Explore the vast range of titles available.

كشف البحث عن المناعة النفسية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية المدركة لدى طلاب كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي بشقيه (الارتباطي، والمقارن) لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مقياس المناعة النفسية، ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة، وطبقت على عينة قوامها (200) طالبًا من كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في مدينة الرياض، من قسمي علم النفس وقسم الاجتماع والخدمات الاجتماعية، وقسمت العينة بواقع (98) طالبًا من طلاب قسم علم النفس، و(102) طالبًا من طلاب قسم الاجتماع والخدمة الاجتماعية. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، أن هناك علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) فأقل، بين الدرجة الكلية للمناعة النفسية وأبعادها الفرعية والدرجة الكلية للكفاءة الذاتية، لدى طلاب كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدف البحث إلى اقتراح برنامج تدريبي لتنمية المهارات للأخصائيين النفسيين والاجتماعيين للتعامل مع مشكلات الطفل التوحدي، وتكونت العينة من (56) أخصائيا نفسيا واجتماعيا، وتم تطبيق أداة من إعداد الباحث لقياس احتياجاتهم من المهارات المعرفية والإدراكية والإدارية والصعوبات التي تواجههم في التعامل مع مشكلات الطفل التوحدي، وقد توصل البحث إلى نتائج تشير إلى أن هناك موافقة بين أفراد عينة البحث على احتياجاتهم من المهارات المعرفية للتعامل مع مشكلات الطفل التوحدي؛ كمهارة معرفة التعامل السليم مع الطفل التوحدي، ومهارة التشبيك مع المؤسسات العلمية في الخارج لتبادل الخبرات حول أساليب التعامل مع الأطفال التوحديين، ومهارة إقامة ورش عمل مع متخصصين لمعرفة أساليب تأهيل الأطفال التوحديين، كما أن هناك موافقة بين أفراد العينة على احتياجاتهم من المهارات الإدراكية للتعامل مع مشكلات الطفل التوحدي؛ كمهارة الحاجة لإدراك الأساليب العلاجية للتعامل مع مشكلات الأطفال التوحديين، وإلى إدراك مهارة تنظيم ورش عمل لتعلم طريقة اكتشاف مشكلات الطفل التوحدي، وإلى إدراك أهمية عقد دورات تدريبية تعليمية للتعامل مع مشكلات الطفل التوحدي، وموافقة كذلك بين عينة البحث على احتياجاتهم من المهارات الإدارية للتعامل مع مشكلات الطفل التوحدي؛ كالحاجة إلى تعاون الأسر مع الأخصائيين في كيفية التعامل مع الطفل التوحدي، والحاجة كذلك إلى زيارات لمؤسسات اجتماعية وتعليمية لتبادل الخبرات في مجال رعاية الأطفال التوحديين، والحاجة إلى التعاون من الأسرة لاستكمال بيانات ملف الطفل، كما أظهرت النتائج إلى أن هناك موافقة بين عينة البحث على الصعوبات التي تواجه الأخصائيين للتعامل مع مشكلات الطفل التوحدي؛ كاستعجال بعض الأسر لنتائج سريعة في تعليم أبنائهم، وعدم معرفة الأسرة في التعامل مع مشكلات الطفل التوحدي، وعدم وعي المجتمع بسمات الطفل التوحدي وكيفية التعامل معها، وعدم وجود مؤسسات متخصصة مناسبة تستوعب أعداد الأطفال التوحديين.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دلالة الفروق بين طلاب وطالبات الجامعة في التعبير عن الغضب. والتعرف على دلالة الفروق في الأعراض النفسجسمية. واهتمت بفحص العلاقة بين التعبير عن الغضب والأعراض النفسجسمية لدى طلبة الجامعة. وأشارت إلى التنبؤ بالأعراض النفسجسمية بمعلومية درجات التعبير عن الغضب لدى طلبة الجامعة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المقارن. وتكونت عينة الدراسة من مجموعة 252 طالب وطالبة من طلبة المرحلة الجامعية بجامعة الإمام محمد بن مسعود الإسلامية. