Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
19
result(s) for
"الدوسري، راشد حماد"
Sort by:
تقويم المعلم : مقاربات جديدة وأساليب حديثة
تكمن المشكلة في أن ما يغرسه المنزل والمدرسة في نفوس المعلمين من قيم وأخلاق في عقود، تهدمه وسائل الإعلام في لحظات! إننا في حاجة ماسة اليوم أكثر من أي وقت مضى إلى إعادة النظر في كيفية بناء شخصية المعلم وأخلاقه ونسيج قيمه، إلى جانب ما نبنيه من علم ومعرفة، في كليات التربية في العالم العربي. وربما نحتاج أن نبدأ ذلك منذ دخول الطالب المرحلة الابتدائية، حيث يسهل فهم شخصيته وتوجيهه، وبناء المقاييس العلمية والتربوية التي تساعدنا في فهم البنية الأخلاقية والسيكولوجية لمعلم المستقبل، وتعهده منذ ذلك الحين، ثم توجيهه وفقاً لميوله واهتماماته، وذلك قبل تخرجه في المرحلة الثانوية، واتخاذه القرار بدخول كلية التربية ليصبح معلماً، أو ينصرف إلى مجال علمي آخر في طريق الحياة. وانطلاقاً من تلك الرؤية والفلسفة في بناء المعلم، جاء هذا الكتاب.
Book
التحقق من صدق الحقيبة التقويمية للطالب (البورتفوليو) في التقويم الصفي في الصف الأول الثانوي في مملكة البحرين
هدف هذا البحث إلى التحقق من صدق الحقيبة التقويمية للطالب (البورتفوليو) في المرحلة الثانوية باستخدام نموذج ميسيك الموحد ذي المكونات الستة (صدق المحتوي، والصدق البنائي، وصدق القابلية للتعميم، والصدق الخارجي، والصدق الموسع، وصدق العواقب)، والكشف عن ممارسات المعلمين في الحقيبة التقويمية واستخدامها في تقويم تحصيل الطالب. طبق البحث في مدرستين ثانويتين في البحرين، واحدة للبنين وأخري للبنات. شارك في البحث 30 معلماً ومعلمة تم اختيارهم عشوائياً من مجتمع الدراسة المكون من 130 معلماً ومعلمة. استخدمت أداتان في البحث، الأولي استبيان مكون من 20 فقرة يتعلق بممارسات المعلمين في التقويم الصفي. والأخرى عبارة عن استمارة مكونة من 22 عنصراً من العناصر المكونة للحقيبة التقويمية للطالب موزعة على خمسة محاور رئيسية. بينت النتائج أن أكثر ممارسات المعلمين في التقويم باستخدام الحقيبة التقويمية للطالب كانت منصبة على الاهتمام بالأنشطة والمشروعات، ووضع تقدير عام للطالب في الحقيبة التقويمية. كما أشارت النتائج أيضاً إلى وجود أدلة على صدق التقويم بالحقيبة التقويمية وفق نموذج ميسيك، وذلك من خلال الارتباطات البينية ومعاملات الثبات بين مكونات الحقيبة التقويمية للطالب حيث تراوحت معاملات الثبات للمحاور الخمسة بين 0.84 و0.92. وتراوحت معاملات الارتباط البينية للمحاور الخمسة بين 0.85 و0.63. كما بينت النتائج أيضاً أن 47% من التباين في علامات الطالب في الحقيبة التقويمية يعزى إلى تقديرات المحكمين على ملاءمة عناصر الحقيبة التقويمية. وبينت النتائج أيضاً وجود دليل على الصدق الخارجي للحقيبة التقويمية تمثل في العلاقة بين علامات الطالب في الحقيبة التقويمية والمعدل التراكمي للطالب (ر - 0.75)، وبين علامات الطالب في الحقيبة وعلامات الطالب في الاختبار الوطني (ر - 0.68). وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات.
Journal Article
استخدام طريقتي ما نتل - هانزل والانحدار اللوجستي للكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات اختبار في الرياضيات
هدف هذا البحث إلى الكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات اختبار في الرياضيات، بطريقتي مانتل-هانزل والانحدار اللوجستي. طبق الباحث اختبارا في الرياضيات (منهج الصف الرابع الابتدائي) على عينة عشوائية (ن= 4200) من طلبة وطالبات الصفوف الرابع والخامس والسادس بالتعليم الابتدائي في البحرين، في عشرين مدرسة تم اختيارها عشوائيا. تكون الاختبار من (34) فقرة من النوع المقالي. بينت النتائج وجد أداء تفاضلي لبعض الفقرات على مستوى جنس الطالب، وكذلك على مستوى الصف الدراسي؛ وذلك لصالح الطالبات، ولصالح الصفوف الخامس والسادس. وكان الأداء التفاضلي غير منتظم في الكثير من الفقرات، مع وجود أداء منتظم لفقرات أخرى، وذلك على مستوى الصف الدراسي أكثر منه على مستوى جنس الطالب. تم تقديم مقترحات لبحوث أخرى حول الموضوع، وخاصة من جانب مستوى الصف الدراسي، ونوع الفقرات ومحتواها، وبالذات على مستوى الاختبار الوطني.
