Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
29
result(s) for
"الزيات، فاطمة محمود"
Sort by:
علم النفس الإبداعي
إن علم النفس الإبداعي هو فرع من فروع علم النفس العام الذي يضم العديد من الفروع، والمنهج المستخدم فيه هو المنهج التجريبي الذي لا غنى عنه في دراسة العلوم الاجتماعية للتوصل لأدق النتائج وأصدقها. أما بالنسبة لكتاب علم النفس الإبداعي فقد أجملت فيه المواضيع التالية : مقدمة، مفهوم التفكير الإبداعي، أهم النظريات المفسرة للإبداع، عوامل الإبداع ومكوناته، علاقة الإبداع بالعمر الزمني، علاقة الإبداع بالذكاء، علاقة الإبداع بالمرض العقلي، علاقة الإبداع بالحاسب الآلي (الكمبيوتر)، مراحل العملية الإبداعية ونماذج لبعض الدراسات التي تناولت مراحل العملية الإبداعية في المجالات العلمية والفنية والأدبية، أساليب التعرف على ذوي المقدرة على التفكير الإبداعي (محكات الإبداع)، العوامل المؤثرة في الإبداع (المشجعة والمعيقة)، أساليب تنمية التفكير الإبداعي، خصائص الشخصية المبدعة، طرق قياس التفكير الإبداعي، الواقع والمأمول في الإبداع، التفكير الإبداعي وعلاقته بأنواع أخرى من التفكير ومناهج البحث.
Book
فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية P. M. I. لخفض التجول العقلي السلبي لدى الطلبة المعلمين
هدف البحث الحالي إلى خفض التجول العقلي السلبي لدى الطلبة المعلمين باستخدام برنامج تدريبي قائم على استراتيجية (P.M.I)، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي والتصميم التجريبي في البحث، واشتملت عينة البحث على (٦٠) طالب من الفرقة الأولى شعبة التربية الخاصة، وتتراوح متوسطي أعمارهم بين (۱۸: 18.5) موزعين على مجموعتين أحدهما ضابطة، والأخرى تجريبية، وكل مجموعة تتكون من (۳۰ طالب)، وصممت الباحثة الأدوات التالية: مقياس التجول العقلي، وبرنامج تدريبي قائم على استراتيجية (P.M.I)، وكتيب الطالب المعلم (أمارس استراتيجية (P.M.I)، أو لا أمارسها، ولماذا؟) والذي يحتوي على التكليفات المنزلية لاستخدامها في التقويم التكويني لجلسات البرنامج التدريبي، واستخدمت الباحثة معادلة اختبار \"ت\" من الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية للمجموعات المترابطة لإيجاد الفروق بين قياسات المجموعة التجريبية المتعددة، ولإيجاد الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وأسفرت نتائج البحث على أنه توجد فاعلية للبرنامج التدريبي القائم على استراتيجية (P.M.I) في خفض التجول العقلي السلبي والتي اتضحت من وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس التجول العقلي في اتجاه المجموعة التجريبية.
Journal Article
نجيب محفوظ : إبداع نصف قرن
مجموعة من المقالات لعدد من الكتاب جمعها الدكتور غالي شكري يبدأ الكتاب بتقديم غالي شكري ثم بمقالة لنجيب محفوظ ومن بعدها مقالات النقاد المختلفة حول أسلوب نجيب محفوظ ورواياته وشخصياتها-اتجاهي الجديد ومستقبل الرواية: نجيب محفوظ-من عبث الأقدار إلى السراب-محمود أمين العالم-خان الخليلي: سيد قطب-البرجوازي الصغير: محمد مندور-بداية ونهاية: أنور المعداوي-بين القصرين: طه حسين-ثلاثية بين القصرين: علي الراعي-فهمي عبد الجواد: سامي خشبه-المرأة في ثلاثة أجيال: صوفي عبد الله-اللص والكلاب: لويس عوض- اللص والكلاب بين الفن والواقع: فاطمة موسى- الواقعية الوجودية في السمان والخريف: رجاء النقاش-ميرامار: إبراهيم فتحي- الاستاتيكية والديناميكية: يحيى حقي-الشكل الروائي من اللص والكلاب إلى ميرامار: لطيفة الزيات-قصصه القصيرة: شكري عباد-في دنيا الله: صلاح عبد الصبور-حديث الصباح والمساء: فاروق عبد القادر-صباح الورد: غالي شكري-نقاد نجيب محفوظ: جابر عصفور.
