Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
311
result(s) for
"السيد، أسماء محمد"
Sort by:
اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة وعلاقته بالكفاءة الذاتية والمهارات الاجتماعية لدى طلبة الجامعة
هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة لدى طلبة الجامعة، ومعرفة العلاقة بين اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة والكفاءة الذاتية والمهارات الاجتماعية، والتحقق من إمكانية التنبؤ باضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة من خلال الكفاءة الذاتية والمهارات الاجتماعية، والكشف عن الفروق في اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة وفقاً للنوع (ذكور-إناث)، ومحل الإقامة (ريف-حضر) لدى طلبة الجامعة. وشارك في البحث (٦٠٠) طالباً وطالبة (٣٠٠ طالباً، و ٣٠٠ طالبة) بكليات جامعة الأزهر، ممن ينتمون للفرق الدراسية الأربع بكلية الهندسة بنين بالقاهرة وكلية التربية بنين بالقاهرة؛ وكلية الدراسات الإنسانية بنات بالقاهرة، وكلية الصيدلة بنات بالقاهرة، وتتراوح أعمارهم ما بين (18-22) عاماً وذلك بالعام الجامعي 2021/ 2022 م؛ وقد تكونت أدوات البحث من مقياس اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة (إعداد الباحثة)، ومقياس الكفاءة الذاتية (إعداد الباحثة)؛ وقائمة المهارات الاجتماعية (إعداد: Riggio 1989، تعريب: خليفة، ٢٠٠٦). وأسفرت النتائج عن وجود مستوى متوسط دال إحصائياً من أعراض اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة لدى طلبة الجامعة، ووجود علاقة سالبة دالة إحصائياً بين اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة وكل من الكفاءة الذاتية والمهارات الاجتماعية، وإمكانية التنبؤ باضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة لدى طلبة الجامعة في ضوء الكفاءة الذاتية وبعض المهارات الاجتماعية؛ ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الذكور والإناث في بعدي \"قصور الانتباه\" و\"فرط الحركة\" في اتجاه الذكور؛ وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الذكور والإناث في بعد \"الاندفاعية\"، والدرجة الكلية لمقياس اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة؛ وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلبة الريف وطلبة الحضر في بعدي \"قصور الانتباه\"، و\"الاندفاعية\" وكذلك في الدرجة الكلية لاضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة؛ ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلبة الريف وطلبة الحضر في بعد \"فرط الحركة\" في اتجاه طلبة الريف. تمت مناقشة نتائج البحث، وتقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة.
Journal Article
تطبيقات الذكاء الاصطناعي ومستقبل تكنولوجيا التعليم = Artificial intelligence applications & the future of instructional technology
يتناول هذا الكتاب سبعة موضوعات تتضمن في مجملها أهم العناصر والأبعاد المرتبطة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي، والطفرة التي ستحدث في التعليم بشكل عام ومستقبل تكنولوجيا التعليم بشكل خاص، التي تهم الباحثين والمتخصصين والتربويين والخبراء في مجال التعليم بشكل عام والمتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم بشكل خاص للاطلاع عليها أو دراستها أو البحث فيها ؛ حيث تم تسليط الضوء بهذا الكتاب على مجموعة من الموضوعات المرتبطة ببعض تطبيقات الذكاء.
