Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث إلى تطوير المراكز الاستكشافية التعليمية بمصر على ضوء مدخل المنظمة الذكية، وذلك من خلال التعرف على الأسس الفكرية التي يقوم عليها مدخل المنظمة الذكية، وتوضيح الأسس التي تقوم عليها المراكز الاستكشافية، مع التركيز على واقع المراكز الاستكشافية التعليمية بمصر. ولتحقيق هذا اعتمد البحث على المنهج الوصفي، مستعيناً باستبانة لجمع البيانات التي تم تطبيقها على عينة البحث والمتمثلة في المسؤولين والعاملين بالمراكز الاستكشافية التعليمية، وكذلك إجراء مقابلات شخصية مع بعض المسؤولين، وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج والتي أكدت معظمها على ضرورة تطوير المراكز الاستكشافية التعليمية على ضوء أبعاد المنظمة الذكية. وانتهى البحث بوضع تصور مقترح لتطوير هذه المراكز من خلال الأبعاد الستة لمدخل المنظمة الذكية، والتي تمثلت في (التكيف مع الأدوار المتغيرة - فهم البيئة الداخلية والخارجية - التعلم المستمر للقوى البشرية - انتهاج المنظور الاستراتيجي- البراعة وتبني الإبداع والابتكار- استدامة الأنشطة والخدمات).

يشهد عالم اليوم تحولا رقميا أثر على التطور المعرفي والتقني في شتى المجالات؛ كما كان له أثر واضح في تغيير آليات وطرق عمليتي التعليم والتعلم لتتواءم مع متغيرات العصر، وهو ما فرض إعادة النظر في برامج كليات التربية من حيث تعديل لوائحها وتضمينها مقررات تتلاءم مع مستجدات العصر الرقمي؛ من أجل تخريج كوادر بشرية قادرة على مواكبة هذا العصر، وتلبي احتياجات سوق العمل، وانطلاقا من ذلك هدف البحث الحالي إلى تطوير برنامج \"الدبلوم المهنية في التربية تعليم الكبار\" بكلية التربية جامعة المنصورة على ضوء متطلبات العصر الرقمي، وقد استخدم البحث لتحقيق ذلك المنهج الوصفي، بالإضافة إلى استخدامه أحد الأساليب الرئيسة للتخطيط الشبكي للبرامج والمشروعات التعليمية، وهو أسلوب بيرت. وتمثلت أهم نتائج البحث في اقتراح بديلين مستقبليين لتطوير برنامج \"الدبلوم المهنية في التربية تعليم الكبار\" بكلية التربية جامعة المنصورة، أحدهما مستمد من تصور الخبراء، والآخر هو تصور الباحثة، وقد تم تمثيل كل بديل بشبكة خاصة به، وانتهى البحث بمجموعة من المتطلبات التي تسهم في تنفيذه.

هدف البحث الحالي إلى تقديم تصور مقترح لاستخدام استراتيجية المحيط الأزرق في التسويق للمشروعات الطلابية بمدارس المتفوقين الثانوية في العلوم والتكنولوجيا في مصر، واستخدم البحث لتحقيق هدفه المنهج الوصفي، وتناول البحث طبيعة مدارس المتفوقين الثانوية في العلوم والتكنولوجيا وواقعها بمصر، كما عرض الإطار المفاهيمي لاستراتيجية المحيط الأزرق من حيث مفهومها، وأبعادها، وخطواتها المختلفة، والمبادئ التي تقوم عليها، والعناصر التي تستند عليها الاستراتيجية، وانتهي البحث بعرض التصور المقترح، والذي تضمن منطلقات التصور المقترح، وأهدافه، والأسس التي يقوم عليها، وخطوات التصور المقترح، التي تتضمن الخطوات الأساسية لتسويق المشروعات الطلابية بمدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا بناء على خطوات استراتيجية المحيط الأزرق، والتي تمثلت في الاتجاه الاستراتيجي الصحيح، والتركيز على الصورة الكلية، والامتداد إلى أبعد من الطلب الحالي، واعادة بناء حدود السوق، وربط النظرية بالتطبيق، وابتكار القيمة، وتخطي العقبات.

