Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
8
result(s) for
"السليتي، فراس محمود مؤلف"
Sort by:
استراتيجيات التدريس المعاصرة
رغم كونها مفاهيم مرتبطة ومتداخلة ومتقاربة إلا أنه يمكن تلخيص الفرق بينها في كون استراتيجية التدريس أشمل من الطريقة، والطريقة أوسع من الأسلوب. فعلى ضوء استراتيجية التدريس يختار المعلم الطريقة المناسبة، والتي بدورها تُحدد أسلوب التدريس الأمثل الذي يتبعه المتعلم. الاستراتيجية إذن هي خطة عامة للتدريس، بينما طريقة التدريس أقرب إلى كونها وسيلة اتصال من أجل الوصول إلى أهداف معينة ومسطرة مسبقا، بينما الأسلوب هو الكيفية التي يتناول بها المعلم طريقة التدريس.
Book
التفكير الناقد والإبداعي : استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس المطالعة والنصوص الأدبية
تكمن أهمية هذه الدراسة في أنها تبصر معلمي اللغة العربية باستراتيجية التعلم التعاوني، وتؤكد دورها في تنمية القدرات النقدية والإبداعية لدى الطلبة في الأردن، حيث يتم عن طريقها التفاعل بين الطلبة بشكل تعاوني إيجابي، والتركيز على الاهتمام بهم من النواحي التربوية والعقلية والاجتماعية والنفسية. كما أن إجراء دراسة كهذه من شأنه أن يفيد معلمي اللغة العربية في المراحل التعليمية الأساسية خاصة، وباقي المراحل التعليمية الأخرى في مساعدتهم على معالجة الضعف القرائي عند الطلاب، وذلك بتجريب طرائق تعليمية جديدة. ومساعدة القائمين على برامج تدريب معلمي اللغة العربية في تطوير هذه البرامج وطرائق التدريس من جهة، وعلى التربية اللغوية من جهة والتنمية الفكرية من جهة أخرى.
Book
التدريس التبادلي والقراءة الناقدة = Reciprocal teaching and critical reading : المؤشرات-الأنشطة-التقويم
في هذا الكتاب يعرض المؤلف أهم مؤشرات التدريس التبادلي والقرائي الناقدة ويستعرض الأنشطة التي تساهم في بناء المهارة وذلك في تسعة فصول مقسمة على جزئين وفقا لما يلي : الجزء الأول : التدريس التبادلي، الفصل الأول : استراتيجيات التدريس التبادلي، الفصل الثاني : التدريس التبادلي في الجلسات الصفية، الفصل الثالث : التدريس التبادلي في مجموعات القراءة الموجهة، الفصل الرابع : التدريس التبادلي في دوائر الأدب، الجزء الثاني : مهارات القراءة الناقدة، الفصل الأول : القراءة في المرحلة 6-12، الفصل الثاني : وضع هدف للقراءة، الفصل الثالث : الربط بالمعرفة السابقة، الفصل الرابع : فهم المفاهيم والمصطلحات المعجمية، الفصل الخامس : تحديد المعلومة المهمة في النص، الفصل السادس : تصور معلومة النص، الفصل السابع : طرح الأسئلة المطورة للفهم الأعمق، الفصل الثامن : تحليل تركيبة النص، الفصل التاسع : تقويم وجهة نظر المؤلف، ثم انتهى بقائمة المصادر.
Book
