Search Results Heading

Mohammed Bin Rashid Library /
Catalogue /
Catalogue Search

Explore the vast range of titles available.

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Thanks
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Done
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
{{itemTitle}}
by {{itemAuthor}} In {{itemCategory}}, {{itemType}}
Confirm
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Done
    Done
    Filters
    Reset
  • Is Peer Reviewed
      Done
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Item Type
      Done
      Item Type
      Clear All
      Item Type
  • Subject
      Done
      Subject
      Clear All
      Subject
  • Source
      Done
      Source
      Clear All
      Source
  • Year
      Done
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
1 result(s) for "الخطيب، رانيا رمضان إبراهيم أحمد"
Sort by:
التدريس باستخدام نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات التفكير المنتج في مادة العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية
التدريس باستخدام نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات التفكير المنتج في مادة العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية
by الخطيب، منى فيصل أحمد , رمضان، حياة علي محمد , الخطيب، رانيا رمضان إبراهيم أحمد in البرامج التعليمية , التفكير العلمي , تنمية المهارات
2022
هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر التدريس باستخدام نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات التفكير المنتج في مادة العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد دليل المعلم وكراسة الأنشطة للتلميذ وأدوات البحث وتشمل اختبار التفكير المنتج. وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتم تطبيق البحث على مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي لمعرفة أثر التدريس باستخدام نظرية الذكاء الناجح، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية قبل وبعد التجريب في اختبار التفكير المنتج ومهاراته لصالح التطبيق البعدي، وأوضحت النتائج أن حجم التأثير بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للمجموعة التجريبية كان كبيرا، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.01) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة ومتوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة لاختبار التفكير المنتج لصالح التطبيق البعدي مما يؤكد على فاعلية التدريس باستخدام نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات التفكير المنتج في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وقد أوصت الباحثة توظيف نتائج البحث في بناء البرامج التعليمية لتعليم مهارات التفكير المنتج.
Journal Article
Share this book
Add to My Shelf