BOOK
فعالية برنامج تدريبي قائم على نموذج S.O.W.T للتفكير الاستراتيجي لخفض الإجهاد الأكاديمي لدى الطلبة المعلمين الغير راضيين عن الكتاب الإلكتروني
هدف البحث الحالي إلى تعرف فعالية برنامج تدريبي قائم على نموذج s.o.w.t للتفكير الاستراتيجي لخفض الإجهاد الأكاديمي لدى الطلبة المعلمين الغير راضيين عن الكتاب الإلكتروني، تكونت عينة البحث من طالب وطالبة من الفرقة الثانية شعبة اللغة العربية، تم تقسيمها إلى مجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية، وكل مجموعة تتكون من (۲۸ طالب)، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية التي من إعدادها: استبانة الرضا عن الكتاب الإلكتروني،، ومقياس الإجهاد الأكاديمي، وبرنامج تدريبي قائم على ممارسة نموذج s.o.w.t للتفكير الاستراتيجي، وكتيب (أمارس نموذج التحليل الرباعي s.o.w.t. للتفكير الاستراتيجي أو لا أمارسه، ولماذا؟)، وأسفرت نتائج البحث عن أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي على مقياس الإجهاد الأكاديمي، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الإجهاد الأكاديمي لصالح المجموعة التجريبية.
Journal Article
المهارات التعليمية والمعرفية والتفكير المنظومي لدى الطالب المعلم بكلية التربية خريج التعليم الثانوي باستخدام الأجهزة اللوحية
هدف البحث إلى تعرف المهارات التعليمية والمعرفية والتفكير المنظومي لدى الطالب المعلم بكلية التربية منتج التعليم الثانوي باستخدام الأجهزة اللوحية، وتكونت عينة البحث من 50 طالب وطالبة من الفرقة الأولى الملتحق بكلية التربية وتراوحت متوسطات أعمارهم بين (١٨: ١٨,٥)، وصممت الباحثة أداتين: استبانة المهارات التعليمية والمعرفية، ومقياس التفكير المنظومي، وأكدت نتائج البحث على أن مستوى اكتساب المهارات التعليمية والمعرفية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية متوسط لدى طلابهم، أما مستوى الاكتساب من وجهة نظر طلاب الشعبة الأدبية وفقا لثلاث مستويات (ضعيف، ومتوسط، وفوق المتوسط) ، أما مستوى الاكتساب من وجهة نظر طلاب الشعبة العلمية تم وفقا لمستويين (ومتوسط، وفوق المتوسط)، ومستوى التفكير المنظومي متوسط، وهناك فروق فردية بين طلاب الشعبتين الأدبية والعلمية لصالح الشعبة العلمية.
Journal Article
الصحة النفسية لأساليب التفكير المتناقضة لدى طلبة الدبلوم المهني ذوي الفراغ الفكري
هدف البحث إلى تعرف الصفحة النفسية لأساليب التفكير المتناقضة لدى طلبة الدبلوم المهني ذوي الفراغ الفكري، وتم اختيار عينة البحث من 25 طالب وطالبة من طلبة الدبلوم المهني الملتحقين بكلية التربية بتطبيق مقياس الفراغ الفكري على العينة الكلية 120 طالب بالدبلوم المهني تكونت، وتراوحت متوسطات أعمارهم بين (٢٥-٣٢)، وصممت الباحثة أداتين: مقياس الفراغ الفكري، ومقياس أساليب التفكير المتناقضة، وأكدت نتائج البحث على أن مستوى الفراغ الفكري فوق المتوسط لدى طلابهم، وأن الصفحة النفسية لدى طلبة الدبلوم المهني ذوي الفراغ الفكري تتمثل في الخارجي ثم الداخلي ثم التقليدي وأخيرًا التحرري، وأوصت الدراسة بتنمية أسلوب التفكير الداخلي لأنه أساس التعلم الذاتي واكتساب الخبرات والنمو المهني المتخصص وهو ما يتطلبه سوق العمل.
Journal Article
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية \P. M. I.\ لتنمية مهارة اتخاذ القرار لدى الطلبة المعلمين
هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على استراتيجية (P.M.I.) لتنمية مهارة اتخاذ القرار لدى الطلبة المعلمين من شعبة أولى تربية خاصة، وتكونت عينة البحث من 60 طالب وطالبة من الفرقة الأولى شعبة التربية الخاصة موزعين إلى مجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية، كل مجموعة تتكون من (30 طالب)، ويبلغ متوسط أعمارهم (17.5)، واستخدم البحث مقياس مهارة اتخاذ القرار لاختيار العينة، والتكليفات المنزلية في التقويم التكويني لجلسات البرنامج، وبرنامج قائم على ممارسة استراتيجية (P.M.I.)، وكتيب الطالب (أمارس استراتيجية معالجة الأفكار أو لا أمارسها. ولماذا؟) من إعداد الباحثة. وأكدت نتائج البحث على أنه توجد فاعلية للبرنامج القائم على استراتيجية معالجة الأفكار أو توسعة الإدراك (P.M.I.) في تنمية مهارة اتخاذ القرار لدى طلبة كلية التربية من الفرقة الأولى تربية خاصة والتي اتضحت من وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس مهارة اتخاذ القرار في اتجاه المجموعة التجريبية.