Book
أثر تطبيق برنامج تحفيزي في تحسين جودة حياة الطلبة وزيادة دافعيتهم للتعلم بين الواقع والمأمول
يعد مصطلح جودة الحياة من المفاهيم الحديثة التي لاقت اهتماما كبيرا وخصوصا في مجال التعليم، فقد هدفت الدراسة إلى تأثير تطبيق برنامج كامل بفعاليات مختلفة في تعزيز جودة الحياة بمجالتها كدور الأسرة والمجتمع التعليمي وأيضا الجانب النفسي والصحي، وزيادة الدافعية لدى العينة، وتم التحقق من ذلك باستخدام أدوات مختلفة كالاستبانات ودفاتر العلامات الخاصة بمختلف المواد الدراسية وأيضا مقابلات مع أولياء الأمور، وتكونت عينة الدراسة من (۳۰) طالبة من طالبات الصف الثامن بمدرسة البصائر الخاصة هيئة الشارقة التعليمية بالأمارات العربية المتحدة، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي وتم عمل مسح قبلي باستخدام استبانة جودة الحياة ومن ثم تطبيق البرنامج وفعالياته وتوصلت النتائج إلى تحسين المستوى لدى الطالبات في القياس البعدي وزيادة دافعيتهم للتعلم وإقبالهم على المشاركة بالأنشطة والفعاليات المدرسية المختلفة
Journal Article
المتطلبات اللازمة للتحول نحو البيئة الخضراء لتحقيق الاستدامة في المكتبات الجامعية وفقاً لنظام ريادة الطاقة والتصميم البيئي \LEED\
تهدف الدراسة إلى التعرف على المتطلبات اللازمة للتحول نحو البيئة الخضراء، لتحقيق الاستدامة في المكتبات الجامعية وفقًا لنظام ريادة الطاقة والتصميم البيئي (LEED) الخاص بتقييم الأبنية الخضراء، والصادر عن المجلس الأمريكي للأبنية الخضراء بالولايات المتحدة الأمريكية، ويُعد نظام تصنيف عالمي للتميز في الاستدامة وقيادة المباني الخضراء، وذلك من خلال دراسة ميدانية لمكتبات جامعة الإسكندرية؛ للوقوف على الوضع الراهن بها، والتعرف على دور أخصائيي المكتبات الجامعية في التوعية البيئية للمستفيدين، والكشف عن معوقات تحول مكتبات جامعة الإسكندرية إلى مكتبات خضراء مستدامة، وتقديم مجموعة من المقترحات يمكن أن تُسهم في الوصول بمكتبات جامعة الإسكندرية إلى مكتبات خضراء تُطبق معايير الاستدامة، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع المنهج الميداني بالأسلوب المسحي لجمع البيانات اللازمة للدراسة من خلال \"الاستبيان\"، وهو عبارة عن مجموعة من المعايير تمثل المتطلبات اللازمة للتحول نحو البيئة الخضراء وفقًا لنظام ريادة الطاقة والتصميم البيئي (LEED) وقد تم الحصول عليها وترجمتها من خلال الموقع التالي: https://www.usgbc.org/leed/v41، ويضم الاستبيان خمسة محاور رئيسية هي: الموقع وعلاقته بالبيئة المحيطة، وكفاءة استخدام المياه، والطاقة والغلاف الجوي، والموارد، وجودة البيئة الداخلية، ويشتمل كل محور منها على مجموعة من الفقرات التي تعبر عن المتطلبات الخاصة به، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: عدم وجود سياسات واضحة للتحول إلى الممارسات المستدامة، ونقص التخطيط الاستراتيجي اللازم لتحول المكتبات إلى مكتبات خضراء، ومن ثم توصي الدراسة بضرورة وضع خطط استراتيجية متوسطة الأمد، لتحويل مكتباتنا الجامعية إلى مكتبات خضراء والاستفادة من الخطة المتواضعة التي تم اقتراحها في الدراسة أو تطويرها للاستفادة منها.
Journal Article
توظيف تقنية تتبع حركة العين في التعليم
تتناول هذه الورقة البحثية تقنية تتبع حركة العين فهي تقنية متقدمة تزود المختصين بمعلومات دقيقة ومفصلة عن مكان نظر المستخدم في صفحات الموقع أو برامج الكمبيوتر أو الألعاب، أي النقاط والأماكن التي تجذب انتباهه والزمن الذي يستغرقه في النظر إليها، ولها تطبيقات متقدمة حيث تستخدم تكنولوجيا متطورة لعكس ضوء الأشعة تحت الحمراء غير المرئية على العين وتحدد أين ينظر زائر الموقع بالضبط، كما تستعرض هذه الورقة استخدام اختبارات تقنية تتبع حركة العين، والتفاعل في بحوث تقنية تتبع حركة العين، أنماط النظر إلى مواقع الويب والتي يمكن أن تقيسها تقنية حركة تتبع العين، خطوات تنفيذها، مجالات توظيف هذه التقنية في مجال التعليم، وفوائد توظيفها في مجال التصميم التعليمي.
Journal Article
أثر استخدام الروبوت التعليمي في التحصيل الدراسي للمتعلمين في ظل التحول الرقمي
هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر استخدام الروبرت التعليمي في التحصيل الدراسي في ظل التحول الرقمي، وتكونت عينة الدراسة من (25) طالبة من طالبات الصف التاسع بمدرسة البصائر الخاصة هيئة الشارقة التعليمية بالإمارات العربية المتحدة، وتم تطبيق الاختبار التحصيلي القبلي، ثم استخدم الروبرت التعليمي خلال تدريس مقرر العلوم لمدة شهرين تقريبًا، وتم التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، وتوصلت النتائج إلى تحسين المستوي التحصيلي لدي الطالبات في القياس البعدي.
Journal Article