Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم تصور مقترح لتطوير حاضنات الأعمال التكنولوجية بالجامعات المصرية في ضوء بعض الخبرات العالمية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي في تناول الإطار النظري للدراسة التي تضمنت ثلاثة محاور رئيسة، شملت: دراسة الإطار المفاهيمي لحاضنات الأعمال التكنولوجية، ودراسة بعض الخبرات العالمية في إنشاء حاضنات الأعمال التكنولوجية بالجامعات، والتصور المقترح لتطوير حاضنات الأعمال التكنولوجية بالجامعات المصرية في ضوء بعض الخبرات العالمية. واعتمد الباحث في بناء التصور المقترح على نتائج الدراسات السابقة، والمعطيات العلمية للدراسة النظرية، ودراسة الإطار المفاهيمي لحاضنات الأعمال التكنولوجية، ودراسة بعض الخبرات العالمية في إنشاء حاضنات الأعمال التكنولوجية بالجامعات في الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة وتايلاند والبرازيل. وشمل التصور المقترح أربعة عناصر رئيسة، هي: المنطلقات الفكرية للتصور المقترح، ومراحل التصور المقترح، وكيفية تجريب التصور المقترح، وآليات ما بعد التجريب. وقدم الباحث في نهاية الدراسة مجموعة من التوصيات لتفعيل التصور المقترح الخاص بتطوير حاضنات الأعمال التكنولوجية بالجامعات المصرية في ضوء بعض الخبرات العالمية.

هدف البحث إلى التعرف على بعض مشكلات إدارة المكتبات بالمعاهد الأزهرية بشمال سيناء، واعتمد البحث على منهج دراسة الحالة الذي يستخدم عادة لدراسة واقع بعينه والذي يرتبط بالمعلومات الكمية والكيفية في الوقت الحاضر، وتم استخدام الاستبانة كأداة للبحث لتحقيق وتعريف الأدوار والمستويات. وجمعت الدراسة من عينه بلغت (۲۰) مكتبة وتم استجابة (١٥) مكتبة وطبقت العينة على أخصائي المكتبات والقائمين بالعمل بها، وشيوخ المعاهد والمعلمين بمعاهد شمال سيناء من خلال خمس محاور رئيسية. وتوصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية: ١- وجود ضعف شديد في الميزانية المخصصة لدعم المكتبات بسبب إعفاء الطلاب من المصروفات بقرار من فضيلة الإمام 2- اللوائح والقوانين الخاصة بالمكتبات لابد لها من إجراء تعديلات عليها. 3- وجود قصور في التنمية المهنية لأخصائي المكتبات لتلبية الاحتياجات التدريبية الفعلية لهم. ٤- وجود عجز شديد في الوسائل التكنولوجية الحديثة والمتطورة لدعم المكتبات. 5- وجود عجز في الأثاث والتجهيزات. وتوصلت الدراسة إلى بعض الإجراءات المقترحة لتطوير المكتبات، ومنها: التواصل مع المجتمع المحلي والناشطين والجمعيات الأهلية لدعم المكتبات، عن طريق الإهداءات والتبرعات التسويق الجيد للمكتبات، وإبراز دورها، وأهميتها في العملية التعليمية وفى المجتمع. عمل دورات تدريبية للأخصائيين والقائمين لتنمية مهاراتهم التخصصية والإدارية.

