Explore the vast range of titles available.

The current research aims at uncovering the relationship between lateral thinking and decision making skills according to sex variables, the number of years of experience in a sample of teachers in the basic education stage. To achieve this goal, the researchers put forward the following hypotheses: - There is a significant correlation between the lateral thinking and the decision-making skills of the research sample. - There are significant differences between males and females in lateral thinking. - There are significant differences between males and females in decision-making skills. - There are differences between the three groups of educational experience in the lateral thinking. - There are differences between the three groups of learning experience in decision-making skills. In order to achieve the objectives of the research, the researchers designed a measure of lateral thinking and a scale of decision-making skills. The sample consisted of (178) teachers and teachers of the basic education stage in Gharbia governorate for 2017/2018. After analyzing the data statistically, the results resulted in: There is a statistically significant correlation between lateral thinking and decision making skills. - There are statistically significant differences between males and females in lateral thinking. - There are statistically significant differences between males and females in decision-making skills. - There are differences between the three groups of educational experience in the lateral thinking. - There are differences between the three groups of learning experience in decision-making skills.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الاحتراق النفسي لدى فئات مختلفة من معلمي التربية الخاصة، التعرف على ما إذا كان الاحتراق النفسي يختلف باختلاف الجنس (ذكور -إناث) والفئات (سمعية، بصرية، عقلية). واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في الاستبانة ومقياس الاحتراق النفسي لمعلمي ومعلمات التربية الخاصة. وتكونت العينة من (70) معلم ومعلمة من معلمي ومعلمات مدارس التربية الخاصة بمحافظة الغربية، من (معهد النور للمكفوفين، مدرسة الأمل للصم، مدارس التربية الفكرية) بمحافظة الغربية. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق بين رتب متوسطات درجات المجموعتين (الذكور، والإناث) في الاحتراق النفسي، بالنسبة لجميع أبعاد الاحتراق النفسي وللمقياس ككل بالنسبة لفئة الإعاقة البصرية والإعاقة العقلية. وأوصت الدراسة بإظهار المفهوم الإيجابي لكل من التفكير البنائي بشكل عام كسلوك وثقافة لدى الفرد من أجل رفع مستوى المعلمين والمعلمات وزيادة مستوى طموحهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث إلى تحديد العلاقة بين درجات الطلاب في الوظائف التنفيذية وبعض المتغيرات (القلق-السلوك العدواني) لدى الأطفال ذوي قصور الانتباه وفرط النشاط في المرحلة الابتدائية، الكشف عن الاختلاف في درجات الطلاب على مقياس الوظائف التنفيذية باختلاف النوع (ذكور-إناث)، الكشف عن الاختلاف في درجات الطلاب على مقياس السلوك العدواني باختلاف النوع (ذكور-إناث)، الكشف عن الاختلاف في درجات الطلاب على مقياس القلق باختلاف النوع (ذكور-إناث). وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالب وطالبة بمتوسط عمر (11.3) وانحراف معياري (١.٠٢). واستخدمت الباحثة مقياس الوظائف التنفيذية ترجمة الباحثة، مقياس السلوك العدواني إعداد آمال باظة، مقياس القلق إعداد تايلور ترجمة مصطفى فهمي، محمد غالي ٢٠١٣. وأسفرت النتائج عن وجود ارتباط موجب ذو دلالة إحصائية بين درجات القلق والوظائف التنفيذية لدى الأطفال ذوي قصور الانتباه وفرط النشاط في المرحلة الابتدائية، وجود ارتباط موجب ذو دلالة إحصائية بين درجات الوظائف التنفيذية والسلوك العدواني لدى التلاميذ ذوي قصور الانتباه وفرط النشاط\"، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث من المرحلة الأساسية على مقياس الوظائف التنفيذية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث لدى الأطفال ذوي قصور الانتباه وفرط النشاط على مقياس السلوك العدواني\"، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث من التلاميذ لدى الأطفال ذوي قصور الانتباه وفرط النشاط على مقياس القلق لصالح الإناث\".