Journal Article
سيكولوجية الحياة
يتناول هذا الكتاب مجموعة من القضايا السيكولوجية والفكرية والتربوية والثقافية والإجتماعية والتي تم وضعُها في إطار متكامل ومترابط ويأتي هذا الكتاب ليسلط الضوء على الكثير من القضايا التي تهم الناس بشكل عام والفتيان والشباب بشكل خاص، في وقت تسارعت فيه وتيرة التقدم التكنولوجي ووسائل الاتصالات بشكل مذهل.
Book
التقييم الصفي المتمايز : النظرية والتطبيق
يتناول الكتاب موضوع \"التقييم الصفي المتمايز\" ومن الضروري أن نلفت انتباه المعلمين والمعلمات إلى أن تطبيق ما جاء في هذا الكتاب ليس بالأمر الصعب إذا توفر لديهم الصف الدراسي ذو البيئة التعليمية الملائمة للتعلم والعدد القليل من الطلبة فيه والإمكانات المادية من موارد وتكنولوجيا وغيرها وعبء تدريسي أسبوعي قليل للمعلم يمكنه من تطبيق ذلك والتعاون مع زملائة المعلمين في ذلك.
Book
تحديد درجة القطع ومستوى الاداء فى اللغة العربية والرياضيات لطلبة الحلقة الاولى من التعليم الاساسى
كان الهدف من هذا البحث هو تحديد درجات القطع ومستوى الأداء في مادتي اللغة العربية والرياضيات لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى (الحلقة الأولى) من التعليم الأساسي في البحرين، وقد شاركت في البحث عينة من العلمين وعينة أخرى من مديري الدارس، أشارت النتائج أن تقديرات المعلمين كانت أكثر دقة وثباتاً، رغم تقارب متوسطات التقديرات بين المجموعتين. كما أشارت النتائج أيضأ إلى توجه المعلمين والمديرين نحو رفع مستوى الأداء ودرجة القطع (كمستوى إتقان) لنجاح الطلبة في كل من اللغة العربية والرياضيات، لتتراوح بين 60% و70%؛ أي أعلى قليلا مما هي عليه الآن، مع تفاوت طفيف بين صف وآخر في الصفوف الثلاثة لكل مادة، وبناء على نتائج هذا البحث، يوصي الباحث بالتالي: 1. اعتماد تقديرات المعلمين لدرجة القطع ومستوى الأداء في اللغة العربية والرياضيات بالصفوف الثلاثة الأولى (الحلقة الأولى) من التعليم الأساسي في البحرين، وذلك بعد التحقق أكثر من ذلك من خلال إعادة التطبيق على عينات أخرى من المعلمين في مواد دراسية أخرى، كالعلوم والمواد الاجتماعية. 2. تبني فكرة أن يكون مدير المدرسة عنصراً هاماً في عملية التحكيم وتحديد درجات ومستويات الأداء، وذلك على مواد دراسية مختلفة، وخاصة أن الأبحاث الحديثة تؤيد ذلك، وذلك بعد الانتقاء الصحيح للمديرين وفق معايير علمية صحيحة، وتدريبهم التدريب الكافي على عملية التحكيم. 3. إجراء المزيد من الدراسات والبحوث حول الموضوع على صفوف الحلقة الثانية (الرابع والخامس والسادس) من التعليم الأساسي في البحرين، وكذلك صفوف المرحلتين الإعدادية والثانوية؛ وذلك لتوسيع الموضوع، وخاصة أن وزارة التربية والتعليم في البحرين تطبق التقويم الواسع النطاق (الاختبارات الوطنية السنوية) على مختلف الصفوف في حلقات التعليم الأساسي المختلفة.
Journal Article
معادلة الاختبارات : النظرية والتطبيق
لقد تبنت الكثير من الدول هذا النمط من الاختبارات، وجعلته جزءا من منظومة الاختبارات الوطنية الواسعة النطاق التي تطلبها وزارات التربية والتعليم، والمؤسسات الجامعية، على الطلبة بشكل دوري، في كل فصل دراسي. وقد جاءت البرمجيات الإحصائية والسيكومترية لتشكل رديفا مهما وضروريا لمنظومة تلك الاختبارات بسبب حاجة تلك الاختبارات إلى التحقق من مواصفاتها السيكومترية والإحصائية، والمعرفية، قبل تطبيقها على الطلبة، حتى تكون عملية قياس قدراتهم ومهاراتهم، أكثر صدقا وثباتا. وأصبحت عملية معادلة الاختبارات ودرجاتها ركنا أساسيا من تلك العملية؛ وتجمعت لدى مؤسسات الاختبارات الكثير من الاختبارات المتكافئة في خصائصها السيكومترية والإحصائية، والتي يصعب تسريبها، أو تسربها!... وما تضمن تلك من وجود مكنز (مصرف / بنك) لآلاف الفقرات، يتم سحب أي عينة منها عشوائيا حسب الحاجة، وطبقا للتخصص المطلوب. ويأتي هذا الكتاب فيسلط الضوء على هذا الموضوع (معادلة الاختبارات)، المهم جدا، لكل المؤسسات التعليمية المدرسية والجامعية، والذي يصعب تطبيقه يدويا من دون استخدام برمجيات خاصة لذلك والبرمجيات الأخرى الرديفة لها، والضرورية.
Book