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور أنشطة التوكاتسو في مرحلة الطفولة المبكرة لتنمية المهارات الحياتية من منظور المعلمين وأولياء الأمور، وأهم المعوقات التي تحول دون ذلك. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي وتم إعداد استبانة كأداة للدراسة تضمنت أسس وأنشطة التوكاتسو لتنمية عدد من المهارات الحياتية، وتكونت عينة الدراسة من (٢٤٦) من المعلمين وأولياء الأمور بالمدارس الحكومية التي تنفذ أنشطة التوكاتسو ومن (١٥٣) من المعلمين وأولياء الأمور بالمدارس الحكومية القائمة التي تنفذ أنشطة التوكاتسو بشكل أوسع. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود بعض من المهارات الحياتية لم تقم الأنشطة بتحقيقها وتنميتها لدى التلاميذ، وقد يرجع ذلك لقلة الوعي بأهمية أنشطة التوكاتسو، وقلة الإلمام بالمهارات الحياتية، وصعوبة قياس المردود أو العائد منها، وكذلك وجود عدد من المهارات لم يتم تحقيقه مثل: مهارات حل المشكلات والتفكير الناقد والإنتاجية والإبداع والمحاسبية والصمود، وفى ضوء نتائج الدراسة تم وضع تصور مقترح لتفعيل دور أنشطة التوكاتسو في مرحلة الطفولة المبكرة لتنمية المهارات الحياتية من منظور المعلمين وأولياء الأمور.

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية الوعي البيئي لدي طلاب كلية التربية بالعريش، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام الباحث بإعداد استبانة مقسمة إلى ثلاثة محاور تتضمن العناصر الثلاثة الرئيسة للوعي البيئي؛ لمعرفة دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنميتها. واشتملت عينة الدراسة على (٢٤٨) طالبا من طلاب كلية التربية بالعريش. وقد أكدت نتائج الدراسة أن شبكات التواصل الاجتماعي أثرت بشكل إيجابي في تنمية عناصر الوعي البيئي الثلاثة، وهي: ١. عنصر الاهتمام بقضايا ومشكلات البيئة. ٢. عنصر الفهم والاستيعاب وما يتضمنه من قدرة على النقد والتحليل، ٣. عنصر المشاركة والإسهام في قضايا البيئة. وقدمت الباحثة في نهاية الدراسة ثلاثة متطلبات رئيسة لتفعيل آليات دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية الوعي البيئي لدي طلاب كلية التربية بالعريش بصفة خاصة وطلاب الجامعات المصرية بصفة عامة، وشملت هذه المتطلبات كلا من: الدولة، كليات التربية، والطالب.

هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية في ضوء بعض النماذج العالمية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي في تناول الإطار النظري للدراسة التي تضمنت ثلاثة محاور رئيسة، شملت: دراسة الإطار المفاهيمي للقيادة التحويلية، واستعراض أهم النماذج العالمية للقيادة التحويلية العامة والمدرسية، ومن ثم وضع تصور مقترح لتنمية مهارات القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية. واعتمد الباحث في بناء التصور المقترح على نتائج الدراسات السابقة، والمعطيات العلمية للدراسة النظرية، ودراسة الإطار المفاهيمي للقيادة التحويلية، واستعراض أهم النماذج العالمية للقيادة التحويلية العامة والمدرسية. وشمل التصور المقترح أربعة عناصر رئيسة، هي: المنطلقات الفكرية للتصور المقترح، ومراحل التصور المقترح، وكيفية تجريب التصور المقترح، وآليات ما بعد التجريب. وقدم الباحث في نهاية الدراسة مجموعة من التوصيات لتفعيل التصور المقترح الخاص بتنمية مهارات القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية في ضوء بعض النماذج العالمية.

هدفت الدراسة إلى التعرف على المتطلبات التربوية لعلاج مشكلات الأطفال مجهولي النسب بدار الرعاية الاجتماعية بشمال سيناء، تناول الفصل الأول الإطار العام للدراسة، بينما تناول الفصل الثاني الأطفال مجهولو النسب وأسباب انتشارهم والنشأة البيولوجية والمراحل التي يمرون بها، في حين تناول الفصل الثالث دور الرعاية الاجتماعية وواقع الإقامة فيها ودراسة دار الرعاية الاجتماعية بشمال سيناء دراسة حالة، وتناول الفصل الرابع الدراسة الميدانية والإجراءات والنتائج، وفي الفصل الخامس تم عرض تصور مقترح للمتطلبات التربوية لعلاج مشكلات الأطفال مجهولي النسب بدار الرعاية الاجتماعية بشمال سيناء.