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التعبير عن الغضب. ومقياس الأعراض النفسجسمية. وأشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الطلاب والطالبات في الدرجة الكلية لمقياس التعبير عن الغضب. كما توصلت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الطلاب والطالبات في الدرجة الكلية لمقياس الاعراض النفسجسمية. كما أوضحت إمكانية التنبؤ بكافة أنواع الأعراض النفسجسمية من أشكال الغضب. وأوصت الدراسة بضرورة توفير مرشدين ومرشدات داخل الجامعة لمساعدة الطلاب والطالبات على تقليل مخاطر الأعراض النفسجسمية. وأكدت على أهمية إجراء دراسات مستقبلية بشأن الكشف عن فعالية برنامج إرشادي للسيطرة على انفعال الغضب لدى الطالبات الجامعية. ودراسات ارتباطيه بين انفعال الغضب وبعض الأعراض النفسجسمية لدى عينات مختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدف البحث الحالي إلى إعداد دليل إرشادي لزيادة وعي أسر الأطفال التوحديين بمشكلات أبنائهم وكيفية التعامل معهم، وتكونت العينة من (241) أسرة، وتم تصميم دليل مقابلة وأداة البحث من إعداد الباحثان، وقد توصل البحث إلى نتائج تشير إلى أن مستوى وعي الأسرة بمشكلة عدم القدرة على بناء علاقات اجتماعية سليمة مع الطفل التوحدي جاء بدرجة متوسطة، وأن مستوى وعي الأسرة بمشكلة عدم التواصل اللفظي الفعال مع الطفل التوحدي جاءت بدرجة عالية، وأن مستوى وعي الأسرة بمشكلة عدم قدرة الطفل التوحدي على المشاركة في الأنشطة التعليمية جاءت بدرجة عالية، وأظهرت النتائج أن الوعي بمشكلة عدم التواصل اللفظي الفعال جاء بالمرتبة الأولى، يليها الوعي بمشكلة عدم القدرة على المشاركة في الأنشطة التعليمية، وفي الأخير يأتي الوعي بمشكلة عدم القدرة على بناء علاقات اجتماعية سلمية كأقل الأبعاد الخاصة بمدى وعي الأسرة بمشكلات الأطفال ذوي اضطراب التوحد.

هدف البحث إلى التعرف على التعبير عن الغضب وعلاقته بالأعراض النفسجسمية لدى طلبة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. استخدم البحث المنهج الوصفى المقارن. وتكونت مجموعة البحث من (252) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الجامعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. كما تمثلت أدوات البحث في إعداد مقياس التعبير عن الغضب، ومقياس الأعراض النفسجسمية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، ومنها: وجود فروق دالة إحصائياً بين طلاب الجامعة وطالبات الجامعة في التعبير عن الغضب لصالح الطلاب. كما تبين أن الطلاب السعوديين بحكم نشأتهم الاجتماعية أكثر تعرضاً للضغوط النفسية لاسيما تلك الضغوط المرتبطة بالضغوط النفسية؛ الأمر الذي يعرضهم إلى ارتفاع في ضغط الدم، وبالتالي زيادة التعرض لمخاطر القلب والأوعية الدموية، أيضاً أن خروج الطلاب المستمر والتعرض لمتغيرات مناخية مفاجئة؛ قد يعرضهم إلى التعرض لمخاطر الإصابات الجلدية مقارنة بالإناث. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة توفير مرشدين داخل الجامعة لمساعدة الطلاب والطالبات على تقليل مخاطر الأعراض النفسجسمية. والعمل على إقامة الندوات والمحاضرات واللقاءات التي تناولت موضوعات تتعلق بمشكلة الغضب عند الطلاب والطالبات وأساليب التعامل مع انفعال الغضب. وأخيراً ضرورة إجراء دراسات مستقبلية بشأن الكشف عن فعالية برنامج إرشادى للسيطرة على انفعال الغضب لدى الطالبات الجامعيات، ودراسة ارتباطية بين انفعال الغضب وبعض الأعراض النفسجسمية لدى عينات مختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018