذ الصف الثاني الثانوي والبالغ عددهم (44) تلميذاً. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق في نسب التحسن بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في بعض المتغيرات البدنية والتحصيل المعرفي والإنجاز الرقمي لصالح المجموعة التجريبية. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام باستخدام التمرينات الحركية النوعية الموجهة في تطوير بعض المتغيرات البدنية والانجاز الرقمي والتحصيل المعرفي للمرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

في حدود عينة البحث والمنهج المستخدم أمكن للباحث استخلاص ما يلي: 1- أثر التدريب المتقاطع تأثيرا إيجابيا على المجموعة التجريبية في تحسين القدرات البدنية والمتمثلة في (السرعة الانتقالية - القدرة العضلية للرجلين - مرونة العمود الفقري - الرشاقة- التوافق - التوازن الحركي - قوة عضلات الرجلين). 2- أثر التدريب المتقاطع تأثيرا إيجابيا على المجموعة التجريبية في تحسين محددات الصلابة النفسية والمتمثلة في (الثقة بالنفس - الطاقة السلبية - تحكم الانتباه - تحكم التصور البصري - مستوى الدافعية - الطاقة الإيجابية - تحكم الاتجاه). 3- أثر التدريب المتقاطع تأثيرا إيجابيا على المجموعة التجريبية في تحسين مستوى أداء مهارة الوثب الطويل. 4- توجد فروق في نسب التحسن بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القدرات البدنية والصلابة النفسية ومستوى أداء مهارة الوثب الطويل لصالح المجموعة التجريبية.

في حدود أهداف وفروض البحث والنتائج التي توصل إليها الباحث تم استخلاص ما يلي:- 1. يؤثر البرنامج المقترح باستخدام أسلوب العصف الذهني على بعض المهارات التدريسية \" الكفايات الشخصية، إعداد وتجهيز مكان التدريس، استخدام الوسائل التعليمية، تخطيط وتنفيذ الدرس (المقدمة والإحماء، الإعداد البدني، النشاط التعليمي والتطبيقي، النشاط الختامي)، التقويم \" للطالب المعلم بشعبة الرياضة المدرسية بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة الزقازيق. 2. يؤثر البرنامج المقترح باستخدام أسلوب العصف الذهني على بعض مهارات ألعاب القوي (عدو 100م، الوثب الطويل، دفع الجلة) للطالب المعلم بشعبة الرياضة المدرسية بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة الزقازيق. 3. تؤثر الطريقة التقليدية (الشرح اللفظي وأداء النموذج العملي) تأثيرا إيجابيا على المجموعة الضابطة في بعض المهارات التدريسية \" الكفايات الشخصية، إعداد وتجهيز مكان الدرس ، استخدام الوسائل التعليمية، تخطيط وتنفيذ الدرس (المقدمة والإحماء، الإعداد البدني، النشاط التعليمي والتطبيقي، النشاط الختامي)، التقويم \" للطالب المعلم بشعبة الرياضة المدرسية بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة الزقازيق. 4. تؤثر الطريقة التقليدية (الشرح اللفظي وأداء النموذج العملي) تأثيرا إيجابيا على بعض مهارات ألعاب القوي (عدو 100م، الوثب الطويل، دفع الجلة) للطالب المعلم بشعبة الرياضة المدرسية بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة الزقازيق. 5. أسلوب العصف الذهني أفضل من الطريقة التقليدية في تحسين بعض المهارات التدريسية \" الكفايات الشخصية، إعداد وتجهيز مكان التدريس، استخدام الوسائل التعليمية، تخطيط وتنفيذ الدرس (المقدمة والإحماء، الإعداد البدني، النشاط التعليمي والتطبيقي، النشاط الختامي)، التقويم \" للطالب المعلم بشعبة الرياضة المدرسية بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة الزقازيق مما يدل على فاعلية أسلوب العصف الذهني. 6. أسلوب العصف الذهني أفضل من الطريقة التقليدية في تحسين بعض مهارات ألعاب القوي (عدو 100م، الوثب الطويل، دفع الجلة) للطالب المعلم بشعبة الرياضة المدرسية بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة الزقازيق مما يدل على فاعلية أسلوب العصف الذهني.

هدفت الدراسة إلى قياس تأثير التعلم البنائي علي تعلم مهارة الوثب الطويل لتلاميذ المرحلة الإعدادية بواحة سيوة. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتمثلت عينة الدراسة في 34 طالب من طلاب الصف الأول الاعدادي بمدرسة مشندت للتعليم الأساسي التابعة لإدارة سيوة التعليمية بمحافظة مطروح. وتكونت أدوات الدراسة من السجلات، الأجهزة والأدوات، الاختبارات كمصادر أساسية لجمع البيانات. وتناولت الدراسة تصميم البرنامج التعليمي المقترح باستخدام نموذج التعلم البنائي من خلال، أولاً: هدف البرنامج. ثانياً: مدة البرنامج. ثالثاً: الوحدات التعليمية للبرنامج التعليمي المقترح باستخدام نموذج التعلم البنائي. رابعاً: إعداد الدليل من حيث:\" أعداد دليل المعلم، أعداد دليل الطالب\". خامساً: طريقة التدريس. سادساً: التقويم. سابعاً: تصميم أوراق العمل في نموذج التعلم البنائي. ثامناً: المعاملات العلمية. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى أبرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، أن نموذج التعلم البنائي فعال في استثارة وبعث النشاط والحيوية في المتعلمين. وأن نموذج التعلم البنائي يعمل على زيادة مشاركة المتعلم في اكتساب المعرفة. بالإضافة إلى أن نموذج التعلم البنائي يعالج الكثير من المشكلات التي تعوق العملية التعليمية وخاصة التي يكون السبب فيها الكثرة العددية للمتعلمين وقلة أعداد المعلمين. وأوصت الدراسة بضرورة مراعاة القائمين على العملية التدريسية الخاصة بالتربية الرياضية بتضمين أسلوب التعلم البنائي في التدريس. وضرورة عقد دورات تدريبية للموجهين والمعلمين والمدربين وذلك من أجل التعرف علي أحدث الأساليب التعليمية الحديثة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018