Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
12
result(s) for
"الخوالدة، ناصر أحمد، 1961- مؤلف"
Sort by:
الفكر التربوي عند الإمام الغزالي
يعد الإمام الغزالي أبو حامد من الشخصيات التي استأثرت باهتمام العديد من الباحثين والعلماء قديما وحديثا فكتب عنه الكثير من البحوث والدراسات فالبحث العلمي يكاد يستوفي ما لهذا المفكر من حقوق وكتب عنه المحدثون مؤلفات كثيرة وقد نشرت مؤلفاته بالعشرات وترجمت إلى لغات الغرب والشرق، ويضيف المؤلف من الجديد في هذا الكتاب هو ما استحدث عنه من آراء جديدة وأفكار تربوية كثيرة.
BOOK
تحليل المحتوى في المناهج والكتب الدراسية : الدليل والمرشد النظري والعملي والمعايير
مما يميز هذا الكتاب عن غيره من كتب التحليل الآتي تناوله لكتب العلوم الإنسانية تناولا مباشرا وبخاصة مواد كل من اللغة العربية والتربية الإسلامية والإجتماعات وشموله على معايير ومؤشرات مقترحة لتحليل المحتوى وأخرى معتمدة وجود نماذج تطبيقية متنوعة لتحليل محتوى كتب مدرسية وأخرى لنماذج لأدوات التحليل وبناء خطط عليها فصلية ويومية ومواقف تعليمية وإجراء مقارنات بين موضوعات تحتاج إلى مقارنة وتنوع الأشكال التوضيحية لتقريب المفاهيم والموضوعات المهمة.
BOOK
تعليم التربية الإسلامية : التجديد والتطوير في التخطيط والتدريس والتقويم ونماذج تطبيقية
يتناول كتاب (تعليم التربية الإسلامية : التجديد والتطوير في التخطيط والتدريس والتقويم ونماذج تطبيقية) والذي قام بتأليفه (أ. د. ناصر أحمد الخوالدة، أ. يحيى إسماعيل عيد) في حوالي (384) صفحة من القطع المتوسط موضوع (التربية الإسلامية) مستعرضا المحتويات التالية : الفصل الأول بعنوان التخطيط لتدريس التربية الإسلامية، الفصل الثاني بعنوان توجيهات لتدريس التربية الإسلامية، الفصل السابع بعنوان تقويم تدريس التربية الإسلامية، الفصل الثامن بعنوان نماذج تطبيقية.
BOOK
الفكر التربوي والفلسفي عند الفارابي
لقد قيل في أي نظر القارئ أنه من اوائل حكماء العرب المسلمين وفلاسفتهم وله اراء مميزة في فلسفة ما وراء الطبيعة والمعلم والمتعلم والمنهج حيث منهجية جمعت بين الاصالة والمعاصرة ومن معالم فلسفته التربوية والاخلاقية تلك المتعلقة بالمنهج والمعلم والمتعلم.ورأى الباحثان أهمية الفلسفة وفكرها التربوي وخاصة عند القارئ فجاء هذا الكتاب المتواضع ليضع بين أيدي القارئ والمتعلم والدارس بها هذا العالم الفارابي حيث جاء الكتاب بخمسة فصول عبرت عن واقع الفلسفة الإسلامية والفكر التربوي بشكل عام.
BOOK
التربية وعلم النفس في التراث العربي الإسلامي : (الأسس والنظرية)
تناول المؤلف في هذا الكتاب الفصول التالية : الفصل الأول : علم النفس والإسلام، الفصل الثاني : أسس علم النفس الإنساني (النفس والعقل والروح)، الفصل الثالث : المراحل الرئيسية لعلم النفس والتربية الإسلامية، الفصل الرابع : علم النفس عند العلماء الأوائل، الفصل الخامس : ابن الهيثم ودراساته في العلوم المختلفة ودوره في التراث العربي والإسلامي، الفصل السادس : برهان الدين الزرنوخي، الفصل السابع : رواد علم النفس الإسلامي في العالم العربي والإسلامي، الفصل الثامن : علم النفس الإسلامي والأمن، الفصل التاسع : العلاج النفسي في التراث العربي الإسلامي.
BOOK
الفكر التربوي عند ابن خلدون
ينقسم هذا الكتاب إلي ستة فصول يتناول الفصل الأول حياة ابن خلدون و الفصل الثاني السياسة عند ابن خلدون في المغرب والفصل الثالث المنهج العلمي وطريقة عرض الحقائق عند ابن خلدون والفصل الرابع علوم الحديث عند ابن خلدون والتعمق فيها والفصل الخامس التربية والتعليم عند ابن خلدون والفصل السادس التعلم والتعليم عند ابن خلدون.
BOOK
الأسرة وتربية الطفل
يحتوي كتاب \"الأسرة وتربية الطفل \" على خمسة فصول تتناول التالي الفصل الاول أدوار الأسرة في التنشئة الاجتماعية والفصل الثاني مرحلة رياض الأطفال ودورها في تربية الطفل والفصل الثالث الخبرات الأجنبية في تربية طفل ما قبل المدرسة والفصل الرابع الخبرات العربية في تربية طفل ما قبل المدرسة والفصل الخامس معلمة رياض الاطفال.
BOOK
مدخل إلى التربية الإسلامية وطرق تدريسها
يشكل هذا الكتاب مدخلا إلى التربية الإسلامية وطرائق تدريسها، وقد ركز في معظمه على إثراء الجانب النظري المتعلق بالتربية الإسلامية، حيث ناقش الفصل الأول مفهومها ومصادرها وخصائصها، وتعرض الفصل الثاني لدراسة منهاج العلوم الشرعية في مرحلة التعليم الأساسي في الأردنفبين أسس المنهاج، وأهدافه العامة، وأهدافه الخاصة، وتعرض للمحتوى وطرق التدريس والتقويم وإلى مواصفات الكتاب المدرسي للعلوم الشرعية، أما الفصل الثالث فناقش الأسس النظرية لبعض من طرق التعليم المستمدة من الكتاب والسنة حيث تعرض لمفهوم الطريقة وخصائصها العامة، ثم أشار إلى بعض من طرق التعليم في القرآن والحديث، وانتقل الفصل الرابع للحديث عن الإجراءات العملية في تدريس فروع العلوم الشرعية من حيث الإجراءات العامة ثم الإجراءات الخاصة لتدريس كل فرع من فروعها.
BOOK