Explore the vast range of titles available.

يعد مجال السلوك المعلوماتي أحد المجالات الحيوية التي بدأت تأخذ حيزا مهما في البحث العلمي مع تنامي دور المعلومات في المجتمعات الحديثة وتحولها لما أصبح يطلق عليه المجتمعات المعلوماتية والمعرفية. من هنا بدأ هذا المجال يجد اهتماما خاصا من قبل الباحثين والمؤسسات وبالذات خلال العقود المتأخرة مع التطورات الرقمية المتسارعة والانتشار الكبير لشبكة الإنترنت ومصادر المعلومات الإلكترونية التي أضافت أبعادا جديدة لكيفية تعامل الأفراد مع المعلومات وخدماتها. وتتناول هذه الدراسة السلوك المعلوماتي في رسائل الدكتوراه التربوية المجازة من كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض التي تم إجازتها بعد دخول خدمة شبكة الإنترنت في المملكة بهدف التعرف على مصادر المعلومات المستخدمة في هذه الرسائل والتغيرات التي قد تكون طرأت على استخدام المصادر خلال الفترة التي غطتها الدراسة. وبعد تحليل البيانات الببليوغرافية لمصادر المعلومات المستخدمة في الرسائل التي شملتها الدراسة من خلال أسلوب تحليل الاستشهادات المرجعية، توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج المهمة التي تتعلق بالسلوك المعلوماتي للباحثين التربويين الذين قامو بإعداد هذه الرسائل إضافة إلى عدد من التوصيات التي يمكن الإفادة منها من قبل الباحثين في المجال والجهات التي تقوم على توفير وتقديم خدمات المعلومات العلمية لهذه الفئة المهمة من الباحثين

سعت هذه الدراسة إلى تقييم جودة العملية التعليمية في برنامج قسم الاجتماع معتمدة على وجهة نظر الطلاب ومستهدفة في ذلك جميع طلاب السنة الرابعة في قسم الاجتماع والخدمة الاجتماعية بجامعة الملك عبد العزير والبالغ عددهم (70) طالباً وطالبة. واشتملت استبانة الدراسة على (35) عبارة توزعت على خمسة مجالات أساسية ممثلة للجودة التعليمية. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى تأكيد رصد ممارسة مرتفعة لجودة العملية التعليمية في قسم الاجتماع. واحتل مجال جودة التدريس في ذلك المرتبة الأولى من حيث جودة الممارسة، وجاء ثانياً مجال تقييم الطالب، ثم احتل ثالثا مجال المقررات الدراسية ، واحتل رابعاً مجال التدريب الميداني، وأخيراً جاء مجال المساعدات التعليمية. كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الدرجة الكلية لممارسات جودة العملية التعليمية ومتغير جنس المبحوث. وكشفت أيضا عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الدرجة الكلية لممارسات جودة العملية التعليمية ومتغير المعدل التراكمي للمبحوث. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات تساهم بشكل كبير في زيادة مستوى ممارسة الجودة داخل القسم.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد العوامل الاجتماعية المؤثرة في مستوى الرضا الاجتماعي وتقدير الذات لدى أبناء المطلقات، والتعرف على مستوى الرضا الاجتماعي وتقدير الذات لدى هذه الفئة، وذلك من خلال المسح الاجتماعي لجميع أبناء المطلقات في مدارس الثانوية العامة في محافظة (المجمعة) وما حولها والتي بلغ عددها 24 مدرسة، وقد بلغ عدد المبحوثين (101) مبحوثا، وقد أظهرت الدراسة أن أبناء المطلقات لديهم مستوى رضا اجتماعي عال نحو النظم الاجتماعية، ويتمتعون بتقدير ذات عال، كما توصلت الدراسة إلى أنه كلما زادت فترة الطلاق بين الوالدين قل معها الأثر السلبي للطلاق في الأبناء. وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات التي تسهم في زيادة مستوى الرضا الاجتماعي لدى أبناء المطلقات.

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تقييم العاملين بجمعيات الأسرة في بريدة والرس لممارسة الجودة الشاملة بجمعياتهم في ضوء مبادئ الجودة الشاملة. وقد تم استخدام منهج المسح الاجتماعي لجميع العاملين في جمعية الأسرة ببريدة وجمعية الأسرة بالرس والبالغ عددهم (96). وقد كشفت نتائج الدراسة عن أن ممارسة الجودة الشاملة في جمعية الأسرة ببريدة كانت مرتفعة. في حين أن ممارسة الجودة في جمعية الرس كانت متوسطة. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة الجودة الشاملة بين المبحوثين في جمعيتي الأسرة ببريدة والرس لصالح المبحوثين في جمعية الأسرة ببريدة. كما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياديين والإداريين في تقيمهم لممارسة الجودة في جمعية الأسرة ببريدة لصالح القياديين. في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياديين والإداريين نحو تقييمهم لممارسة الجودة في جمعية الأسرة بالرس. وأخيراً كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم القياديين في الجمعيتين لممارسات الجودة الشاملة داخل جمعيتهم. وذلك لصالح القياديين في جمعية الأسرة ببريدة. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها أن تقوم وزارة الشؤون الاجتماعية بإنشاء هيئة وطنية للجودة تختص بتقييم ودعم أعمال الجمعيات والمؤسسات الاجتماعية التي تخدم المجتمع.