Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة الخدمات الاجتماعية والانفعالية المقدمة للطلاب الموهوبين من وجهة نظرهم في بمحافظة جدة حيث تكونت عينة الدراسة من (120) طالبا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس الخدمات الاجتماعية والانفعالية ومستوى تلبيتها من بناء الشبلي (2011) يحتوي على بعدين هما (البعد الاجتماعي، البعد الانفعالي) ويقيس الخدمات الاجتماعية والانفعالية ومستوى تلبية الخدمات.nكشفت نتائج الدراسة أن الخدمات الاجتماعية والخدمات الانفعالية كانت بدرجة قليلة، كما كانت مستوى تلبية الخدمات الاجتماعية والانفعالية متوسطة، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الخدمات الاجتماعية والانفعالية ومستوى التلبية لدى الطلاب الموهوبين تعزى لمتغير الصف.nويوصي الباحث بالمزيد من البحوث على مستوى الإناث والبحوث الأبعاد الأكاديمية والنفسية وتطوير برامج إثرائية إرشادية للطلاب الموهوبين، تركز على تطوير الجانب الاجتماعي الانفعالي لديهم بجانب البرامج المعرفية المقدمة لهم وتطبيقها في الميدان وتنمية مهارات الطلاب الموهوبين الاجتماعية والانفعالية في كل المراحل وتعزيز الجهود التي يبذلها المسؤولين في وزارة التعليم للعمل على تطوير المظاهر الشخصية ذات العلاقة بالخدمات الاجتماعية والانفعالية.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن الحاجات الاجتماعية والانفعالية ومستوى التلبية لها لدى الطلبة الموهوبين من وجهة نظرهم في محافظة جدة وتكونت عينة الدراسة من (120) طالباً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس الحاجات الاجتماعية والانفعالية ومستوى تلبيتها ويقيس الحاجات الاجتماعية والانفعالية ومستوى تلبيتها ويقيس الحاجات الاجتماعية والانفعالية ومستوى تلبية الحاجات وكشفت النتائج على أن درجة الحاجات الاجتماعية والحاجات الانفعالية كانت قليلة، وكانت درجة تلبيتها في المدارس متوسطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الحاجات الاجتماعية والانفعالية ومستوى التلبية لدى الطلبة الموهوبين تعزى لمتغير الصف.