Explore the vast range of titles available.

استهدف البحث الحالي تحديد فاعلية برنامج قائم على توظيف بيئات التعلم الغامر في تنمية عمق المعرفة العلمية وسمات المواطنة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة العلوم، وتكونت مجموعة البحث من (٦٠) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة فاطمة الزهراء الإعدادية بنات بمحافظة بورسعيد، واستخدم الباحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمجموعتين الضابطة والتجريبية، وتمثلت أدوات البحث فيما يأتي: اختبار عمق المعرفة العلمية، واختبار سمات المواطنة الرقمية في وحدتي \"المواد الكيميائية\" و\"الطاقة وتطبيقاتها\"، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار عمق المعرفة العلمية ومقياس سمات المواطنة الرقمية لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية الوحدتين اللتين تم اختيارهما من البرنامج القائم على توظيف بيئات التعلم الغامر في تنمية عمق المعرفة العلمية وسمات المواطنة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة العلوم، وأوصى البحث بضرورة تدريب معلمي العلوم على استخدام بيئات التعلم الغامر، وتزويدهم بمهارات تصميم سيناريوهات تعليمية رقمية تعزز عمق المعرفة العلمية والمواطنة الرقمية معا.

استهدف البحث الحالي تحديد أثر برنامج قائم على النظرية التواصلية باستخدام المنصة التعليمية جوجل كلاس رووم \"Google Classroom\" في تنمية المفاهيم العلمية و مهارات التفكير البصري في مادة العلوم لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية، وتكونت مجموعة البحث من (12) طالبا وطالبة من ذوي الإعاقة السمعية بالصف الثاني الثانوي الفني بمدرستي الأمل للصم وضعاف السمع بمحافظتي بورسعيد ودمياط، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي تصميم شبه تجريبي، وتمثلت أدوت البحث فيما يأتي: اختبار المفاهيم العلمية، واختبار مهارات التفكير البصري في وحدة المغناطيسية والكهربية، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طلبة المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية واختبار مهارات التفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طلبة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم العلمية واختبار مهارات التفكير البصري لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على تأثير الوحدة المختارة من البرنامج القائم على النظرية التواصلية في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير البصري لدى الطلبة ذوي الإعاقة السمعية بالصف الثاني الثانوي الفني، وأوصى البحث بضرورة وضع خطط لنشر ثقافة التعلم الإلكتروني التشاركي للطلاب العاديين والطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وبالأخص فئة الطلاب ذوي الإعاقة السمعية.

استهدف البحث الحالي تحديد أثر وحدة مقترحة في الميكاترونيكس في ضوء مهن المستقبل لتنمية التحصيل الدراسي والميول المهنية لدى الطلبة ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية، وتكونت مجموعة البحث من (۱۲) طالبا وطالبة من ذوي الإعاقة السمعية بالصف الثاني الثانوي الفني بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع ببورسعيد، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي تصميم شبه تجريبي، وتمثلت أدوت البحث فيما يأتي: اختبار تحصيل دراسي في وحدة الميكاترونيكس، ومقياس الميول المهنية، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طلبة المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي ولمقياس الميول المهنية لصالح المجموعة التجريبية، كما أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طلبة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل الدراسي ومقياس الميول المهنية لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على تأثير الوحدة المقترحة في تنمية التحصيل الدراسي والميول المهنية لدى الطلبة ذوي الإعاقة السمعية بالصف الثاني الثانوي الفني.

استهدف البحث الحالي إعداد تصور مقترح لمنهج العلوم في ضوء مهن المستقبل للطلبة ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت المواد التعليمية للبحث فيما يأتي: قائمة بمهن المستقبل التي تناسب الطلبة ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية، وقائمة بالمفاهيم والموضوعات المرتبطة بمهن المستقبل والتي ينبغي توافرها في مناهج العلوم للطلبة ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية، وقائمة بالمعايير التي ينبغي توافرها في منهج العلوم المقترح للطلبة ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية من حيث (الأهداف -المحتوى -طرق واستراتيجيات التدريس -تكنولوجيا التعليم المعاصرة -الأنشطة التعليمية -التقويم).، وتم التوصل إلى الإطار المقترح لمنهج العلوم في ضوء مهن المستقبل للطلبة ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية.