Explore the vast range of titles available.

تهدف هذه الدراسة إلى التعريف بالولاء للدين، والتعريف بالانتماء للوطن، وتوضيح قيم الولاء للدين والانتماء للوطن في الحديث الشريف، وبيان آليات تعزيز تلك القيم في المجتمعات وبين الأفراد. واتبعت الدراسة المنهج المسحي والمنهج التحليلي، وتضمنت المباحث الآتية: المبحث الأول: التعريف بالولاء للدين والانتماء للوطن. المبحث الثاني: قيم الولاء للدين والانتماء للوطن في الحديث الشريف. المبحث الثالث: آليات تعزيز تلك القيم في المجتمعات وبين الأفراد.

من المهم في هذا المقام، أن نبين أهم النتائج التي وصلنا إليها في دراستنا هذه، نذكر منها: - تنمية القيم، من الأمور الضرورية التي ينبغي الاهتمام بها بالنسبة لجيل المستقبل، إذ أن التربية هي مستقبل المجتمع، ومن الأهمية بمكان، إكساب التلاميذ القيم والأخلاق التي تمكنهم من الخروج إلى الحياة فاعلين وصالحين ومنتجين، لأن ذلك أمر أهم من ملء عقول التلاميذ بالمعارف والنظريات التي لم يستطيعوا الإفادة منها إذا لم يتوفر لديهم رصيد كاف من القيم. وتعد المدرسة من أهم المؤسسات التي تضطلع بهذه المهمة عن طريق المدرس الكف ء والمعد إعدادا جيدا، إذ أن مهمة المدرس بالدرجة الأولى، مهمة قيمية تربوية، قبل أن تكون معرفية، فالمدرس يعد العنصر الأساس الذي يعول عليه المجتمع في بناء الأجيال بناء سليما ومحصنا بالقيم الحميدة والأخلاق النبيلة التي تمكنه من الحياة على بصيرة . يتبين من حاصل الدراسة ونتائجها، فيما يتعلق بإدراك المتعلمين لدورهم الواقعي، أن ممارساتهم الفعلية في غرس القيم، جاءت دون الوسط، وأن المجال الفكري، كان أعلى المجالات، مما يشير إلى أن المدرسين يقدمون الجانب الفكري، أما الجانب التعليمي والجانب التخطيطي، فهو أقل من ذلك. وهذا مخالف لما هو مرغوب به من عملية غرس القيم التربوية التي يجب أن تظهر في الممارسات والسلوكيات والتخطيط. وقد عزا عدد من الباحثين هذا القصور من جانب المدرس في تنمية القيم المختلفة لدى المتعلمين، إلى عدم تأهيل المدرسين للقيام بدورهم في تعليم القيم وإكسابها للتلاميذ والتأثير في سلوكياتهم واتجاهاتهم وتعديلها وتحسينها. وأن هناك بعض القصور في دور المدرس فيما يتعلق بالأنشطة المدرسية التي يقوم بها تجاه التلاميذ.