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف دور جامعة العريش في تنمية الأمن الفكري لدى طلابها ومن ثم تقديم تصور مقترح لتفعيل دور جامعه العريش في تنمية الأمن الفكري لدى طلابها، وتطلبت طبيعة الدراسة بناء استبانة لتعرف أراء أعضاء هيئة التدريس حول دور الجامعة في تنمية الأمن الفكري وعلى دور نتائج هذه الاستبانة تم بناء التصور المتقرح وأشارت النتائج إلى توافر هذا الدور بنسبة كبيرة بالنسبة لمحاور التصور فيما يخص: أعضاء هيئة التدريس، والمناهج والمقررات الجامعية والأنشطة الجامعية، وأخيرا الإدارة الجامعية وانتهت الدراسة إلى تقديم جملة التوصيات والمقترحات، تؤكد علي أهمية تركيز الجامعات على مفهوم تعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب والأثر الإيجابي لهذا الأمر على المجتمع.

هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لإنشاء المعامل الافتراضية بكلية التربية في جامعة العريش؛ من خلال معرفة مفهوم المعامل الافتراضية وأهميتها في تدريس العلوم التطبيقية ومميزاتها ومعوقاتها، ومبررات استخدام المعمل الافتراضي في حال انقطاع الدراسة في ظل تفشي وباء فيروس كورونا وتحدياتها التعليمية، ثم يتبعها إلقاء الضوء على أهم المعامل الافتراضية في الجامعات الأجنبية؛ حتى يتسنى لنا اقتراح إنشاء المعامل الافتراضية في جامعة العريش، وتحديد أهم أبعاد التصور المقترح واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة من نتائج: ١-أهمية استخدام المعمل الافتراضي في التدريس وخاصة في تدريس العلوم. ٢-فاعلية المعمل الافتراضي في تنمية الاتجاه نحو العلوم والتجارب العملية وتنمية التعلم الذاتي لدى المتعلمين. ٣-تحديد رؤية مستقبلية لإنشاء معامل افتراضية في ضوء تحديات جائحة كورونا. ٤-تطبيق أسلوب التوأمة في نقل الخبرات الأجنبية بالدول المتقدمة وتجربتها مع المعامل الافتراضية بمصر، بما يتناسب مع إمكانات الجامعة. 5-تنظيم ورش عمل ودورات وندوات لهيئة التدريس لتدريبهم على استخدام المعامل الافتراضية في مجال التعليم كأحد مستحدثات التكنولوجيا في مجال التعليم في ظل الظروف الراهنة.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع تطبيق مبادئ الحوكمة بجامعة العريش كنموذج للجامعات المصرية الأخرى، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في تناول الإطار النظري للدراسة التي تضمنت ثلاثة محاور رئيسة، شملت: دراسة الإطار المفاهيمى لحوكمة الجامعات، ودراسة ميدانية لواقع توافر مبادئ الحوكمة بجامعة العريش، والتصور المقترح لتطوير حوكمة جامعة العريش. واعتمد الباحث في بناء التصور المقترح على نتائج الدراسات السابقة، والمعطيات العلمية للدراسة النظرية، ودراسة الإطار المفاهيمي لحوكمة الجامعات، والدراسة الميدانية لواقع توافر مبادئ الحوكمة بجامعة العريش، وشمل التصور المقترح أربعة عناصر رئيسة، هي: المنطلقات الفكرية، ومراحل التصور المقترح، وكيفية التجريب، وآليات ما بعد التجريب. وقدم الباحث في نهاية الدراسة مجموعة من التوصيات لتطوير حوكمة جامعة العريش بشكل خاص، والجامعات المصرية الأخرى بشكل عام وفق واقع كل جامعة.