تأتي عملية تطوير برامج إعداد المعلم وبخاصة معلمي العلوم والرياضيات باللغة الإنجليزية تلبية لحاجات المجتمع من المعلمين الأكفاء القادرين على إعداد جيل قادر على مواكبة مستحدثات العصر؛ مع تزايد المتغيرات المجتمعية، والتطور الهائل في تقنيات الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته، أصبحت عمليات إعداد المعلمين لسوق العمل ليست بالأمر اليسير، حيث من المتوقع أن تصبح مهنة التعليم عملا مشتركا بين الإنسان والآلة، ويظهر ذلك في استخدام برامج الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية لتهيئة الطلاب للتعلم وتطوير مهاراتهم من أي مكان وفي أي وقت، وبالتالي فإن عملية تطوير برامج إعداد المعلمين تحتاج إلى تطبيق النماذج الإحصائية والرياضية من أجل الحصول على أفضل سياسة تعليمية، وتحقق ربط النتائج بالأهداف، واتخاذ القرارات الفعالة؛ وعليه جاء البحث الحالي ليضع ملامح رؤية مقترحة لتطوير البرامج النوعية بكلية التربية جامعة المنصورة باستخدام سلاسل ماركوف لمواكبة متطلبات الذكاء الاصطناعي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي؛ من أجل التأصيل النظري لمفهوم البرامج النوعية بكلية التربية جامعة المنصورة، وتحديد الأسس الفكرية للذكاء الاصطناعي، وتطبيقاته في التعليم والتعلم، والتعرف على أبرز المبررات الداعية لتطوير البرامج النوعية بكلية التربية جامعة المنصورة في ضوء متطلبات الذكاء الاصطناعي، كما استخدم البحث سلاسل ماركوف والتي تهتم بدراسة التغيرات والتنبؤ بالحالة المستقبلية بناء على الواقع الحالي للبرامج النوعية بكلية التربية جامعة المنصورة، كما اعتمد البحث على أسلوب دلفاي كأحد أساليب التخطيط والدراسات المستقبلية؛ لاستقطاب آراء الخبراء حول أبرز المعالم البنائية لتطوير البرامج النوعية بكلية التربية جامعة المنصورة لمواكبة متطلبات الذكاء الاصطناعي.

هدف البحث الحالي إلى وضع معالم نموذج مقترح لاستخدام أسلوب التكلفة على أساس النشاط لترشيد الإنفاق بالجامعات المصرية من خلال تناول الإطار المفاهيمي لأسلوب التكلفة على أساس النشاط من حيث تحديد مفهوم التكلفة، ومفهوم التكلفة على أساس النشاط وتحليل بعض المفاهيم التي تناولته، وتطوره ومميزاته، ومقوماته المختلفة، وعرض أبرز نماذج استخدام أسلوب التكلفة على أساس النشاط بالجامعات المصرية، والمبررات الداعية لاستخدام أسلوب التكلفة على أساس النشاط في ترشيد الإنفاق بالجامعات المصرية، واقتصر البحث على مبررين هما تحقيق الجودة في استخدام الموارد، وتحقيق الميزة التنافسية، وانتهى البحث بعرض معالم النموذج المقترح والذي تضمن منطلقات النموذج، ومراحل النموذج، ومعوقات تطبيقه.

تتنوع الأساليب والطرق التي يمكن من خلالها القيام بإدارة مؤسسة أو منظمة أي مكان عمل، ويجب على الشخص الإداري امتلاك القدرة على إدارة مكان العمل بالإضافة لاختيار طريقة إدارة يضمن فيها توجيه جهود الآخرين بالطريقة الصحيحة وفي المكان المناسب عن طريق التوجيه، والتنظيم، والتحفيز، والتخطيط، والتنسيق، والقدرة على اتخاذ القرارات.