Explore the vast range of titles available.

‏‏‏يهدف البحث إلى الكشف عن فاعلية البرنامج التدريبي القائم على الإرشاد الأسري لأمهات الأطفال ذوي الإعاقة العقلية في تنمية بعض المهارات اللغوية لديهم (مهارة اللغة الاستقبالية - مهارة اللغة التعبيرية)، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي حيث يعد من أنسب المناهج لتحقيق هدف البحث. ‏وتكونت عينة البحث من مجموعتين، أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة، قوام كل منهما (10) أمهات وأطفالهن من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، ومن أهم النتائج: مشاركة الأم في بعض الأنشطة التعليمية مع طفلها ذي الإعاقة العقلية البسيطة، لأن تفاعلها معه ربما يؤدي إلى تحسن في مهاراته المدرسية عامة، والمهارات اللغوية خاصة. إضافة إلى هذا، لابد من إجراء المزيد من البحوث التدخلية لتنمية مهارات مدرسية أخرى لدى الطفل ذي الإعاقة العقلية البسيطة وليس فقط المهارات اللغوية.

يهدف هذا البحث إلى تنمية الانتباه الانتقائي لدى التلميذات (القابلات التعلم) من ذوي الإعاقة الفكرية، وذلك من خلال استخدام استراتيجية التعلم للإتقان، وتكونت عينة البحث من (20) تلميذة من ذوات الإعاقة الفكرية، تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية وعددها(10)، وضابطة وعددها (10) بمركز الرعاية النهارية في محافظة الرس بالقصيم بالمملكة العربية السعودية، وتراوحت أعمارهن الزمنية ما بين (6- 9) سنوات، بينما يقدر عمرهن العقلي ما بين (3 -5) سنوات، ونسبة ذكائهن ما بين (50 - 70)، وتمثلت أداة البحث في (مقياسي الانتباه الانتقائي) إعداد (وليد خليفة وآخرون ، 2010) - الوحدة القائمة على استراتيجية التعلم للإتقان لتنمية الانتباه الانتقائي (إعداد الباحثة)، واستغرق تطبيق البرنامج مدة شهرين بمعدل ثلاث جلسات أسبوعيا، زمن الجلسة (30) دقيقة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب المجموعة التجريبية على مقياس الانتباه الانتقائي السمعي في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب المجموعة التجريبية على مقياس الانتباه الانتقائي السمعي في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس الانتباه الانتقائي البصري لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يؤكد فاعلية استراتيجية التعلم للإتقان المستخدمة في هذا البحث؛ وهذا يسهم في تنمية الانتباه الانتقائي لدى التلميذات القابلات للتعلم من ذوات الإعاقة الفكرية.

هدف البحث إلى بيان فاعلية برنامج كمبيوترى متعدد الوسائط لتنمية بعض سلوكيات الوعي البيئي لدى الأطفال المعاقين سمعيا بالمرحلة الابتدائية بمحافظة عنيزة. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من 20 طفلة من الإناث من الأطفال المعاقين سمعياً بالمرحلة الابتدائية. وتمثلت أدوات البحث في مقياس سلوكيات الوعي البيئي، والبرنامج الكمبيوتري، ومقياس إلكترونى للوعي البيئي لدى المعاقين سمعياً. وأسفرت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج الكمبيوتري متعدد الوسائط المستخدم في البحث الحالي في تنمية سلوكيات الوعي البيئي لدى الأطفال المعاقين سمعياً. كما توصل البحث إلى أن البرامج الكمبيوترية عبارة عن مجموعة من الترابطات بين مجموعة من العناصر، والتي لعبت بدورها في تحقيق تفاعل الطفل المعاق سمعياً معها، مما يحقق له نوع من المتعة والتسلية والترفيه والاستثارة. وأوصت الدراسة بضرورة أن يكون هناك منهج مصمم للتربية البيئية داخل مدارس الصم لتوعية الطفل المعاق سمعياً لكيفية التعامل مع البيئة بطرق سليمة، كما أوصى البحث بتدريب معلمي التربية الخاصة على استثمار وقت النشاط لتدريب الأطفال المعاقين سمعيا على استخدام البرامج المختلفة الكمبيوترية التي تتناسب مع احتياجاتهم. واقترح البحث بفاعلية برنامج كمبيوترى في تنمية المعلومات والمعارف البيئية لدى الأطفال المعاقين سمعياً، والوعي البيئي لأولياء الأمور وعلاقته بالوعي البيئي لدى التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018