Journal Article
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التفكير البصري لتنمية مهارة حل المشكلات المعقدة لدى الطلبة المعلمين
هدف البحث إلى تنمية مهارة حل المشكلات المعقدة لدى الطلبة المعلمين باستخدام برنامج تدريبي قائم على التفكير البصري وتعرف مدي فاعليته، واشتملت عينة البحث على ستين 60 طالبة وطالب من الفرقة الرابعة شعبة علم النفس، وتراوحت متوسطات أعمارهم بين (5: 22، 22) موزعات على مجموعتين أحدهما ضابطة، والأخرى تجريبية، وكل مجموعة تتكون من (30 طالبة)، وصممت الباحثة الأدوات التالية: مقياس مهارة حل المشكلات المعقدة، وبرنامج تدريبي قائم على التفكير البصري، وكتيب الطالب المعلم (أمارس التفكير البصري أو لا أمارسه، ولماذا؟) والذي يحتوي على التكليفات المنزلية، وقائمة الوعي بخطوات مهارة حل المشكلات المعقدة لاستخدامها في التقويم التكويني لجلسات البرنامج التدريبي من إعداد الباحثة، وأسفرت نتائج البحث على أنه توجد فاعلية للبرنامج القائم على التفكير البصري في تنمية مهارة حل المشكلات المعقدة لدى الطلبة المعلمين من شعبة علم النفس والتي اتضحت من وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس مهارة حل المشكلات المعقدة في اتجاه المجموعة التجريبية.
Journal Article
برنامج تدريبي قائم على مهارة التقويم الذاتي لتنمية القدرة على الطفو الأكاديمي لدى طلبة الدبلوم المهني شعبة التربية الخاصة
هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارة التقويم الذاتي لتنمية الطفو الأكاديمي لدى طلبة الدبلوم المهني شعبة تربية خاصة، وتكونت عينة البحث من ستين (60) طالب وطالبة من طلبة الدبلوم المهني شعبة التربية الخاصة تم تقسيمهم على مجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية، وتكونت كل مجموعة من (30 طالب)، وصممت الباحثة أداتين: مقياس الطفو الأكاديمي، وبرنامج قائم على ممارسة مهارة التقويم الذاتي، وكتيب الطالب والذي يحتوي على التكليفات المنزلية لاستخدامها في التقويم التكويني لجلسات البرنامج من إعداد الباحثة، وأكدت نتائج البحث على أنه توجد فاعلية للبرنامج القائم على مهارة التقويم الذاتي في تنمية الطفو الأكاديمي لدى الطلبة الدبلوم المهني شعبة تربية خاصة والتي اتضحت من وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الطفو الأكاديمي في اتجاه المجموعة التجريبية، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات التطبيقين البعدي والتتبعي على مقياس الطفو الأكاديمي، وأوصى البحث بضرورة تنمية المفاهيم الإيجابية كالطفو الأكاديمية في مراحل التعليم المختلفة لمساعدتها للطلاب في مواجهة الضغوط الأكاديمية اليومية.
Journal Article
فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر Gardener لتنمية التفكير التأملي لدى الطالبات المعلمات
هدف البحث إلى تنمية التفكير التأملي لدى الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال باستخدام برنامج تدريبي قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر Gardener وتعرف مدى فعاليته، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي والتصميم التجريبي في البحث، اشتملت عينة البحث على ثمالين ٨٠ طالبة من الفرقة الأولى شعبة رياض الأطفال، وتراوحت متوسطات أعمارهم بين (١٨: ١٨,٥)، موزعات على مجموعتين احدهما ضابطة، والأخرى تجريبية، وكل مجموعة تتكون من (٤٠ طالبة)، وصممت الباحثة الأدوات التالية: مقياس التفكير التأملي، وبرنامج قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر Gardener، وكتيب الطالبة المعلمة (استخدم عقولي الخمسة أو لا استخدمه، ولماذا؟) والذي يحتوي على التكليفات المنزلية لاستخدامها في التقويم التكويني لجلسات البرنامج التدريبي من إعداد الباحثة، واستخدمت الباحثة معادلة اختبار \"ت\" من الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية للمجموعات المترابطة لإيجاد الفروق بين قياسات المجموعة التجريبية المتعددة، ولإيجاد الفروق بين المجموعات المستقلة بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وأسفرت نتائج البحث على أنه توجد فعالية للبرنامج القائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر Gardener في تنمية التفكير التأملي لدى الطالبات المعلمات من الفرقة الأولى شعبة رياض الأطفال والتي اتضحت من وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس التفكير التأملي في اتجاه المجموعة التجريبية.
Journal Article